2023年劳动课工作总结

2023年劳动课工作总结劳动课工作总结1

劳动教化是小学教化的一个重要组成部分是实行社会主义教化方针的重要内容是进行素养教化探讨的重要课题。我校实行一系列措施并持之以恒抓好劳动教化工作。

一、思想相识到位，要使我校的基础教化从应试教化转向素养教化的轨道真正重视劳动教化关键要抓好老师的教化思想转轨。

二、成立特地的领导班子，要切实抓好劳动教化必需有一套详细分管劳动教化教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教化领导小组。

三、保证经费的投入，劳动教化教学必需重视劳动实践为改善劳动教化教学的条件为激励老师热心劳动教化教学我们在教化经费非常拮据的状况下统筹支配适当倾斜保证劳动教化经费的投入。

四、提高质量抓师资，建设一支有较高素养的劳动课老师队伍是提高劳动教化教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校选择劳动技能上有肯定专长的老师担当劳动课。

1、加强对青年老师的培育我们的做法一是开展拜师学艺活动二是评比校级青年老师劳动优质课。

2、制定《劳动课课堂教学评价方案》。为使劳动课老师规范地上好劳动课也使学校领导精确评价劳动课我们依据教化学的基本原理依据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明该《评价方案》使老师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。

3、组织培训和外出学习。我们有安排地组织劳动课骨干老师到外地听课学习。

五、专题探讨促使劳动教化教学健康发展。

我们以劳动课教学大纲为指针方法上采纳试点引路总结阅历全面推广的做法几年来我们先后进行了以下专题的探讨

1、自理劳动、家务劳动基地利用家长学校向家长和学生宣扬劳动教化的重要性用家校联系卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。

2、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联系建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。

3、课堂教学的探讨为提高课堂教学效果我们重点进行劳动课课堂教学的探讨。

老师们共同探讨劳动课的教学目标课堂教学结构、老师发挥主导作用的几个环节。依据劳动课以学生劳动实践为主体以训练劳动技能为主线的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为仿照和初步学会技能。练习课的教学目标为学会技能迁移课的教学目标为娴熟。劳动课的课堂教学结构为激发爱好操作。示范学生实践课堂小结作业布置五个环节。老师在劳动课中要重视入门指导。巡察指导小结指导作业指导这四个发挥主导作用的环节。国家教委新的劳动课教学大纲颁布后我们在课堂教学中加强技能训练的基础上、重点探讨培育学生的创建性思维和树立质量观念。目前正在进一步探讨和探究。比照《纲要》我们今后决心，以劳动教化的硬件建设为重点，以提高劳动课教学质量为中心，以实现素养教化为目标，把我校的劳动教化教学进一步抓好。

劳动课工作总结2

六年级五班20xx—20xx学年度

劳动与技术教化工作总结

老师：张红梅

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。劳动创建了世界，劳动创建了人，劳动创建了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教化课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注意对学生自主实力、创建实力和实践实力。我做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。因此、在劳动课的教学过程中，依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，培育主动的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的.色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的

劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出“儿童只有自发地、详细地参加各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能发展思维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发觉独创等一切创建性活动的源泉。”要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰

富的想象，是培育学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。（2）在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以发展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质

的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。

（4）在实践操作中体验胜利的欢乐

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。”每个学生总是希望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。

老师应尽力满意学生的成就须要，帮助学生树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。英国教化学家斯宾基说过：“求知假如能给学生带来精神上的满意欢乐，刚好无人督促，也能自学不辍。”

“创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。”劳动技术教化与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和发展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产

劳动的学问、技术原理和在智力、实力诸方面培育学生视察力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育学生的创建意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持“教、学、做合一”。主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败。

劳动课工作总结3

一、指导思想

以素养教化和三个面对为指导，面对注意对学生自主实力、创建实力和实践实力的培育。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。

二、教学目标：

l、教化学生酷爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。

2、了解平安用电基本学问，养成节约用电的习惯。

3、会阅读简洁的家用电器运用说明书，驾驭复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般运用方法。

4、学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。

5、知道常见手工工具的名称和用途，会依据不同的材料、不同的目的选择工具，会运用一些常用工具。

6、能就作品设计和制作中的合理性及创建性作简洁评价。

三、状况分析

1、教材分析：

本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解平安用电的基本学问，学会阅读简洁的家用电器运用说明书，驾驭常见家用电器的一般运用方法，并养成平安、节约用电的良好习惯；其次部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，相识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成仔细负责、讲究质量、爱护环境的意识。这两部分均为教学的重点。

2、学生分析：

六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础学问、动手制作实力有了肯定的基础，为了进一步提高学生综合素养、综合实力，依据学生学习状况，采纳多种教学手段，使学生在轻松开心的气氛中得到学问，学到技能。

四、教学措施：

l、仔细备课，师生课前都必需做好充分的打算，将劳动工具、学具、制作材料等打算齐全，确保课堂教学的顺当进行。

2、仔细上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。

3、对学生劳动成果——作业，要刚好反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的欢乐，增加劳动的爱好。

4、开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参与劳动，不断培育劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。

1、变更传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。

2、加强实践训练，激励多动手动脑．课余时间多看课外书，扩大学问面。

3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用实力。

4、课堂上注意分层教学，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。

5、娴熟驾驭微机操作、课件制作，运用现代教化技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长

五、教学进度支配表：

各单元教学目标及重难点：

第一单元：家用电器

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及来源。

2、相识常见家用电器。

3、驾驭平安用电的基本常识。

4、了解常见违章用电现象及触电的急救处理。

5、知道阅读家用电器运用说明书的重要性和阅读的正确方法。

6、仔细阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解运用过程中的留意点。

7、知道家用电器运用的留意点和家用电器的十大发展趋势。

教学重难点：

1、知道电的用途。

2、了解生活中的常用家用电器。

3、驾驭平安用电的基本常识和触电的急救处理，养成科学运用家用电器的习惯。

4、正确运用这些家用电器并知道运用留意。

5、娴熟驾驭家用电器运用的留意点，养成探究的良好习惯。

其次单元：运用多种材料进行制作

教学目标：

1、让学生了解生活中很多器物是由多种材料制成的。

2、相识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成良好的劳动习惯。

3、学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培育学生团结合作的品质。

4、学习收集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情教化。

5、学会制作1—2件作品，培育团结合作的精神。

6、利用生活中常见的材料，设计制作一件有运用价值或有欣赏价值的作品。

7、学会运用常见手工工具。

8、规范操作，养成良好的劳动习惯。

劳动课工作总结4

为期一段时间劳动课结束了，虽然说是为期几周，但由于一些特别缘由，我们班的劳动课少上几节。这让我感到特别惋惜然而在我的心里，他却已经成为我高校三年期间非常宝贵的一段时间。假如有人问及我高校里的劳动课是什么概念，我会告知他，这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的高校的一份发自内心的感恩。三年的学习生活，三年的做人做事，我们的高校赐予了我们太多太多。我们这几周的劳动更多的是在回馈我们的校内，回报始终以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。

总而言之，这次劳动周对于我们班，对于我们小组，都是一次严峻的考验

可能许多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都须要脚踏实地，须要把每个细微环节做好。没有在每件事情上的仔细负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培育的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校支配劳动周的目的之一。

其实只要我们平常略微留意一下，我们的生活环境