2023年爱与责任的演讲稿

2023年爱与责任的演讲稿爱与责任的演讲稿1

敬重得各位领导、老师们：

大家好！我演讲得题目是——她用爱与责任坚守三尺讲台！一棵参天大树挺立屹立，靠得是深扎大地得根静默支撑；凌云高楼气概撼人，靠得是厚重坚硬得基石无语得支撑。那么，我们老师又靠什么来支撑我们无比睿智得人生呢？那就是——爱与责任！是得，就是这对教化事业得酷爱，对孩子得宠爱，更是身为人师得那份责任，让她选择了坚守在平凡得三尺讲台上！她就是——滨海县其次试验小学工会主席于红英老师。

每天早晨，东方刚刚露出鱼肚白得时候，作为一名中学学生母亲，于主席就起先了劳碌得一天：5点半，为儿子匆忙打算好早餐，陪孩子用早餐，目送儿子去上学；6点20，简洁整理房间，快速冲向菜场；7点时，作为一名五年级得语文老师，她已大步流星跨入了校内，为当天上课做细心得打算。9点多，上完课作业还没改完，作为学校得工会主席得她接了个电话，又匆忙得夹起包向教化局走去??下午3点多，刚有些空闲又找来几名学生耐性地辅导、谈心??5点放学送队得路上，她和个别得家长又沟通起来??

当我们有时埋怨手头工作繁老师工作苦得时候，于主席总是浅浅地微笑着，用微笑赞许学生取得得每次进步,用微笑激励学生改正他们犯下得小错误,用微笑看着他们一天一天成长!在繁忙中平和心态,在平和中超越自我。

她常常说：“老师这个职业是个良心活儿,干好干坏自己心里最清晰。只要当看到学生成果进步时，我就觉得我得付出是值得得。”于主席是这么说得，更是这么做得。

上学期得后半学期，班上一名男生病了，近两个月没有好好上课，课程拉下了一大截，她硬是挤出时间帮他补了起来，使得这名男生不仅没有掉队，而且还在期末考试中取得了优秀得成果。学校里一旦哪

个老师家里有困难,她总是刚好得赐予帮助；班级里一旦哪个学生有了困惑,她就去主动找他谈心,扫除他心底得障碍，将欢乐送还??这许很多多关切和爱惜学生得行为和举止,叩响了学生心灵深处得琴弦,引起学生情感得共鸣,使学生懂得和接受训诲,这样得教化怎么会没有效呢？付出爱得过程是甜蜜得,付出爱得道路却是艰辛得。为了那无言得承诺，于主席日夜兼程，却无怨无悔。多少个安静得夜晚，为了备好每一堂课，她在仔细钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，她冒着寒冷酷暑去家访；多少个节假日，她放弃与家人休闲得时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用得时间来“自我充电”。

在与学生相处得每一个日子里,她总是以真诚得爱心去打开每个学生得心门,因为她坚信：没有教不好得学生，只有教不好得老师。尽管她忙，甚至有时忙得连上中学得孩子也顾不了，但她始终没有放弃她得学生，仔细上好每一节课，坚决不打无打算得仗成了她对学生最好得承诺，所以，她得教学实绩始终名列前茅，而且遥遥领先。

从教二十几年来，她有过欢乐,也有过眼泪,但什么时候都没有退缩,她要用一件一件得小事,一点一滴得行动去履行一名老师得职责,去诠释一名共产党员得对教化事业得忠诚。.长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,要问于主席拿什么奉献给老师这一光辉得职业，她肯定会坚决果断地回答：为了一切得学生，为了学生得一切，我愿奉献我全部得爱！我愿用我满腔得爱与责任坚守在这个神圣得岗位上，让生命之树深深扎根在每个孩子心中，用生命捍卫爱与责任得光辉誓言。

爱与责任的演讲稿2

时间过得真快，转瞬之间，参与工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰得青涩和害羞仿佛就在昨天。10几年得时间，足以变更很多事情，但对老师这一工作得责任感，却由年轻时得火热衍变成了今日得绵长不息，俞久弥新，如同地下得树影，早晨得时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清晰。经常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到得，一年还有寒暑假??”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了老师工作得人才能真正体会到这份工作得辛苦。记得刚参与工作得时候，一位老老师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实得话语道出了老师精神得实质。是啊！在这个平凡得世界里，我们须要英雄，但我们更须要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位得有责任心得人。老师，当然有着别人无法理解得艰辛，但她也同样有着别人无法体会到得华蜜！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！老师得爱是春风化雨、润物无声得，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任得驱使。泰戈尔说：“花得事业是甜蜜得，果得事业是宝贵得，让我干叶得事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她得绿荫得。”是啊，选择了老师，就是选择了叶得事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活得生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?

如今，除了老师得身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点

点滴滴得改变，听着他滔滔不绝得讲着每位老师带给他得或好玩、或新颖 得学问，心理充溢了对老师得感谢。我想，每天会有多少像我一样得母亲在和她得孩子共享学校带给他们得欢乐？亦或是焦虑孩子得止步不前，孩子们周而复始得求学之路，牵动得是多少带着期盼得母亲得心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子得母亲应当也和我一样，希望孩子得老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他得头，劝慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生得每件小事做细、做好。

冰心有一段话曾激励过多数得人为这个世界静默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路得两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶得莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花得人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤寂孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们得夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

选择了教化，就选择了艰辛，选择了一辈子都放不下得使命。惊慌得早晨，繁忙得白天，不眠得夜晚，再加上疲乏得周末，这是每个老师日复一日得工作节奏。人们常说老师是一种良心活儿，而我觉得，老师身上承载得更多得是使命。一名学生，在老师这里，他就是班上学生中普一般通得一员，但在孩子得父母那里，他就是他们全部得希望，他将为他得家庭得将来撑起整片天空。家长将自己得孩子放心得交给我们，这是一份多么沉甸甸得信任，一份多么凝重得托付，面对

这样得信任，身为人师得我们，怎敢有丝毫得懈怠？虽然有时我也会因学生得淘气而埋怨，因他们得违纪而失态，虽然有时我也感到累，感到烦，但剧烈得责任心却时时告械我：你是老师，你要给这些寻梦得孩子引路。与孩子们朝夕相处时，我始终想着两句话：“假如我是孩子。”“假如是我得孩子。”这样得心态让我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。

爱与责任的演讲稿3

时间过得真快，转瞬之间，参与工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和害羞仿佛就在昨天。10几年的时间，足以变更很多事情，但对老师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新，如同地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清晰。

经常听到有人说：“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了老师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参与工作的时候，一位老老师对我说：“老师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了老师精神的实质。是啊!在这个平凡的世界里，我们须要英雄，但我们更须要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。老师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的华蜜!世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!老师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了老师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?

如今，除了老师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的改变，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的.或好玩、或新颖 的学问，心理充溢了对老师的感谢。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子共享学校带给他们的欢乐?亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的`求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应当也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责;当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，劝慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。

冰心有一段话曾激励过多数的人为这个世界静默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤寂孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

爱与责任的演讲稿4

我是一个简单感动的人。路人一个激励的眼神，一句暖和的问候，一次刚好的帮助经常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着华蜜和暖和。虽然在父母的眼里我还是孩子，但在家长的眼里我却是一名老师，所以拥有这样称号的我，应当不断进步，渐渐积累阅历，做个孩子喜爱、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和周老师、何老师带大班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子们生疏、胆怯 的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照看他们。

当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新谛视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：没有爱就没有教化。酷爱孩子，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关切；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的闪光点，事实上是我们老师最大的乐趣。

为幼儿老师，我们的责任感可以体现在关切和酷爱儿童。因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和须要。我们还要同等地对待和敬重儿童，这也是儿童的权利与成长的须要。我们要将自己的爱赐予班级里每一个可能招人宠爱和不招人宠爱的孩子，为每一位孩子供应均等的发展机会，促进每个孩子富有特性的、充分的发展，让他们拥有华蜜、欢乐的童年生活。

做为幼儿老师，我们的责任感可以体现在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、健康的发展。儿童是在不断的学习中成长的。老师要在教化工作中努力为儿童创设和供应各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，主动激励他们操作、探究和与人交往，激发儿童主动学习的看法、爱好，在促进儿童认知和智力发展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的主动健康的发展，因为促进每一个儿童全面、健康的发展是老师的重大责任。

做为老师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培育，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来社会成员来培育，对儿童的.学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做出的承诺。

冬天的早上特殊的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次早上做操时我感觉特殊的冷于是不停的搓手.子轩跑到我的身边问我：老师你很冷吗?我点点头说：是呀老师好冷，老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，不用还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，丁老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能精确地表达我当时的感受，她的漂亮是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的和善在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力气让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久

爱与责任的演讲稿5

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一道风景线最为亮丽/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有多数颗炙热的心/我们用爱播撒着希望。”这首诗是读师范时我的班主任程老师送给我的，十多年来，我始终珍藏于心底，每每想起，便拥有了无尽的感动与力气。

是啊，当我满怀喜悦与激烈第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而宏大的教化事业！

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师留意身体”时，在我内心深处总有一股无穷动力在推动着我，让我在教化这片原野上不断前行，我知道，那就是作为一名人民老师的爱和责任。

在我所任教的班级中，曾遇到这样一位孩子。父母离异，他受到了严峻的精神创伤，从今一蹶不振，上课常常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是痴迷上了虚幻的网络嬉戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，耐性做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的.爱而干枯的心灵。眼看着他的成果稳步上升，我感到特别欣慰。

是啊，在老师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱持续了中华民族几千年师德师魂的崇高与宏大。

当然，作为一名年轻的人民老师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些特别平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最须要的时候自告奋勇，甚至用生命诠释了老师的爱与责任的人，才是新时代最宏大最崇高的师德师魂。

此时此刻我又想起了那个令我每次想起都热泪盈眶的一位平民英雄老师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女老师，20xx年3月31日，殷老师为了挽救身后的她的学生稚嫩的生命，毅然张开双臂，用自己弱小的身躯阻挡着奔驰而来的小轿车……25米，整整25米……小轿车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、酷爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，就此嘎然而止……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼喊：“殷老师，您快回来啊”，“殷

老师，我们想您了”，“殷老师，您恒久活在我们心中”……殷老师生前唯一的爱好就是养养花，最喜爱的歌就是那首《丁香花》，在那年的老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛望见在一片花丛中笑脸绽放漂亮异样的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤寂吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从今不必再牵挂……”假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶，那她用爱与生命铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚实的丰碑。

是啊，大爱无声铸师魂。

殷老师誓死爱护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。我们虽不能像殷老师那般宏大，可是我的身边我们二小的老师正用自己点滴的行动诠释着爱铸师魂的真谛。烈日当头的酷暑，为了孩子们能按时上课，老师们愣是用双手搬了三十多个教室的桌椅呀；寒风咆哮的早晨，老师们坚持站在校门口迎接孩子们的平安到校；六年级的刘老师头天昨晚手术其次天便忍着难受坚持为学生上课；五年级的方老师挺着九个月的身孕坚持上班，始终到临产的前一天才住进医院。这一桩桩，一件件，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。生活在这样一个集体，我怎能不受到鞭策与激励？

老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能醒悟；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱深厚，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。爱铸师魂,今生无悔!

爱与责任的演讲稿6

各位领导、老师：

晚上好!

特别感谢大家给了我这个机会。但是站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的老师无论是在教学上还是在班级管理上都有自己的独到之处，我自愧不如，在这里仅把我的一些做法和相识整理出来，一篇《爱与责任和我同行》与大家共享，不当之处敬请指责指正。

其实，我特别明白，身为老师，注定没有轰轰烈烈，有的只是平凡与内心的安静。现在，已到不惑之年的我，仍旧有着自己的追求和志向，那就是：专心去爱，把每一个孩子都当成自己不能旁贷的责任，当一名好老师，当一名人民满足的老师。

记得闻名儿童教化家孙敬修说过这样一句话：“老师要酷爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关切、酷爱和责任感还应当超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每个学生培育好。”要想真正让每一个孩子都赢在人生的起点，我们就要对每个孩子都付出我们源源不断、无处不在的关爱。每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐;遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服;有学生衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉;每天做操时，有学生广播操动作不到位，在旁边耐性地示范、指导他做好;有同学身体不舒适了，像妈妈一样，拉在身边，用手试试他的额头，再试试自己的……这些看似不经意的举动，就会让学生感受到老师对他的关切和爱惜，自己的心扉早就向老师打开了……我们知道，一个人管理好四十个学生有困难，一颗心拴住四十颗心就简单的多了。

每个学生都有自己的特长，我们要以爱为动身点，想方设法使每位同学的潜能得到开发。当学生学习遇到困难时，我们要用热忱的话语激励他;当学生在课堂上窘迫时，我们要帮说解围的话;当学生自卑，不敢大声回答问题、不愿参加集体活动时，我们要不着痕迹的激励他，提示他的闪光点，让他能自信地面对生活学习……

有了爱，我们老师更应当肩负起的是责任。责任如山。如今的'孩子都是家中几代人的希望，从我们接手的那一刻起，我们就接收了这个家庭将来的希望，更是接过了祖国将来的希望。这沉甸甸的责任扛在肩上，身为老师的我们，又怎能不不遗余力地做好自己的工作呢?

今年刚毕业的六二，有一个小男孩，在学校里各项活动表现都很活跃，所以今年全县的主题阅读丛书演讲时每校选两个，他虽然演讲方面并不占优势，可是他踏实、仔细，我们一样确定了他。可是就在我们紧锣密鼓打算演讲的时候，他的妈妈偷偷告知我，孩子的爸爸不行了，没有多长时间了，须要到济南去治疗。考虑到孩子年龄还小，心思又细腻，怕是承受不了，再说没有多长时间就小升初考试了，确定得影响孩子学习成果，所以让我一块瞒着他。虽然很冲突但是我仍旧答应了，因为我实在无法想象，这么优秀、天真的一个孩子，一旦知道这个晴天霹雳一般的消息，他该如何去承受，虽然孩子早晚得知道，但是有一点缓冲的时间总是好的。从那以后，心有不忍的我不但在学习上赐予他力所能及的帮助和督促，生活上更是嘘寒问暖，多少次周末返校后的谈话，多少次事无巨细的了解指导，多少次办公室内外的亲切关怀，让他相识到时间的珍贵，相识到长辈们对他殷切的希望，相识到父母的不简单，相识到孝敬的重要性。这不漏痕迹的一切的努力、一切的付出，均源于身为一位老师的剧烈的责任感。孩子终归是聪慧的，没过多长时间，他就起先从亲人模糊其辞、有点反常的表现中相识到事情的非同一般，但是在我和他的妈妈的一点点地引导下，他并没有受到太多影响，只是起先变得更加冷静而缄默，学习上更加踏实，演讲水平在我们的指导和他自己的舍命努力下更是日有所进。最终，在竞赛中，刘国正沉稳深情、收放自如的表现折服了全部评委，和我校另一名学生拿到了并列第一名。当时在台下的我忍不住热泪盈眶。他并没有多说，只是紧紧抱住我，说了一句：“老师，感谢您!”其实，千言万语都抵不过一颗赤诚的心，他的没说出口的话我懂，我的没说出口的关爱和帮助他也懂。

我常对我的学生说，我最看重的是他们品德的养成。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，那他也不行能成为对社会有用的人。所以通过言传身教，让他们明白什么事能做，什么事不能做，这才是我们育人的目的。其次学会感恩，让学生懂得，在他们身上，父母倾注了心血，老师付出了努力，同学赐予了帮助，亲人带来了关切。所以要懂得感恩，学会感恩，要用优异的成果来感恩父母的倾注，感恩老师的付出，感恩同学的赐予，感恩亲人的关切。我觉得与其说这是我对孩子们的爱，不如说是为人师的责任，为人师的使命。

专心去爱，用责任充溢我的教海生涯，当一名好老师，当一名人民满足的老师，这就是我的追求，我的志向，我的信念。或许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与名贵!

感谢大家!

爱与责任的演讲稿7

人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它也只能如漂亮的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆，

每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对挚友，我们都有肯定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”

做为一名老师，师德，是老师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是老师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

那么，做为新时代的老师我们应当怎样做呢?

首先，老师要爱自己的学生

记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任老师，喜爱老师，也喜爱上老师的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。

其次，爱自己的职业

常常会听到这句话：“为教化事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教化工作者的'最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

另外，不断学习，努力使自己具有广博的学问

学高为师。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。

平凡中孕育着宏大，正是这多数的平凡在创建着多数的宏大，让我们这多数平凡的人，在三尺讲台上去践行老师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!

爱与责任的演讲稿8

我是个从教仅仅四年的专职英语老师，虽然从教年数很短，可经过这几年与学生的相处，我深深的知道，要想成为一个受学生敬重的老师，首先你得先敬重学生，酷爱学生。大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。

我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教化的基础”。老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”因此，老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

记得刚刚从教的时候，我总以为对于英语教学，学生只要惧怕我，就会在你的课上仔细听讲，仔细默写，仔细背诵。再淘气的孩子，也会在我的威历之下，不得不好好学习。事过一年，我才知道，这种方法肯定是错误的。那些淘气的孩子，因为胆怯 我，养成了当面一套，背后一套的坏习惯。而且学生对英语失去了爱好，把英语学习当成了一种不能不完成的任务。一次偶然的机会，我跟一个学生家长闲聊，家长告知我，“他家小孩子特殊怕我，路上遇到我来了，他就会远远的跑开。”回家我好好想了想，这是什么缘由造成的呢？归根结底，我觉得自己太刻板了，以为对他们越严格，就是对他们越好。其实，这样会让学生们胆怯 上我的英语课，从而胆怯 我这个老师，失去了对英语的爱好。得知这一点，我立即变更了自己的`方略。从今我上课，也不再一板一眼地给学生灌输知道，我尽量用一些其他生活活泼的教学方法，与学生一起闲聊，一起笑，一起闹。遇到一些学习自觉性差的学生，我就是与他们沟通，用我的爱的感化他们。我在学生眼里，慢慢从惧怕转变成了敬畏。

对学生不要要有爱，还要有责随意识。老师的“责随意识”从哪里来？首先，要进入角色。老师担当着教书育人的神圣使命，只有进入了老师这个角色，才会专心去塑造、用情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，履行传承文明、开启人类才智的职责。假如不进入角色，就不会有责随意识，更谈不上尽角色的责任了。其次，要擅长学习。当今社会，正处于学问爆炸的年头，学问更新的周期越来越短，速度愈来愈快。同时，学生获得学问的渠道越来越多，在某些方面所驾驭的学问已经超过了老师。老师的“一桶水”应当是一汪充盈的活水，老师的目的不是把自己的这桶水倒给学生，而是要以自己的这桶水去引导学生自己去获得水，创建新“水”。会学习的老师，才会教出会学习的学生。不学习就不长学问，没学问就尽不了责任。但丁说“道德经常能填补才智的缺陷，而才智却恒久补不了道德的缺陷。”在现实生活中，有些人原来是有才气的，然而由于缺“德”，聪慧反被聪慧误，步入歧途，造成千古遗恨。因此，只有有了学问，又有很强的责随意识，才能负得起与社会角色相匹配的责任。

我在江洲路小学工作，这所学校有个特点。就是插班生许多。我常常遇到这种学生，就是从外地转过来上四年级，五年级，甚至六年级。他们中好多一部分人，英语基础很差，甚至根本没有学过英语。遇到这种学生，我很头疼。但是，我不能在他们面前表现的没有信念。我有时候会找他们沟通，告知他们英语很好学，帮他们树立信念。早读课上，领完其他学生，我会把他们一个个带到其他地方。一句一句的教他们读课文，让他们对英语保持着信念。平常默写，特殊关照他们。遇到他们默写的特别好的时候，我就会表扬他们，激励他们。星期五放学，我会把他们集中在一起，复习学习的内容，补习以前学习的内容。当然，他们中不是每个人都能取得很大的进步，但是也总有一部分人，会不辜负我的希望。象我20xx我遇到的五年级的胡成成，从来没有学过英语，来到我们班，他自己也聪慧，也很努力。我一遍一遍的教他，利用课余时间帮他补习，很快他的英语就突飞猛进，最终以英语60分卷子58的高分被二附中录用。

爱源于责任，我认为：爱与责任是相互联系，相辅相成的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。是啊，“没有爱就没有教化”，“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙，可以点石成金。

有人说“付出爱才会得到爱”，而我要说，真正的爱只需付出，而不会刻意去追求回报。记得老师在我们毕业前就特殊地强调过，作为一名人民老师，要用欢乐面对学生，用爱感动学生，专心倾听学生，用眼睛读懂学生，用手适当帮助学生。对学生多一份细心和耐性，就能走进学生的内心世界。

走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简洁的说教，而是一种师德的体现，一种深厚的学问内涵和文化底蕴的体现。让我们一起建起爱岗敬业，爱生如子的家园，用我们的爱与责任撑起教化的明天。

爱与责任的演讲稿9

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、接受。那么什么是老师的爱呢？我们认为，老师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自老师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔老师每天都是"随车潜入校，润物细无声"般的工作，这是因为：

我们深知：老师的爱一种"一日为师，终生为父"最高尚的爱。老师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子"走路"，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。老师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。老师还在他们合适的时间、在合理的场合下刚好给孩子们指引方向，所以老师的爱是开导孩子们心智的爱。老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。

我们深知：老师的爱是"捧着一颗心来，不带半根草去。"的一种无私的爱。老师的爱是对学生的'爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。老师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误会等，他们决不因此而影响到对学生的训诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以老师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。

我们深知：老师的爱一种神圣的爱。因为"疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣１我们的老师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。老师的爱是公允的，她不分贫困和贵贱。老师思索的是学生将来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。老师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、谆谆教导。老师的爱包含母爱且胜于母爱，老师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。

所以，我们老师的爱就是遵照"真情、真心、真诚"六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似"平凡"的工作。

然而，我们都知道"一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。"我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种"以人为善，以人为本"的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以'人性向善'为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界；就是"以人为本"的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师肯定要去救援我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救援我们老师呢？我们想只有坚实的教学楼才能爱护我门老师和学生。这个社会里谁来造一个坚实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们老师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！老师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！老师救人这是一种"人"的责任，不是一种"工作岗位"的责任。因为老师不是专职的救人工作者。我们信任只要这个人是"人"就应当会在

危难的时候去"救人"。因为"救人"是一种社会责任。我们都知道老师的工作就是一种"身体力行，以人育人"的无比的高尚、无比神圣的工作。假如牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"呢？牺牲了全部的老师，我们的社会还有谁来"落红不是无情物，化作春泥更护花"呢？所以老师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮助他人。这就是有高度社会责任性的工作——老师，让我们为自己是一名人民老师儿傲慢吧＃

最终，祝我们全部的老师身体健康，家庭华蜜！

爱与责任的演讲稿10

我最敬爱的平安同仁们，大家早上好！

我是来至营业七部程良英小组的邓彦洪，大家都叫我小邓子，今日我给大家演讲的主题是《爱与责任》

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，有一种最能诠释千丝万缕的爱就是责任，它能清除哀痛的瓦砾，推倒无望的断壁，也能点燃希望的灯。

在现在社会里，有许多人在都在问，你爱我吗？也有许多人在回答说我爱你，这么多人在找寻爱，找寻华蜜，但却不知为什么，还是会有许多错爱，为什么好不简单找到的答案却是错的？！最终，有一天，有人告知我：因为责任，因为缺乏责任

那年，我们全家人都站在客厅里，有一个男人发出的声音特殊的“刺耳”，他说：你不养她我就把她送到云南给卖了。我直愣愣的望着他，眼里满是眼泪和恐惊。没错，发出这个声音的男人就是我爸，那个至今都未曾谋面只能用照片去回忆的亲生爸爸，想想，那年，我才5岁，他怎么会狠下心，怎么就想着把我给卖了呢，就因为外面那个女人，就因为我是个女孩，为什么他要把我从妈妈手里抢来却要把我卖了，就因为那少得可怜的抚养费吗？我痛，我真的好痛，他说的那句话，5岁那年的那个画面，脑海里的那些疑问始终缠绕在我身体的每个角落里。我把自己藏起来，不闻不问。我就这样跟着奶奶生活了十几年，在这十几年里，我吃过多少苦，受过多少冷眼，挨过多少打骂，要知道，没爸没妈的孩子是最痛的。

最终我长大了，找到了工作，来到了平安，在这份工作里，我学到的'第一个字就是"爱"，第一个词语就是“责任”，于是我喜爱上了平安，他带给我的平安感足以让我对他寸步不离，不舍不弃，因为他让我明白了什么才是真正的爱，什么才是真正的责任，爱与责任是相通的，一个人有爱才会有责任，冰心曾有一段话是这样说的：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香充满，踏着荆棘，不觉苦痛，有泪可流，却流的华蜜。”来到平安的这五百多个日日夜夜，当遇到客户的拒绝，当被挚友数落工作，当无人探望时，我也曾徘徊过，也曾想过要放弃，甚至怀疑这份工作，可是，当我把理赔金送到客户手上时，客户说的那声感谢让我尤为感动。所以每当我拿到合同书的时候，我总感觉这本书是那么的沉重，因为它代表的是爱与责任。我们这些保险代理人才是真真正正的白衣天使。或许我不能成为冰心笔下那个随时能开花的人，但是我可以做一颗流星，给客户圆上一个完备的愿望。现在，每当有人问我的工作时，我会抬起头傲慢的说：“我是平安保险公司的代理人”。我深深地明白这几个字绝不仅仅代表的是一份工作。当我说这句话的时候，也附带了一份责任，一份义务，一份爱，就犹如说“我是一名军人”这几个字心中激荡的爱国情怀一样，溢于言表。

平安优秀的保险代理人们，我想说，爱与责任，不光是言语，更是行动，因为我们有爱，有责任，所以让我们张开我们的怀抱，露

出我们的笑容，伸出我们的双手，让更多家庭都拥有一份完整的爱，和一份不行抗拒的责任。让华蜜持续，让欢乐和责任把爱填满。

我的演讲到此结束，感谢大家的倾听。

爱与责任的演讲稿11

敬重的领导老师们：

您们好！今日，我演讲的题目是“爱与责任’。刚才我就在想，是什么力气，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台？是什么力气，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯？又是什么力气，让老一辈优秀老师双鬓花白却仍旧兢兢业业地执着于教化？—是爱！这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰溶化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春；只有爱的奇妙才能点石成金！大家都说，爱与责任是做好教化事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不行。而至于两者之间的关系就莫衷一是了。有人说，有了爱才有责任；也有人说，有责任才有爱。而我要说，爱源于责任。或许有些人不认同我的观点。不要急，请听我细细道来，你再作评说不迟。

什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并情愿为之付出的情感看法。而什么又是责任呢？责任是主体应当为客体担当起的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，精确地讲是指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当担当起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们老师而言，首先就得有责任感。假如先就来谈爱，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗？一个人还不会走，他能给你跑吗？离开了责任感的爱如同无本之木，无源之水，空中楼阁一座！有人或许会说，20xx年，中宣部，教化部组织的优秀老师师德报告团的先进事迹你没学习吗？他们莫非不都是因为对教化事业有无尽的酷爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗？的确，他们的先进事迹，我们称赞不已；他们对教化事业的满腔热忱，一片赤子之心更让我们敬佩万分!但请问，他们为什么会有对教化事业的满腔热忱，无比的酷爱呢?莫非他们由遗传而来，天生就有？不。不！请细致倾听他们一句句心声：不能让一个人失学；要用学问去唤醒他们；要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望；我走了，孩子们怎么办？试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请仔细视察他们一点一滴的付出吧：坎坷的山路上早晚接送孩子的身影；帮助后进生的.语重心长；熬到油尽的灯下备课；不厌其烦的反复讲解；事无巨细的样样关切等等。试问，这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗？毫无疑问，正是他们高度的责任感使他们拥有了对教化事业的满腔热忱和无比酷爱。你提出的事实，无可雄辩地证明白我的观点：爱源于责任。感谢！

请回过头来反观我们身边的现实。或许有人会说，那些先进事迹只是个案，不具有普遍性。他会说，我才没有那么高尚呢，我就不酷爱教化事业。我们能否认有这种现象的存在吗？视教书为职业，甚至仅仅是一种谋生的手段而已的“教书匠”充斥各个角落。这时，我们能给他们谈责任源于爱吗？唯恐换来的只有鄙夷和不屑一顾。怎么办？其实，应当是爱源于责任而不是责任源于爱。说爱，你可以说自己没有那么崇高，主动放弃先进追求，我们也只能从道德上对你指责。但说责任就不同了。责任是社会给予一门职业应当履行的义务。假如不能履行这项义务，那么这门职业就丢失了其存在的价值和意义而不能立足。毫无疑义，一个不能教书育人却会误人子弟的老师将会怎样？只能是受到同事的否定，学生的鄙夷和家长的唾弃。再者，老师职业的责任有法律的明文规定，《老师法》、《义务教化法》上相关条款就是铁的依据。法律是社会的底线。法律的规定，你无可辩驳地应当执行，否则将受到法律的制裁！

因此，我认为：责任是第一位的，爱是其次位的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感看法，而更表现为一种行为方式。让我们从拥有责任感起先塑造自己吧。主动担当起教书育人的天职，用爱心来浇灌祖国的花朵，去托起明天的太阳！

感谢大家！

爱与责任的演讲稿12

敬重的各位老师：

大家好!

在一个新的学期来临之际,在这里向尊敬的校领导和真挚的同仁们表达我心底深深的敬意!

燥热的夏天静静的离去了，在凉凉的徐风中我们迎接秋天的到来，在冷冷的寒风里我们面队冷酷的冬天。我们同岁月在慢慢老去，脸上又多了几道沧桑的皱纹。在这收获的季节里，我们又起先了年复一年的静默耕耘，起先了辛勤播种，播种希望的种子，播种着志向与幻想，为自己的幻想，为了实现这个幻想，我们都在执着的奋斗着。

六年前，带着几许无趣与几许幻想，欣喜若狂的站上了三尺讲台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份老师的工作对一个女孩子来说是多么满意的生活，有寒暑假、有周末。从今，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，专心血滋润，真正起先了老师的劳动。作为老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲台见证了旅程的辛苦，雪白的粉笔书写了老师平凡的一生。老师，为人类服务，孕育着将来和明天的希望；老师是良母，向学生放开爱的胸怀，让他们吮吸学问的乳汁。老师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻、更耐性、比友爱更纯净：老师，是托起志向之帆。多少年季节的轮回，多少个春夏秋冬，燃烧着亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用真情传播着才智的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里最终熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发，静默奉献着无私的心灵。

当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰？蓦然回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学老师，对于老师的职业，并不是日久生厌，而是对于做老师有种恐慌，有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟悉老师的职业，我在职业的成长中感受到“老师”的职业与想象的相去甚远，也是从那一刻起先对工作产生了一种恐慌，成天想着赶快逃离。

每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻几乎是要落泪了……这样的心境或许太多的老师都有感受，直到自认为已经是个成熟的老师为止，似乎渐入佳境，渐渐麻木。于是周而复始这样的工作，直到现在……突然，我又象从沉睡中醒悟了一般，对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像擅长游泳却胆怯 水的.人，总也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺少了它我的生活将会产生极大的颠覆，这又是我不想也不敢尝试的……

在一些人的眼里，我们的职业是令人艳羡的，但我却不那么看，这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业，有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大，可我依旧迈不出那一步。其实有时我也在想也许是对于其他不了解的职业有着一种更大的恐慌，不知哪种更合适自己，就象刚起先当老师时那样。

一个个日子升起又着陆，一届届学生迎进来又送出去，不变的是我们深厚的爱和绚丽的笑容。备课的低吟送走了月亮，钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜划破，我们正托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春风拂过，百花齐放，如艳阳普照，硕果累累。祝愿自己吧，敬爱的同事们！劝慰自己吧老师们。

讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。重复着老老师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮了您的白发，我回眸看到您充溢期望的眼神。原来老师有老师自己的自卑，有我们内心的苦痛，有我们对现实无能为力的无奈，做基层的我们做着最基本的最艰苦的工作，看着那无奈而却在学生面前强壮笑颜同事，自己有着一样的感受。对待学生的不知，我们总是拿出百倍的耐性，一次不行,十次，十次不行,一百次。因为，老师的特别性，老师的时间不是给了那幼小须要照看的宝宝，也不是给了自己的另一半，也不是给了家里体弱多病的老人，而是，而是给了学生，给了学校，学校才是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只能静静离开，奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带着泪珠入睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩子心里有太多的对不起，这是一个母亲或一个父亲对孩子欠下的恒久无法弥补的债。社会啊，请你多看看我们吧?我们不须要怜悯，但是我们须要一片干净的天空，一双支持的眼神,否则，我不知道怎么坚持下去，我不知道坚持下去有什么意义.

挚友们，作为老师，我们没有显赫一时，没有流芳百世，没有鲜花，也没有掌声，有的只是年复一年的静默耕耘，但只要心中有爱。为了爱与责任，为了那一片纯净的天空，对待我们的学生，我们是那样的有耐性。旁人经常总教化老师要少一些羞辱；多一些激励，少一些严厉；多一些敬重，少一些指责等等听起来是那样的简洁，但做起来却那样困难重重。其实作为老师我们也同孩子一样须要他人的微笑，须要他人激励，须要他人的敬重，那我们也会在三尺讲台上耕耘出更肥沃的土地，收获到更芳香的桃李。是的，爱是关怀，是敬重，是了解，更是责任。

任教的几年中，这份沉甸甸的爱与责任带给我的感动与体会是那样的沉重。有时压的我喘不过气来。或许，在我以后的教化工作中，还将遇到许很多多的事，对学生，我们都肩负着巨大的责任。我常想，学生能记住的，确定是那些曾给过孩子关怀的老师，而不是那些书教得好的老师。因为一个学生总是会长大的，你教的那些学问，他长大后基本上成为常识，不足宝贵，而老师的关怀，一句激励的话，一个关爱的眼神，都可能成为学生的永久记忆。做一个自由的老师，给孩子关爱和激励，做指引孩子走人生第一步的恩师，而不只是一个学问的传声简。再多的学问，终将成为过去，只有恩情，才会让孩子记忆一生，但是由于各级部门压力的转嫁，最终我们都成为了接受压力的对象。我们不得不为了应付而对学生施加压力。这份爱莫非真正赐予了吗？这份责任真正担当了吗？真正活泼的童年给了吗？

昨天过去了，不属于我们；明天还没来，不肯定属于自己；这就是老师，因为不管昨天，今日。我们只安心牵着学生的的手，不去想该该不该回头。

因为老师自己的时间是那样的少得可怜，哪怕呆在在家里，心里装着的是学生、我想对老师们说声：愿我们老师能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加健康欢乐！

爱与责任的演讲稿13

我信任，责任源于爱，而并非爱源于责任。

爱是一种责任，是不离不弃的相守、相伴和相互扶持。没有责任感的爱就像池塘里的浮萍，没有根，随时可能漂移。或许有的人会说："假如两个人已经没有感觉了，为什么还要在一起呢？"难到爱只是感觉吗？这样岂不是又让爱回到了初时阶段，就算你找到了新的伴侣，当感觉没了，你又要重新起先，你恒久无法体验到什么是真正的爱，体验的恒久是那种被异性亲来的簇新感！你恒久无法走向深邃，恒久不懂得在感情遭受瓶颈的时候如何面对和解决，因为你一味地选择了放弃和躲避。这何尝不是一种失去，不是一种嵌在你骨子里的损害和痛？

爱是一种责任，爱是担当。我记得在看到读者上的一篇文章，一对相恋三年的恋人分手了，就因为家里穷，女孩的父母不情愿女孩将来也穷，于是为女孩订了一门亲，让她嫁给一个有钱人家，可当女孩订完婚的时候，病倒了，她得了尿毒症，有钱人退婚了。就在女孩无依无靠的时候男孩来了，虽然他用完全力也没能挽救女孩的生命，而且为了女孩最终的日子能快乐，他几乎变得一无全部，但他不懊悔。有人问他这样做值得吗？男孩说：“我依旧爱她，我有责任担当她的苦痛与困难，我是值得的.！”姑且不论故事的真假，但我想作者表达的是一种境界，他想说的是爱是一种责任，是一种担当，是更深一层上的境界，也验证了这句话“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。很多人总是滥用这句话，我觉得他们太肤浅，他们没有理解爱并不是占有，而是为了爱你的人负责，让她华蜜美满。

爱是一种责任，是一种不能放弃的责任，假如放弃责任，也就是放弃爱。尤其是在困难的时候放其爱，放弃责任的人，他们是懦夫，他们无力担当这份爱这份责任，所以选择躲避，他们根本就不懂得如何去爱，也不配得到爱。一个人不能没有爱心，一个社会不能没有爱心，一个国家不能没有爱心，爱心的沦丧必定导致责任感的遗失，而爱与责任的双重堕落只会造成个人、社会、国家的无穷祸害。

让世界充溢爱！有爱就有责任，有爱就有一切。

爱与责任的演讲稿14

只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而这句话诠释了教化的根本。为了让孩子红花映的更艳丽、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境!

五年前我怀着对幼儿的宠爱，带着对幼教的向往，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园老师好不好”，我坚决果断的回答道：“好，因为我成天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教化下一每天的欢乐成长，自己确定特殊的'骄傲”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没留下什么骄人的成果，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用老师的职业道德诠释一个一般幼儿老师存在的价值。

爱与责任的演讲稿15

人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它也只能如漂亮的流星闪过夜空；又如静夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆，

每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对挚友，我们都有肯定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”

做为一名老师，师德，是老师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是老师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿？”这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

生活中有许多这样的例子让我们感动，一个个平凡而宏大的老师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来爱护孩子，用实际行动诠释了崇高与宏大的真正含义，在老师这个平凡的岗位上展示着师爱的宏大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和华蜜以及多数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命爱护学生的壮举，如同最终一堂无声的课，展示了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代的老师我们应当怎样做呢？

首先，老师要爱自己的学生：

记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任老师，喜爱老师，也喜爱上老师的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。

其次，爱自己的职业：

常常会听到这句话：“为教化事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

另外，不断学习，努力使自己具有广博的学问：

学高为师。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。

平凡中孕育着宏大，正是这多数的平凡在创建着多数的宏大，让我们这多数平凡的人，在三尺讲台上去践行老师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！

2、爱与责任师德演讲稿

人们总是会用许多华丽的辞藻来形容老师，用许多美丽的语句来赞扬老师，但是我想，其实我们没有那么宏大，我们只是在专心工作，用爱心、耐性、信念、关切、细心支撑我们，完成人民给予我们的责任。

记得刚起先接小班时，我和同事说，我想原来的孩子，想得想哭，看到那些孩子我就从心理面喜爱，可是这一批我没有感觉。现在我知道了日久生情不是只在情侣间，每天的朝夕相处，让这34个孩子真真正正的成为了我的亲人、我的孩子，是爱心让我与孩子们亲近如家人，看到他们的脸上每天洋溢着纯真、可爱、绚丽的笑容，看到他们在操场上自由奔跑、闪动，听到他们主动热忱的与你打招呼，大声的向你喊着“王老师，我喜爱你！”的时候，我觉得，这样的生活真的很好！

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