2023年指导青年教师工作计划篇

2023年指导青年教师工作计划篇指导青年老师工作安排1

为青年老师配备指导老师，对青年老师的成进步行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老老师义不容辞的义务和责任。为了使青年老师更好更快熟驾驭教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素养、业务实力进行帮助指导，努力使他们成为综合素养高、教学业务精、实践技能强的新生力气，为教化教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力气，镇内的骨干老师。

一、带教对象

青年老师××，大专学历，素养高，实力强。

二、带教措施

1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。

2、指导仔细规范备好课。

3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。

4、以自身的良好素养影响指引导青年老师做好教书育人工作。

5、每月听青年老师的课2节，每次课后刚好沟通，总结优点和进步，指出存在的不足。

6、驾驭和督促检查青年老师教学工作的'动态。随时与青年老师沟通沟通，关切其学习、生活和工作。听取青年老师看法、沟通思想不少于两次。

7、进行专业引领，指导青年老师探究适合自己的专业成长之路。

8、上好示范课。在相互学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素养。

三、对青年老师的要求

1、共同制定好切实可行的教学工作安排和听课安排。

2、要仔细根据学校对的要求，仔细规范备好课。教案要反复修改和锤炼。

3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前仔细做好上课的打算，反复熟识教案养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。

4、争取每月上一堂提高课给指导老师听，课后说备课理念，争取更大的提高。

5、课后要刚好做好教学总结，刚好写好课后反思做好教学后记。

6、要仔细向有教学阅历的老师学习，要主好听他们的课，请教和沟通教学阅历。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于5节；

7、要制定出一学期的教学学习安排。仔细阅读指定的教化、教学杂志和文章。

8、每学期仔细写好教学一得、、工作阅历论文，并向有关教化杂志投稿。使自己有创建胜利和发展的机会等。

本人将尽我所能，帮助蔡美娜老师成为我校语文组的生力军。

指导青年老师工作安排2

为了青年老师快速、稳定地发展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用，促进新老老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定帮带安排如下：

1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，领先垂范很重要。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我将会把自己多年的工作阅历和教学阅历毫无保留地传给新老师，在年轻老师遇到困难时赐予真诚的关切与帮助，扶持他们走出逆境。

2、同研同备：上好课的'关键是备好课，探讨吃透教材，领悟编者意图，所以我打算和刘建平老师一起进行新课的同备同研。帮助她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四非常钟要质量。

3、跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步驾驭和提高课堂教学质量。除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，发觉教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。

4、常常关切刘建平老师的教化教学状况，指导她娴熟驾驭教学常规，熟识教学探讨方法，刚好帮助她了解和探讨学生，有的放矢地进行教化，并帮助她刚好分析和处理各种教化教学事务，赐予教化方法的指引。

5、相互学习，取长补短，共同进步。

指导青年老师工作安排3

一、指导对象及目标

我是任教语文学科的老师，现在我担当的培育对象是王米晴老师，王老师刚刚参与工作，是我们语文组的新生力气。对于年轻老师来说经验旺盛，工作热忱高，但缺乏工作阅历，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让王老师提升教化教学技能，成为语文学科的骨干力气是我的培育目标。

二、详细措施

1、走进年轻老师的课堂，通过听她的课了解两位老师的'教学状况，课后刚好指导，点评上课状况，指出不足，指导改进方法。

2.让年轻老师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻老师教学技能的改进和提升。

3、在学校组织的公开课中熬炼年轻老师的教学本事，激励年轻老师利用公开课的机会展示自我的教学技能，指导年轻老师上示范课，培育年轻老师的自信念，增长她课堂老师运用教学策略的实力。

4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展沟通活动使其从中吸取精华，收获阅历。

5、为她们担当答题解难的平台。随时就教学中的难点进行沟通探讨，辐射优质资源。

6、主动支持年轻老师参与各种业务竞赛和沟通活动，并作好必要的指导。

7、指导年轻老师主动参加学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。

8、激励年轻老师在时间足够的状况下，多听听其他老师的课。

希望通过这个活动，我所带的青年老师能够得到各方面的提高，为优秀老师提高储备力气。同时也使自己的教化教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短相互促进的作用。

指导青年老师工作安排4

依据学校工作支配，由我担当实习生邹佳玲的指导老师，实行师徒结对，实行传帮带方式，使其紧跟当前教化教学改革的须要，为此，依据邹佳玲的实际，我制定了如下指导安排：

一、指导工作方法

年轻老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成果有显著提高。

二、指导听课、备课

在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习爱好。其重点是：

①指导解读课标和教材，增加把握教学内容的实力；

②指导分析学情，突出教学的针对性；

③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课老师（一般是指导老师）的课做出评价或者与上课老师进行沟通探讨；

④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要征求指导老师的看法；

⑤指导课堂教学中主要环节的处理；

⑥指导其课后要刚好做好教学总结，刚好写好课后反思或教学后记；

⑦争取并指导参与校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。

三、指导与师生融洽相处

一位合格的老师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导老师除了要教会被指导老师如何进行与学生沟通与沟通外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重与宠爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

四、指导练习，出题及作业讲评

上课当然重要。但还要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。而且，要教会青年老师能把握好分层教学和分层布置作业的'技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

五、指导运用好信息技术与学科教学的整合

近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛运用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才的老师，更应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体协助教学，优化我们的课堂教学。多媒体协助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体协助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。因此老师必需驾驭运用计算机协助教学的这一技术，为课堂教学服务。所以我指导她上学习、制作PPT课件，能娴熟地运用学校的多媒体设备进行教学。

指导青年老师工作安排5

一、指导思想：

青年老师是学校的将来，是教化的将来。是学校办学的中间力气、是我校教化事业充溢朝气与活力的生力军和源泉，也是制约我校教化教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素养的青年老师队伍，干脆关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个重要课题。学校领导应重视对青年老师的培育，加快老师队伍的建设步伐。不断提高青年老师教化教学实力水平，使青年老师成为学校发展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年老师的'政治思想教化

如何培育青年老师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年老师较多，他们开朗热忱，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年老师进行思想教化，擅于做好青年老师的思想工作，平常留意和青年老师促膝谈心，沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，刚好做好疏导工作。同时学校定期组织青年老师深化学习《中小学老师职业道德规范》，比照规范，找差距、寻不足，不断整改。主动引导青年老师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年老师都真正做到“学生在我心中”。做到学高为师，身正为范。

三、加强文化业务学习，提高业务实力

1、与老师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。

学习新的教化理念，新的教化教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教化教学风格。使新老师能够顺当转换角色，适应教学工作。

2、主动学习心里健康学问，做好学生的心理医生。一个好的老师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简单被忽视，就出现了问题学生，青年老师阅历少，往往不能正确教育，这就要求老师懂心理学，正所谓新病还需新药治

3、主动参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功。

现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年老师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，老师写好三笔字、下水文、教学设计、说课。

4、主动参与各种培训。

青年老师多进行各种培训，尤其远程教化培训，激励老师建立博客，能和博友沟通探讨，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作实力和理论水平我信任经过培训，老师会快速成长起来，从一个站稳讲台的老师成为骨干老师，成为名师。

三、抓常规教学

1、我校青年老师老师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热忱高，也有老师阅历不足，为了进一步提高老师的素养，教育处开学初支配了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。

2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。

四、开展“传帮带”活动

教育处开学初制定了帮教安排，新老老师签订了帮教合同，切实做好“新老老师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的六方面内容，其中听课要求按安排帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获;指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导老师都应仔细指导并写好记录。使青年老师驾驭实际的教学技能，尽快地成长。

五、参与科研教改：

1、共同学习教化科研理论学问，主动开展科研教改，刚好总结发觉教化教学中的问题，刚好记录，刚好总结反思，形成阅历文章。

2、青年老师应是学校课程改革的中坚力气，能主动参加学校组织的科研课题探讨。

增加科研意识，每位青年老师都必需主动参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。仔细钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年老师开学校级公开课一节，学科组内研讨课1—4节，上好一节课题试验课，各教研组应仔细做好评课工作。主动引导青年老师勤勉笔耕，撰写教研论文和阅历总结，青年老师写好一份教学反思，以利于总结提高。

六、为青年老师创建成长的机会

教育处在开学初制定了优质课的评比活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，老师都主动参与，进行研讨，记好纪录，让青年老师在讲课中积累阅历，学校举荐他们参与乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累阅历，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧

总之，作为指导老师,我要仔细负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。要重视对青年老师的培育，实行多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年老师的教化教学实力，使结对青年老师的教化教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教化的腾飞供应强有力的人才保证。

指导青年老师工作安排6

依据学校工作安排和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“同心同德”为指导思想，加强大家协调作战的实力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。

一、工作目标

1、加强校本研修提高老师素养促进本组内老师的成长。

2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。

3、有安排地开展听课、评课活动平常互听随堂课相互学习共同探讨。青年老师每人上好一节探讨课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

4、加强教研组的建设提高组内老师的研修实力和反思实力增加教研组的团结心和凝合力促进年级组内良性竞争的发展。

5、做好备课组的常规工作：

(1)仔细制定好教学安排和复习安排。

(2)每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。

(3)每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。

(4)注意备课组资料的积累。

二、工作重点

(一)加强校本研修促进老师专业成长。

1、坚持参与学校组织的理论学习仔细完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中刚好反思。

2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。

4、开展组内相互学习提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。

5、依据实际状况合理利用现代远程教化工程体系服务我们的教化教学活动。

(二)落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。

1、协调组内老师提高本组老师的`凝合力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。

2、强力推动课堂常规管理。

①规范教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特别座位，关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。

3、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育“会上课——边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿态很重要。”

4、在组内广泛开展相互的听课、评课活好听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的刚好的沟通使组内老师取长补短扬长避短共同提高。

5、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业。

6、注意学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵

(三)其他工作

1、强化班级文化建设特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的主动性和爱好。

2、搞好读书活动培育孩子阅读的习惯向学生举荐他们喜爱读且适合读的书目开展读书沟通汇报活动期末进行学生阅读实力。

指导青年老师工作安排7

瞿光爱老师于20xx年安排到我校工作，教育处将指导她的任务交给了我。作为一名参与教学工作达10年之久的我，要说培育指导青年老师可还是第一次，只好靠着在工作中互帮互学、共同进步的原则来促进双边的有效成长。为了使该同志在教学的各个环节都取得了较大成果，得到了领导和老师的认可和好评。我在培育和指导上实行作出如下安排：

一、在教学方面

青年老师在理念上往往比较先进，能够大胆地尝试，有很好的创新精神，但是阅历不够丰富，课堂上的调控实力、对教学效果的把握等方面须要逐步在教学中积累阅历。在教学上设计思路与实施就很关键，我平常应当跟好相互听课，共同探讨对各种文体的特点如何突出把握、如何把各种先进的理念运用于教学当中、如何针对后进生制定补救安排等问题。

二、在班级管理方面

他没有当过班主任，作为我班的副班主任对工作仔细负责，我们共同管理班级，在与她的合作中，要细致分析学生的'特点，给学生建立信念，组织有益的活动，例如，组织的《如何做一名合格的中学生》的班会，让学生、家长、老师全面参加，使各方面都得到了很好的沟通，使学生、家长、老师都能全面的了解学生的优缺点，并在实际的学习生活中检查订正。

三、在辅导学生方面

对学生的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。我辅导的是语文阅读，他辅导的是习作，在辅导训练的过程中我们要常常一起探讨方法，依据学生的性格特点、教材的学问层级和学生实际驾驭的效果进行分组，形成了完整的训练体系。

总之，要辅导的过程中我肯定要全力以赴，把学校领导交给的任务完成好。

指导青年老师工作安排8

一、指导思想

为了加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好青年老师的培育工作，加快老师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立坚固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教化教学水平，成为我园教化教学骨干的后备力气。

二、状况分析：

我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年老师充溢到幼儿老师队伍中来，新生力气的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新老师的素养将干脆关系到我园的教化质量，因此对新老师的培育燃眉之急。

优势分析：

1、具有较高的工作热忱，擅长接受新事物，有较强的可塑性。

2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参与学前教化大专的函授学习。部分老师有了肯定的实践阅历，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教化观。

3、工作比较仔细踏实，有爱心，主动上进，是一支充溢朝气和活力的团队。

弱势分析：

1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有肯定的理论专业学问，但与实践的运用还有肯定的差距。

2、由于新老师大多为20-30岁的'青年，生活中的优势使她们的依靠性比较强，在工作中独立思索的实力比较欠缺。

3、新老师之间的实力差异比较明显，自身素养具有较大的差异，须要因人而异地进行培育。

三、确定培育目标

（一）教学实力目标

1、分析教材的实力：能够全面深化地分析、探讨教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学实力：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。

(二)教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教化技术协助教学

2、具有专业特长基本功

（三）理论基础目标：

驾驭教化理论，懂得教化规律，不断学习新的理论更新教化观念，指导自己的教学实践。

（四）教化探讨实力目标：

选择恰当详细的教化探讨课题

（五）远景目标确定为六个方面：

1、主动高尚的思想品质

2、广博扎实的专业学问

3、较强的教化教学实力

4、富有创建性的思维实力

5、成熟稳定的老师人格

三、详细培育措施：

1、加强师德培训，增加新老师的事业心和责任感。

（1）注意学习，不断加强自身素养的提高，每月学习一篇师德文章或优秀老师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。

（2）通过学习，熟识幼儿园的一日规范及老师行为规范，酷爱幼儿，酷爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。

2、建立老师成长档案，记录新老师的成长轨迹。

（1）帮助老师分析自己的特点，有针对性地确立成长目标，并形成纵向比较的良好循环方式。确立新老师成长档案内容，包括个人状况分析、成长安排、每月案头资料集、科研文章、获奖状况等。

（2）定期检查档案状况，依据幼儿园发展规划及自身状况随时调整，形成有效、易于操作的档案体系。

（3）每学期结束，每位老师对自己档案进行整理，并对自己的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行规划。

3、通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

师徒结对子是青年老师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年老师对岗位、教化教学常规过程的熟识与适应期，帮助其尽快地了解幼儿、了解教化，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老老师的主动影响，同时也促进新老老师双方对教化教学过程的思索和探讨。本学期将实施以下的措施：

（1）工作1——3年的新老师，接着进行班级常规及教化教学两方面的跟班学习，在一学期内听老老师的课不少于20节，并完成相关的观摩评析，学期末以汇报课的形式向老老师展示学习效果，学期末写好一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带班的实力。

（2）工作3——6年的老师，逐步放手，独立担当班级工作，加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等机会，进一步提高业务素养。

4、增加实践机会，进一步提高业务水平。

（1）工作2——3年的老师每学期三次成长展示课，工作3——6年的老师每学期两次成长展示课，然后进行评析、反馈，使自身的教化观念、教化行为得到刚好的反馈和调整，逐步做到将他人评析进行内化，提高新老师的教化意识和实力。

（2）主动参与各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的实力，提高自己在区内的知名度。

5、加强教化科研的探讨力度，提高科研水平。

（1）创建机会让新老师参与科研培训，加强科研的理论学习，提高科研意识和实力。

（2）每学期完成一篇有质量的论文，主动参与课题探讨。

6、增加进修、学习的机会，进一步树立自己的教学特色。

（1）申报并确立自己的教学特色及发展方向，主动争取各类培训的机会。

（2）采纳请进来走出去的方法，倾听专家的讲座，增加外出观摩、学习的机会，两者结合，提高自己的业务水平和实践实力。

（3）激励支持老师主动参与学历进修，四年内争取达到100%的本科学历。

附：师徒结对表

师傅徒弟

张艳伟——————包婷婷

吴丹青——————王晶

朱春华——————王静

夏梅兰——————朱焕

孔漂亮——————周念

指导青年老师工作安排9

xxx，1983年10月诞生，毕业于扬州教化学院学前教化系，大专学历，xxxx年参与工作，在扬州某私立幼儿园工作两年后转入我园，现任中四班老师。

优势分析：

1、该老师学历层次较高，而且好学，能利用休息时间自己在进修本科。

2、该老师工作仔细踏实，工作较细致，看法端正，虽工作年限不长，但组织教学的实力尚可。

3、有团队精神，肯吃苦，有较强的可塑性。

4、理论素养较好。

弱势分析：

1、教、科研方面不太自信，教科研实力不强。

2、技能技巧较弱。

培育目标：

1、具有肯定的教研、科研实力。主动参加幼儿园课题探讨活动，具有肯定的教科研学问并能开展教化科学探讨。

2、正确定位，寻求自己的'发展方向，力争成为骨干老师。

培育措施:

1、每月师傅帮徒弟听课、评课两次。

2、每年师傅给徒弟开设两次示范课。

3、师傅随时解答徒弟在教化教学中遇到的疑问。

4、师徒相互沟通自己的教养笔记、指导其学习教化理论和相关。

5、帮助徒弟每学期在年级组召开一次公开课、每年在园内召开一次公开课。

6、激励徒弟主动参与教科研活动，帮助其主持开展自己的个人课题，帮助其撰写教化论文。

7、音乐课、美术课课前检查其打算状况，要求其弹唱娴熟、范画美观。

指导青年老师工作安排10

我校确定实施老师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动老师的主动性。我有幸成为了一名光荣的指导老师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的安排。

一、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的改变。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教化教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教化教学改革发展的须要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和谭老师一起钻研教化教学理论。通过学习一起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行探讨探讨。

二、备课上课。

我们将在共同探讨教材内容的`基础上共同仔细备课，细心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为沟通研讨时间。在教法上要留意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;实力培育上应按部就班。在教学语言上做到历史语言表达精确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生主动性。同时还要留意课堂教学的应变实力的培育。

三、相互听课。

为了共同进步，要和其相互听课。详细方式：

(1)共同备课—我先讲—谭老师听—共同探讨探讨—付老师讲—小结。

(2)共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。

(3)相互随意听课，听后共同探讨得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。

四、教研方面。

共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，主动探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创建性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。

五、课后反思。

要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以好用为原则，不搞形式化;要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中探讨其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地探讨出解决问题的方法。

六、课堂教学基本功。

我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的奢侈了。所以，在开学的第一个月，我将帮助付谭老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

七、理解教材和驾驭教材的实力。

教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来运用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。探讨教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲解并描述通俗严密，思路清楚;要探讨教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化;要探讨教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。

八、教学风格的形成与锤炼。

教学风格是在教学活动中形成的，体现不同特性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学看法、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学实力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，须要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个醒悟的相识，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己特性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。

信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教化教学工作因有我们主动热忱地投入，将发展得更快、更好。

指导青年老师工作安排11

为加速我校专业化进程,创设使青年老师快速成长的环境,我校大力发扬中、老年老师指导青年老师的优良作风。我也主动投入到这一项活动当中，为把青--------年老师培育成材特定安排如下：

一、导师职责

1、全面关切所指导的青年老师的成长，重点放在帮助青年老师提高业务水平和教化教学实力上。

2、对所指导的青年老师，满意随堂听课的要求，接受业务询问，解答教学疑难，指导青年老师备好课、上好课，并指导青年老师开展教化教学科研。

3、每周至少听两节所指导的.青年老师的课。

4、每学期对所指导的青年老师的教学看法、业务水平和教学实力提出简要的书面评估看法，交教务处备查。

5、要求导师力求使所指导的青年老师教学实力明显提高，所教学的班级的成果比以前有明显的进步。

二、对被指导的青年老师的要求

1、敬重指导老师，主动恳求指导老师解答有关教学问题，虚心听取导师的看法。

2、定期主好听指导老师的课，对重点章节和难教内容应逐堂听课，并仔细做好听课笔记，比照自身的教学，刚好改进提高。

3、遵循教学常规，克服教学的随意性。

4、在导师的帮助下，主动投入教化教学改革，主动参与学校的赛讲活动，上好“公开课”。

指导老师要根据安排仔细实施，确保青年老师得到正确的培育。

指导青年老师工作安排12

近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年老师队伍不断壮大，青年老师的成长关系着我校的前途，学校也非常重视青年老师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

一、青年老师现状分析

本组的x老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，无论是备课、教学都很主动，虚心向老老师请教。但同时也存在一些不足。由于教学阅历不足，驾驭教材和大纲的实力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来;在课后反思环节上还没有引起足够重视。x老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热忱，学生学习主动性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年老师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法须要修正。

二、青年老师培训措施

1、在每学期开学初制定安排，坚持每周听x老师和x老师一节课，并仔细分析，与他们探讨，共同提高。

2、对他们的备课状况进行检查和指导。

3、组织青年老师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和阅历材料，探讨信息技术课的教改方案。

4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思索在教学中的不足，并在以后的教学中多留意。

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

三、青年老师培育目标

1、使x老师快速成长为信息技术教学骨干老师，能在信息技术优质课评比中获奖。

2、使x老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

四、青年老师培育效果

经过一年的`培育和指导，x老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评比中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。x老师在中心广播电视高校音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，担当了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖，撰写的论文《用FlashMX制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评比活动中获二等奖。作为指导老师我要仔细负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年老师的教化教学水平再上一个新台阶。

指导青年老师工作安排13

一、指导思想

对于“加强老师队伍建设”的规划要求，结合南开区教化局党委提出的从区域教化均衡发展的最终目标动身，实施“抓西促东”区域教化均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教化系统特级老师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年老师的成长，带出一支师德修养高、教化理念新、教学实力强、教化科研意识与实践实力强的老师队伍，为本区教化的科学发展、和谐发展和领先发展，供应有力的人才和智力支持。

二、工作思路

“特级老师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。

——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际状况动身，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。

——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充溢理论、改进方法、提高教学管理实力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、探讨教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。

——强化实践。本着实践熬炼与理论学习有机结合的原则，避开理论学习与实践探讨“两张皮”。支配多样化的实践熬炼，有效提升学员的实际实力。学员通过“理论学习，实践熬炼，反思提高，(再)理论学习，(再)实践熬炼——(再)反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理阅历。

——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上询问、课题探讨、基地熬炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定敏捷的`措施，汲取各种优质资源。

三、培训目标

培育安排的总体目标：帮助优秀中青年老师树立科学教化教学观，增加其教化教学的科研实力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。

培育安排的详细目标：

——进一步提高优秀优秀中青年老师的政治思想素养和创新素养。

——使优秀中青年老师确立现代教化教学理念，增加教化教学管理实力，驾驭现代教化教学管理与探讨的技术方法。

——使优秀中青年老师具有战略、理性思维和世界眼光。

——使接受培训的优秀中青年老师普遍具有先进的教学管理和教化教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和实力、进一步优化的教学管理和教化教学阅历。

——其中若干名接受培训的优秀中青年老师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教化教学成果，成果得到同行认同。

四、培训方式

“优秀中青年老师培育安排”全程两年，分为三个学段。每一学段都有明确学习目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层特性化培育的依据。培育全程为每位学员建立详实的成长档案，记录学员各个学段的发展状况。

各学段的培训方式与内容如下：

在培训的三个学段，均为学员配备指导老师，在课题探讨、学术论文的选题及撰写、教学管理阅历的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导。

(一)研修学习学段

1.理论引领：聘请本市数学领域最精彩的专家讲学，让学员听到一流专家的讲座，使学员了解最新探讨成果。

教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块：

教化形势与动态：国外基础教化课程改革形势与动态，我国基础教化课程改革现状与问题解析，等;

基础理论：前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，从探讨学生动身构建学校教化教学工作体系，等;

应用探讨共享：老师专业发展探讨，老师专业成长与华蜜人生，老师职业生涯规划，优秀老师的培育与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及撰写探讨方案，校本探讨与老师发展，学校科研创新等。

2.基地学习：组织学员结合专题学习，增进感性相识，加速理论内化。

3.课题探讨：围围着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项课题，导师指导学员边学习、边实践、边探讨。

4.自主研修：供应书目，要求学员自己读书、思索，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思索在博客论坛发表。

5.博客论坛：建立“南开区优秀中青年老师培育安排”网站，随时供应课程资源供学员自主学习;开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和沟通。

组织学员围绕教化改革与发展中的热点、难点问题进行研讨;引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨沟通。

6.阶段评估：组织导师团成员依据学员提交的个人发展记录、实践成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深度培育学段分层特性化培育的依据。

(二)综合培育学段

1.典型示范：聘请在全市有较高知名度的专家结合其示范课例进行案例教学，深度剖析胜利之道，给学员供应与知名专家对话、沟通的平台。

供应典型案例，引导学员运用相关理论对案例所供应的事实进行理性思索;学员从自己的管理实践中选择典型案例，供应给学员研讨。

2.教化考察：组织学员到教化发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学理念。

3.论坛研讨：举办优秀中青年老师论坛，围绕国内的教化家