清华大学版小学四年级英语下册全一册同步学案无答案

Unit1Lesson1

【学习目标】

1.学会听、说、读下歹(I词汇：deer、bear、forestsgrass,home、monkey0

2.学会使用:问句"Wholivesinthe--?"与答句iveinthe--"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用"询问居住的动物”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe---?

(2)--liveinthe--

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：deer、bear、forest、grass、home、monkeyo

(2)朗读句型：

(1)Who1ivesinthe--?

(2)-liveinthe-

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe-?

S2:…liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)leaf/autumn/spring

一Manytreeshave_______.

—Theyareredin.

(2)flowers/white/red

一Manytreeshaveinspring.

—Peartreeshave______flowers.

(3)food

—Treesgiveus

2.根据图片信息，回答问题。

(1)FromthePicture2,Wheredotigerslivein?

(2)FromthePicture1,Wholivesinthetrees?

(3)FromthePicture2,Wholivesintheforest?

(4)FromthePicturel,Wheredobirdslivein?

(5)FromthePicture2,Whatisthehometodeer?

Unit1Lesson2

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:river、oceanssharkswhale、crocodileo

2.学会使用:问句"Wholivesinthe--?"与答句iveinthe--"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用"询问居住的动物”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe---?

(2)--liveinthe--

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：river、ocean、shark、whale、crocodileo

(2)朗读句型：

(1)Who1ivesinthe--?

(2)-liveinthe-

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe-?

S2:…liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将问句补充完整。

(1)mygrandma/father

一WholivesinShanghai?

(2)petdogs/mother/father

—Whowilltakecareofyour?

(3)fish/crocodile

—Wholivesintheriver?

2.根据短篇信息，回答问题。

Sharksarefish.Theyliveintheocean.

Sharksaredifferentfromother

animals.Theydonoteateveryday.

Theyeateverytwoorthreedays!Do

youknowhowsharkssleep0They

sleepwhentheyareswimming!

(1)Dosharkseateveryday?

(2)Whendosharkssleep?

(3)Wheredosharkslivein?

(4)Ilowoftendosharkseat?

(5)Issharkafish?

Unit1Lesson3

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:insect、worm、frog、pond、lack、butterflyo

2.学会使用：问句"Wholivesinthe--?"与答句iveinthe-"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用“询问居住地”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe-?

(2)■­•liveinthe--

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：insect、worm、frog、pond、lack、butterfly。

(2)朗读句型：

(1)Who1ivesinthe"?

(2)•­•liveinthe---

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe---?

S2:--liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将问句补充完整。

(1)frog/cat

一Wholivesinthepond?

(2)insect/frog

一Whoeats?

(3)duck/worm/insect

—Whoeats?

2.根据图片，回答问题。

(1)WhatanimalisthisfromPicture5?

(2)WhatdoestheanimaleatatPicture1?

(3)WhatanimalisthisfromPicture6?

(4)What,animalisthisfromPicture4?

(5)What,animalisthisfromPicture2?

Unit1Lesson4

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：grasslandsjungle、tiger、lion、giraffe、elephanto

2.学会使用:问句"Wholivesinthe--?"与答句iveinthe--"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用"询问居住的动物”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe---?

(2)--liveinthe--

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：grasslandsjungle、tiger、lion、giraffe、elephant0

(2)朗读句型：

(1)Who1ivesinthe--?

(2)-liveinthe-

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe-?

S2:…liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将问句补充完整。

(1)lion/giraffe

一Wholivesinthegrassland?

(2)elephant/tiger

-Wholivesinthejungle?

(3)lion/tiger

----Wholivesinthejungle?

2.根据图片，回答问题。

(1)WhatanimalarethesefromPicture4?

(2)WhoisstrongerfromPicture2?

(3)WhatanimalarethesefromPicture1?

(4)WhohassixlegsfromPicture4?

(5)WhoisabigfishfromPicture3?

Unit1Lesson5

【学习目标】

1.学会听、说、读下歹!)词汇：countryside、city、farmerscrop、doctor、workerso

2.学会使用:问句"Wholivesinthe--?"与答句iveinthe--"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用"询问居住地”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe---?

(2)--liveinthe--

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：countryside、city、farmerscrop、doctor、workerso

(2)朗读句型：

(1)Who1ivesinthe--?

(2)-liveinthe-

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe-?

S2:…liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)teacher/farmer

—Wholivesinthecountryside?

(2)doctor/worker

一Myfatherisa

(3)city/countryside

一Beijingisabig.

2.根据图片，回答问题。

(1)WholiveinthecountrysidefromPicture1?

(2)WholiveinthecityfromPicture2?

(3)WheredofarmersliveinfromPicture1?

(4)Doesthedoctorliveinthecity?

(5)Wheredoestheteacherlivein?

Unit1Lesson6

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:people、animalsplants、theEarth、airo

2.学会使用:问句"Wholivesinthe--?"与答句iveinthe--"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用"询问居住的动物”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe---?

(2)--liveinthe--

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：people、animal、plants、theEarth、air。

(2)朗读句型：

(1)Who1ivesinthe--?

(2)-liveinthe-

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe-?

S2:…liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)people/animal/plant

—WholivestheEarth?

(2)air/food

—Who?

—People,animalsandplantsneed

(3)plant/theEarth

2.根据下列信息，回答问题。

Animalseattolive.Someanimalseatplants.Some

mimalscatotheranimals.Forexample,grassgrows.

Rabbitscatthegrass.Foxescattherabbits.

(1)Whatdoestherabbiteat?

(2)What,doesthemouseeat?

(3)Whoeatsthemouse?

(4)Whoeatsthepig?

(5)Whoeatstherabbits?

Unit1Lesson7

【学习目标】

1■学会听、说、读下歹||词汇：giraffe、animalslion、forest、workerxocean、pond、

insect、shark、crocodile、farmero

2.学会使用:问句"Wholivesinthe…?"与答句,*--liveinthe…”来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问居住的动物”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Wholivesinthe---?

(2)­•-liveinthe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：giraffe、animalslion、forest、worker、ocean、pondsinsect、

sharkscrocodile、farmer0

(2)朗读句型：

(1)Wholivesinthe--?

(2)--liveinthe-

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Wholivesinthe--?

S2:…liveinthe…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)giraffe/elephant

—Wholivesinthe?

(3)whale/ocean

________livesonthe

2.根据图片，回答问题。

(1)Wholivesintheforest?

(2)Wholivesintheocean?

(3)WholivesontheEarth?

(4)Whoneedtheair?

(5)WhichanimalsarethesefromPicture3?

Unit2Lesson8

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:bookstorexstress、right、minuteo

2.学会使用：问句"Canyoutellhowtogoto...?"与答句"Pleasego--"来进

行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto...?

(2)Pleasego-

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：bookstoresstress、right、minute0

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto...?

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Canyoutellhowtogoto...?

S2:Pleasego-

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将对话补充完整。

(1)bookstore/shop

—Canyoutellmehowtogotothe_______?

(2)right/left

一Pleasegodownthestreetandturn,

(3)street/house

一Pleasegodowntheforfiveminutes.

2.根据图片信息，回答问题。

(1)WhereisthebookstorefromPicture3?

(2)WhereistheparkfromPicture2?

(3)WhichhanddoeshedrawfromPicture1?

(4)WhatisthisatPicture3?

(5)WheredoesheridefromPicture4?

Unit2Lesson9

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：library、meter、left、minuteo

2.学会使用：问句"Canyoutellhowtogoto...?"与答句"Pleasego--"来进

行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto...?

(2)Pleasego-

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇:library、meter、left、minute。

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto...?

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

S1:Canyoutellhowtogoto...?

S2:Pleasego…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)bookstore/library

—Canyoutellmehowtogotothe_______?

(2)right/left

—Pleasegodownthestreetandturn

(3)street/meters

一Pleasegodownthestreetforfive.

2.根据下列信息，回答问题。

Mygrandpaisinthegarden.

Amancomeslohimandasks,'Tmgoingtowalk

tothelibrary.Canyoutellmehowmuchtime1need?''

“No,"saysmygrandpa.

Themanwalksaway.Mygrandpalooksathimfbr

oneminute.Thenhesays,“Comeback,please.^^

Themancomesback.Heasks,"Why?"

“Ineedtoknowhowfastyouwalk,"saysmy

grandpa.ltYouwalk80metersinoneminute.Youneed

20minutestowalktothelibrary.''

(1)Whatdoesthegrandpado?

(2)Whodoesthemanask?

(3)Howmuchtimedoesthemanneed?

(4)Howfastdoesthemanwalk?

(5)Howfaristhefromthegardentothelibrary?

Unit2Lesson10

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：busstop、trafficlights、corner0

2.学会使用:问句"Canyoutel1howtogoto•••"与答句"Pleasego…"来进行

交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego-

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：busstop、trafficlights、corner0

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Canyoutellhowtogoto•••

S2:Pleasego--

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)bookstore/busstop

—Canyoutellmehowtogotothe______?

(2)trafficlight/busstop

—Turnleftwhenyougettothe

(3)street/corner

2.根据下列图片，回答问题。

(1)Janeisgoingtotakeabus.Itbeginstorain.

(2)Janesecsasmallshopatthecomerofthestreet.She

isgoingtobuyanumbrellathere.

(3)Janebuysanumbrella.Sheiswalkingoutoftheshop.

(4)Janeiswaitingtbrthebusatthebusstop.

(1)Pleaseshowthecorrectorderofthestory.

(2)WhereisJanegoingto?

(3)WheredoesJanesee?

(4)WhatdoesJanebuy?

(5)WhatisJanewaitingfor?

Unit2Lesson11

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：subway、postoffice、besideso

2.学会使用:问句"Canyoutel1howtogoto•••"与答句"Pleasego…"来进行

交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego-

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：subway、postoffice、besides。

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Canyoutellhowtogoto•••

S2:Pleasego--

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)bookstore/subway

一Canyoutellmehowtogotothe?

(2)postoffice/busstop

—Canyoutellmehowtogotothe

(3)street/beside

一Thesubwayisthelibrary.

2.根据下列图片，回答问题。

(1)Whichcolorofthetrafficlight?

(2)WhatisthisinPicture3?

(3)HowshouldthepersongoinPicture1?

(4)IlowshouldthepersongoinPicture4?

(5)WhereisthebookstoreinthePicture3?

Unit2Lesson12

【学习目标】

1.学会听、说、读下歹(I词汇：supermarketscinema、vegetables、fruit0

2.学会使用:问句"Canyoutel1howtogoto•••"与答句"Pleasego…"来进行

交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego-

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：supermarketxcinema、vegetables、fruito

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

S1:Canyoutellhowtogoto'­•

S2:Pleasego--

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)bookstore/supermarket

—Canyoutellmehowtogotothe?

(2)postoffice/cinema

CINEMA

一Canyoutellmehowtogotothe?

(3)vegetables/fruit

一Wecanbuyinthesupermarket.

2.根据下列图片，回答问题。

(1)WhataretheseinPicture1?

(2)WhataretheseinPicture2?

(3)WhataretheseinPicture3?

(4)Wheredoyoubuyfruit?

(5)Wheredoyoubuyvegetables?

Unit2Lesson13

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：toiletsbankscornersfruito

2.学会使用:问句"Canyoutel1howtogoto•••"与答句"Pleasego…"来进行

交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego-

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：toilet、bank、cornersfruito

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto•••

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

S1:Canyoutellhowtogoto'­•

S2:Pleasego--

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)bookstore/toilet

一Canyoutellmehowtogotothe?

(2)bank/cinema

一Canyoutellmehowtogotothe?

(3)at/near

—Isthecinemathere?

2.根据下列图片，回答问题。

2

(1)Wheredoesthemanwanttogo?

(2)Whodoesthemanask?

(3)Wheredoesthewomenwork?

(4)Doesthewomenanswertheman?

(5)Whatdoesthewomendo?

Unit2Lesson14

【学习目标】

1.学会听、说、读下歹(J词汇：supermarketscinema、toilet、library,corner,post

office,,

2.学会使用:问句"Canyoutellhowtogoto■■■"与答句"Pleasego-"来进行

交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1,运用“问路”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Canyoutellhowtogoto

(2)Pleasego---

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：supermarket^cinema、vegetables、fruito

(2)朗读句型：

(1)Canyoutellhowtogoto

(2)Pleasego--

(3)小组活动，练习上述句型。

S1:Canyoutellhowtogoto

S2:Pleaseg。…

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)bookstore/supermarket

—Canyoutellmehowtogotothe?

(2)postoffice/cinema

一Canyoutellmehowtogotothe?

(3)infrontof/near

—Thetoiletisthecinema.

2.根据下列图片，回答问题。

(1)CanyoutellmehowtogotothebankinPicture1?

(2)CanyoutellmehowtogotothesupermarketinPicture2?

(3)CanyoutellmehowtogotothelibraryinPicture3?

(4)WhatisthisinPicture1?

(5)Isthesupermarketontheright?

Unit3Lesson15

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:heartstemperaturesshot、medicine。

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：heart、temperaturexshot、medicine。

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:1wanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)temperature/shot

r

—Iwilltakeyour—

(2)temperature/shot

—Iwillgivehera

(3)vegetables/medicine

—Iwillgivehersome

2.根据下列图片，回答问题。

(1)WhatdothenurseinPicture1?

(2)WhatdothedoctorinPicture2?

(3)WhatdothedoctorinPicture3?

(4)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(5)Wheredodoctorsandnurseswork?

Unit3Lesson16

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：danger、fire、firefighter、firefighteruniform。

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：danger、fire、firefighter、firefighteruniform。

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:1wanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)firefighter/policeman

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)temperature/fire

一Firefightersputout.

(3)danger/safety

—Theysavethepeoplefrom.

2.根据下列图片，回答问题。

(1)WhatdoestheboydoinPicture1?

(2)WhatdoesthemandoinPicture3?

(3)WhatdoesthemanwearinPicture3?

(4)WhoisindangerinPicture2?

(5)WheredoesthegirlgoinPicture4?

Unit3Lesson17

【学习目标】

1.学会听、说、读下歹悯汇：policeofficer、policedog、policecar、policeuniform、

miceo

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用"询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe---

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：policeofficer、policedog、policecar、policeuniform、mice0

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:1wanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)firefighter/policeofficer

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)bus/policecar

(3)worker/thief

—Policeofficercatch

2.根据下列图片，回答问题。

(1)WhatdoesthemandoinPicture1?

(2)WhatdoesthemandoinPicture3?

(3)WhatdoesthemanwearinPicture4?

(4)Whowillcatchthieves?

(5)CantheanimalwhichisinPicture2helppoliceofficers?

Unit3Lesson18

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:farmer、farm、crop、fieldo

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：farmer、farm、crop、fieldo

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:Iwanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)firefighter/farmer

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)food/crops

—Whatdofarmersdo?

(3)raiseanimaIs/growcrops

——Whatdofarmersdo?

2.根据下列信息，回答问题。

Farmersraiseanimalsontheform.Muchofourfood

comesfromfarmanimals.

Farmersraisepigsfortheirmeat.Farmersraise

chickensandducksfortheireggs.Meatandeggsare

importantfood.

Farmersraisecowsfortheirmilk.Wcdrinkmilk.We

makecheeseandyogurtfrommilk.

(1)Whatdofarmersdo?

(2)Whereisourfoodfrom?

(3)Whydofarmerraiseforpigs?

(4)Whydofarmerraiseforcows?

(5)Whichfoodcanwemakefrommilk?

Unit3Lesson19

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇:teacher、math、Chinese、music、art、English。

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：teacher、math、Chinese、music、art、English。

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:1wanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)firefighter/teacher

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Chinese/math

一Whatdoteacherdoyouwanttobe?

(3)music/art

—Whatdoteacherdoyouwanttobe?

2.根据下列图片，回答问题。

(1)WhoisthepersoninPicture1?

(2)WhichsubjectdoestheteacherinPicture2?

(3)WhichsubjectdoestheteacherinPicture4?

(4)WhichsubjectdoestheteacherinPicture3?

(5)WhichsubjectdoestheteacherinPicture6?

Unit3Lesson20

【学习目标】

1.学会听、说、读下歹！I词汇：astronautxplane、pilot、moon。

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：astronautsplane、pilot、moonQ

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:Iwanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)pilot/farmer

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)pilot/astronaut

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)ocean/moon

一Iwanttotravelthe.

2.根据下列信息，回答问题。

I'manastronaut.I'mtravelingtothemoon.

NowI'monthemoon.Ifeelsolight.Look.1can

jumpsohigh!

“Wakeup,Mike.It'slimefbrschool,“saysMom.

1openmyeyes.IfindI'minmybed.Mymotheris

lookingatme.

“Mom,it'sfuntobeonthemoonJIsay.

(1)Whereisthepersongoing?

(2)Howdoesthepersonfeelonthemoon?

(3)Whereistheperson?

(4)Whoisthemanseewhenheopenshiseyes?

(5)Isfuntobeonthemoonfortheperson?

Unit3Lesson21

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：astronaut、uniform、pilot、cropssfield、math、arto

2.学会使用：问句"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"与答句"Iwantto

be"来进行交际。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

3.对课文的理解。

难点：

1.运用”询问未来职业”的功能句型进行表述。

2.句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe…

【学习过程】

一、新知学习。

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：astronautsuniform、pilot、crops、field、math、art。

(2)朗读句型：

(1)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(2)Iwanttobe...

(3)小组活动，练习上述句型。

SI:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S2:Iwanttobe...

二、达标检测。

1.根据给出的图片和信息，将句子补充完整。

(1)pilot/firefighter

——Whoweartheclothes?

(2)policeuniform/schooluniform

—Whatisthisinthepicture?

(3)pilot/astronaut

—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

2.根据下列图片，回答问题。

(1)WhatdoesthepersoncandoinPicture1?

(2)WhatdoesthepersoncandoinPicture2?

(3)Whocandirecttraffic?

(4)Whocangrowcrops?

(5)WhatdoesthepersonwearinPicture3?

Unit4Lesson22

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：spring、summer、autumn、winter、season、month0

2.学会使用：句子"Therearefourseasonsinayear."