现代电子技术综合实验

现代电子技术

综合实验现代电子技术综合实验

课程性质实施方案课程性质

现代电子技术综合实验是电子科技大学对学生进展工程训练所设置的一门必修课。该课程面向高年级本科生群体，注重技术同实际的结合、根底同集成的结合、目的同过程的结合。经过在设计型综合实验教学中引入集成开发与过程管理〔IDPM〕的创新实验方式，对学生研发才干、工程、管理和组织的才干实现综合培育。返回实施方案综合实验信息发布综合实验组织方式综合实验过程实施综合实验的考核过程评价与改良附：设计报告的书写格式返回一、综合实验信息发布1.每学期期末在教务处网上发布下学期综合实验信息，包括：标题称号、标题简介、实验室分布、容量及上课时间、指点教师信息。2.每学期期末在教务处网上同时公布下学期开放实验室的选题方向、拟开出标题称号、简介。返回二、综合实验组织方式1.对于学生〔1〕学生选课后，在规定时间内进入实验室，以团队的方式参与实验。〔2〕团队采用自在组合的方式，根据实验工程的难度，每个团队的人数为2-3人。〔3〕每个团队推选出一名工程担任人，担任对各成员进展责任分工，担任制定工程的进度方案；担任对各成员的完成情况作出评价。即工程担任人需填写责任矩阵表，工程进度方案表及填写成果考核表中“工程担任人评价〞一栏。继续

综合实验组织方式2.对于教师

〔1〕教师以技术指点或技术顾问的方式介入实验工程。

〔2〕对大部分团队在工程完成过程中共同存在的技术问题，教师可组织各团队共同讨论。对个别问题，教师可分别与各团队进展讨论。

〔3〕教师按工程进度方案表对每团队进展指点、考核。

返回三、综合实验过程实施

1.启动过程：实验室根据标题的要求提供相应的优化、仿真设计、EDA等技术集成环境及所需器材，并于实验开出前做好预备任务。2.方案设计过程：〔1〕学生初次入实验室后，教师简要对设计标题进展引见，学生那么需求按照综合实验设计要求给出方案论证报告。〔2〕方案论证报告由教师签字认可或组织讨论经过后，方可继续进展实验。继续3.实现过程：〔1〕学生根据方案论证报告设计总体电路及单元电路，实际上计算确定各元件参数。〔2〕学生利用EDA工具软件对电路进展优化、仿真。〔3〕根据电路各元件参数，提出所需元器件型号、数量，填写器件领用单，经教师签字后，到实验室管理员处领用。综合实验过程实施

继续4.收尾过程：〔1〕学生按设计报告要求格式书写设计报告。〔2〕学生需提交一份心得，对实验、内容、方法、手段、效果进展综合评价并提出改良意见和建议。〔4〕制造硬件电路，并进展系统的调试及功能测试，记录测试数据及调试中的问题，为设计报告提供根据。综合实验过程实施

返回四、综合实验的考核

考核目的考核规范返回考核目的考核是对学生工程方案、工程章程、进度方案、资源需求方案、人力资源方案、任务成果的完成情况的综合评价。返回考核规范

1.教师评定的分值与工程担任人评定的分值在90%:10%。2.过程考核分评分规范〔1〕方案设计与论证包含方案的比较、方案的正确性以及方案的优良性。继续

〔2〕单元电路设计

对方案设计与论证中的选定方案进展单元电路设计、分析计算。标明每个元器件的参数，选择根据，能否到达目的的估计〔3〕电路制做电路中各模块规划和连线或焊接情况良好。在电路中能否有电源维护电路等维护措施。考核规范

继续〔4〕电路测试、调试选择正确的测试方法：应画出仪器仪表衔接图，选择测试点。选择正确的测试仪器：正确选择测试仪器是保证能得到可靠的测试结果的条件之一。测试数据：根据测试方法及测试工程进展测试，记录测试结果。测试数据力求能反映整个任务范围。考核规范

继续〔5〕设计报告报告要求字迹工整、格式规范。根据实践丈量值及设计要求分析结果，并做出相应结论，包含对产品的评价、存在的问题，产品问题缘由及处理方法。考核规范

返回一、工程的义务与要求

●设计标题

●义务与要求

二、系统概述

●针对设计义务及目的提出两种设计方案

●方案比较：对选取的方案作可行性论证

列出系统框图，引见设计思绪及任务原理设计报告的书写格式继续三、电路设计与分析引见各单元电路的选型、任务原理、目的思索及计算元件参数、提出型号。电路优化、仿真结果及能否需求改良、改良的方法。四、电路、安装调试与测试引见丈量仪器的称号、型号及丈量数据的图表和结果分析引见测试方法引见安装调试中的技术问题、记录景象、波形及分析缘由和处理