信息技术环境中中学生物实验教学模式的研究

信息技术环境中中学生物实验教学方式的研讨安徽省黟县中学吴新清2007年2月选题意义和研讨价值：在实际上，经过研讨探求出信息技术环境中中学生物实验教学的方式，建立促进新旧教学方法结合的有效途径，推进中学阶段信息技术运用于生物实验教学的向前开展，不仅对本人以后的教学具有实际意义，对其他教师的教学也有一定的参考和指点价值。在实际上，对转变教师观念，培育学生的实验兴趣，调动学生的积极性和自动性表达学生的主体位置，培育学生的探求精神，运用计算机和数码相机的才干和创新思想具有重要的实际意义。课题研讨内容进展生物实验教学资源的开发，研讨信息技术环境中中学生物实验教学方式，于常规生物实验教学进展对比。积极开展校际协作学习，共享并充分利用优质生物实验教学资源。课题研讨思绪：在电教馆和教研室的指点下，进展城乡部分生物实验教师培训，并县级中学成立城乡中学生物实验教学研讨中心，构成“广泛参与、严密协作、调和开展、各方受害〞的教育技术研讨机制。共同讨论信息技术环境中中学生物实验教学，开发利用相关资源，共建黟县生物实验教学网站。逐渐构成中学生物实验教学的方式，并进展验证和推行。课题研讨方法：本课题的研讨具有探求性和创新性，实际性强。因此研讨方法主要有：调查法、〔问卷式、访谈式和采集数据式。〕比较法、〔同年度不同窗校同年级同实验不同教法对比，不同年度同窗校同年级同实验不同教法对比。〕逻辑归纳法〔在实际过程中总结、讨论该课题的普通教育实际与实际方式〕。课题实施步骤1本课题的研讨周期为两年半〔2006.5-2021.12〕。课题详细步骤如下：1.课题预备阶段〔2006.5-2006.9〕：调查分析现有情况，制定实施方案和研讨方案，成立城乡中学生物研讨学习中心。2.课题研讨阶段〔2006.9-2007.7〕：进展相关生物教师培训及研讨，选定实验对象〔以班级为单位〕，全面实施方案。进展信息技术环境中中学生物实验教学的研讨。撰写<信息技术生物实验教学整合的研讨>，<城乡中学生物实验教学资源共享的几点做法>，<生物实验教学课件制造探求>等研讨论文；开发生物实验教学的多媒体课件及教案。课题实施步骤23.课题提升阶段〔2007.9-2021.7〕：与上一学年度进展同窗校同年级的实验教学的对比实验，分析实验结果，得出结论，并提升构成教学方式，撰写研讨报告；同时整理建立相关网站--黟县生物实验资源网4.课题结题阶段〔2021.9-2021.12〕：维护相关网站，聚集实验资料，构成系统课件、论文集，进展全面总结，构成<信息技术环境中中学生物实验教学方式的研讨>结题报告，申报结题课题成员情况担本课题的担任人及主要参与者有中学高级两人，中学一级七人，中学二级三人；有市中心组成员，及骨干教师、学科带头人；有信息技术专业两人，知晓网页制造等，生物专业十人，有的兼学校实验管理员，有的兼任行政职务。还有黄山学院生物系王世强教授等作课题顾问。年龄组成上老中青相结合。承当本课题的担任人已于2004年市级课题结题合格。一切本课题的承当者具有改革探求精神，和扎实的专业根底和教学实际才干。完成课题的条件１1.制度保证。学校把教学科研纳入教师考核，与教师职评等挂钩，鼓励教师搞好课题研讨。2.研讨课题的资料较齐全，县级中学有良好的实验仪器设备，能与乡镇中学共享某些实验教学资源〔如挂图、标本、仪器等〕，还有电脑室，以及多媒体教室校园网〔乡镇中学如今已配置〕有利于生物实验教学信息资源的共享。完成课题的条件２3.时间保证。结合课堂实验教学进展课题研讨，利用课外时间进展分析研讨，制造课件，撰写