黑龙江省哈尔滨市2020年小升初语文试卷

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黑龙江省哈尔滨市2020年小升初语文试卷

一、选择题

1．（2020·哈尔滨）“鉴”字在字典中有几种解释：①古代的镜子；②照，映照；③观察，审视；④可以使人警戒或效仿的事。依次理解“鉴定、水清可鉴、引以为鉴”这三个词语，“鉴”的意思分别是什么？（）

A．②①③B．④②①C．④③②D．③②④

2．（2020·哈尔滨）下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）

A．小鸟们快乐地飞舞歌唱。

B．花儿们也从绿草丛中伸出头来。

C．霜把所有的树枝涂成了银色。

D．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

3．（2020·哈尔滨）下列句子中加点的多音字注音有误的一项是（）

A．他是一个倔强（jiàng）的男孩，你千万别勉强（qiǎng）他。

B．这里是交通要塞（sài），车辆都停在这里会造成交通阻塞（sāi）的。

C．娇嫩的荷（hé）花承受不了这样的重荷（hè）。

D．他吧（bā）嗒了两下嘴，想了一会儿，才说：“好，就这样定了吧（ba）。”

二、看拼音写词语

4．（2020·哈尔滨）看拼音，写词语。

jiàshǐxiōngměngguījugūdútáocuàn

fùgàiyúkuàixìngfújiémáoxǐxùn

三、选择正确读音

5．（2020·哈尔滨）下列词语中加点字的字音无误的一项是（）

A．参天（cān）粼粼（lín）肆虐（sìnüè）铁锹（qiū）

B．盘踞(jù)擎（qín）着劲(jìn)挺参差（cēn）

C．拄(zhǔ)着拐杖(zhàng)载（zài）重宿舍(sù)

D．荡漾（dàngyàng）淤泥（yū）不禁（jìn）星宿（xiù）

四、辨字组词

6．（2020·哈尔滨）比一比再组词。

钝斤肢顿

纯井枝项

五、近义词反义词

7．（）我会写出下面词语的近义词。

假说——后代——过程——小巧——

支撑——温顺——生存——开辟——

新奇——兴起——对象——具备——

六、多音字

8．（2020·哈尔滨）给多音字选择正确的读音。

恶ěwùè

（1）侵略者们毫不隐藏他们穷凶极恶的可恶嘴脸。

（2）他对这种枯燥的工作感到厌恶，甚至觉得恶心。

七、句子排序

9．（2020·哈尔滨）根据琥珀的形成过程，把下面几句话整理通顺。

①几千年过去了，松脂球依旧挂在老松树上。

②后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，淹没了森林。

③太阳照射树林，老松树渗出厚厚的松脂。

④又是几千年过去了，那些松脂球成了化石

⑤松脂从树上滴下来，把两只小虫一齐包在里头，形成松脂球。

⑥树腐烂了，松脂球淹没在泥沙下现。

正确的排列顺序是：

八、修辞手法

10．（）指出下列句子使用的修辞方法。

（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

（2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。

（3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。

（4）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……这就是养花的乐趣。

（5）有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。

九、句子综合应用

11．（2020·哈尔滨）品析句子。

（1）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。”

这是对小男子汉和的描写，表现了他对没有能实现独立做事的目的而感到和。

（2）和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

这句话运用了的修辞手法，形象地表明了。

十、语言综合运用

12．（2020·哈尔滨）口语交际。

在毕业水平测验结束后，班上要组织一次“心灵交融”班会。假如由你代表同学们向班主任致告别辞，你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢？请写一段话。

十一、课外阅读

（2020·哈尔滨）阅读《感冒清热颗粒说明书》，完成下列题目。

感冒清热颗粒说明书

（药品名称）感冒清热颗粒

（主要成分）荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、葛根、桔（jié）梗、苦杏仁、白芷（ｚhǐ）、苦地丁、芦根。

（性状）本品为棕黄色的颗粒；味甜，微苦。

（功能主治）疏风散寒，解表清热。用于风寒感冒，头痛发热，恶寒身痛，鼻流清涕，咳嗽咽干。

（用法用量）开水冲服，一次1袋，一日2次。

（不良反应）尚不明确。

（禁忌）尚不明确。

（生产日期）2019年10月9日

（注意事项）：①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。

②不宜在服药期间同时服用滋补性中药。

③糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。（有效期）24个月

13．“薄荷”中“薄”的读音是。

14．我是小法官。（下列说法中对错）

①感冒清热颗粒适合与滋补性中药同时服用。（）

②感冒清热颗粒的主要成分有柴胡、桔梗、苦地丁、板蓝根等。（）

③感冒清热颗粒为棕黄色颗粒，非常苦。（）

④妈妈得了风寒感冒，可以服用此种药。（）

⑤感冒清热颗粒要用开水冲服，一次1袋，一日2次。（）

15．假如今天是2020年11月20日，奶奶感冒了，她想服用这盒药，可以吗为什么？

16．小明在服用感冒清热颗粒期间，很想吃四川火锅。根据这份说明书，你会怎样劝告他？

十二、习作

17．（2020·哈尔滨）唐代诗人鲍溶说：“山河不足重，重在遇知己。”你有没有知己？他（她）的外貌有什么特点？主要性格特点是什么？有什么爱好和特长？请以“他”或“她”为题，写一篇习作，介绍你的知己。

要求：⑴抓住人物特点；⑵通过事例把特点写清楚；⑶通过对人物的语言或动作、神态等描写把特点写具体，并尝试运用连续的动作描写。

解析解答部分

1．D

字义

鉴定︰鉴别和评定。“鉴"是观察，审查的意思。故选③。水清可鉴∶水清的可以映照。“鉴"是映照。故选②。引以为鉴︰把别人犯过的错误可以拿来当作借鉴。“鉴"可以使人警戒或效仿的事。故选④。

故解析为：D

同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同语境中同一个词意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体字词的意思。

2．D

修辞手法

A.“快乐地飞舞歌唱"具有人物的特点，是拟人句。

B.“伸出头来"具有人物的特点，是拟人句。

C.“涂成"具有人物的特点，是拟人句。

D．把“花朵”比作“星星”，是比喻句。

故解析为：D

考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代等。

3．B

拼音

A、C、D正确。

B有误，“阻塞”的“塞”正确读音是“sè”。

故解析为：B

本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。

4．驾驶；凶猛；规矩；孤独；逃窜；覆盖；愉快；幸福；睫毛；喜讯

拼音；词形

书写时要注意“驾驶”的“驾”不要写成形近字“架”，“孤独”的“孤”不要写成形近字“狐”，“幸福”的“幸”不要写成同音字“辛”，“喜讯”的“讯”不要写成形近字“汛”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：驾驶、凶猛、规矩、孤独、逃窜、覆盖、愉快、幸福、睫毛、喜讯

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

5．C

拼音

A：铁锹（qiū改qiāo）

B：擎（qín改qíng）着

C：正确

D：不禁（jìn改jīn）

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

6．迟钝；千斤；四肢；停顿；纯真；井水；枝头；项目

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“钝”与“纯”，音不同，部首不同，义不同。钝：呆滞；反应慢。可组词“迟钝”。纯：成分单一；没有杂质。可组词“纯真”。

故解析为：迟钝、千斤、四肢、停顿、纯真、井水、枝头、项目

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

7．猜想；后人；进程；精巧；支持；温和；存活；开拓；稀奇；发起；对方；拥有

词义；近义词

本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。解析合理即可，不唯一。

如：假说：假使；纵使。根据其意思，假说的近义词可以是“猜想、假设、假使”中其中之一。其他依次类推。支撑：顶住压力使不倒塌。勉强维持。开辟：打通；开拓。具备：具有，拥有。

故解析为：猜想、后人、进程、精巧、支持、温和、存活、开拓、稀奇、发起、对方、拥有

主要测验学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

8．（1）è；w

（2）wù；ě

拼音

恶：[è]恶劣；坏∶恶意。[wù]讨厌﹔憎恨（跟“好"hào相对)。好恶。[ě]厌恶；令人厌恶。这种丑事，让人厌恶。（1）结合语境依次选：è、wù

（2）结合语境依次选：wù、ě

故解析为：（1）è、wù；（2）wù、ě

本题考查了学生对于多音字的掌握情况，根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。

9．341625

句子排序、仿写

通读全段文字可知，选段主要叙述了琥珀形成的过程。根据时间顺序，先是老松树渗出松脂，松脂把两只小虫包在里头，形成松脂球；几千年过去了，松脂球挂在老松树上﹔后来陆地渐渐沉下去，海水淹没森林﹔慢慢地，树腐烂了，松脂球淹没在泥沙下又是几千年过去，松脂球形成化石。

故解析为：3、4、1、6、2、5。

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。

10．（1）反问

（2）比喻

（3）拟人

（4）排比

（5）拟人

修辞手法

确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）用反诘的语气表述一个肯定的意思，解析已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。（2）把“张开帆的船”比作“离弦的箭”，是比喻。（3）把“小蝉”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。（4）连用三个（有……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（5）把“贝类”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

故解析为：（1）反问（2）比喻（3）拟人（4）排比（5）拟人

考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

11．（1）动作；神态；失望；遗憾

（2）比喻；他想独立的心愿非常坚决

课文内容理解

（1）此题考查句子的理解能力。从句子“吃着山楂片”和“神情有些泪丧"可以看出是一种动作和神态描写。表现了他对没有能实现独立做事的目的而感到失望和遗憾。

（2）此句运用了比喻的修辞手法，将手比作了活鱼，通过“像倔强的活鱼一样挣扎”可以看出他想独立的心愿非常坚决。

故解析为：（1）动作、神态、失望、遗憾；（2）比喻；他想独立的心愿非常坚决

赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表述效果。

12．加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。谢谢您陪伴我们走过这段最美的时光。

语言表述

作答时要以对老师的感谢和依恋为情感基调、感谢的内容应围绕老师对自己学习的帮助和如何做人的教育两个方面，语言要有感染力。

故解析为：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。谢谢您陪伴我们走过这段最美的时光。

本题旨在考查学生表述能力，围绕主题展开，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

13．bò

14．①错误；②错误；③错误；④正确；⑤正确

15．可以因为此药的保质期是两年现在还没过期

16．你正在服用感冒清热颗粒不宜吃辛辣的食品等你病好了再去吃火锅吧！

说明文

（1）对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到解析。

（4）此题主要考查学生的语言表述能力。结合说明书注意事项，说话时要以理服人，以情动人。

13．本题考查多音字。“薄”是多音字，在“薄荷”中的读音是bò，多年生草本植物，茎叶有清凉香味，可提取薄荷油、薄荷脑，供食品和化妆品工业用，还可以做药材。读“báo”时，意思是厚度小的（跟“厚”相对）。读“bó”时，意思是微；少。

故解析为：bò

14．①错误；结合注意事项“②不宜在服药期间同时服用滋补性中药。”故题干错误。

②错误；结合“（主要成分）荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、葛根、桔（jié）梗、苦杏仁、白芷（ｚhǐ）、苦地丁、芦根。”可知解析。

③错误；结合“本品为棕黄色的颗粒；味甜，微苦。”可知解析。

④正确。

⑤正确。

故解析为：①错误；②错误；③错误；④正确；⑤正确

15．由“（生产日期）2019年10月9日”“（有效期）24个月”可知，今天是2020年11月20日，奶奶感冒了，她想服用这盒药，可以，因为此药的保质期是两年现在还没过期。

故解析为：可以因为此药的保质期是两年现在还没过期

16．结合“（注意事项）：①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。”可知，在服用感冒清热颗粒期间不宜吃辛辣的食品，等病好了再去吃火锅。

故解析为：你正在服用感冒清热颗粒不宜吃辛辣的食品等你病好了再去吃火锅吧！

17．范文：

她

我最好的朋友是我们班的李明。她有一双水灵灵的大眼睛，像二颗水灵的葡萄，像是任何蛛丝马迹、风吹草动都逃不过她的双眼。她的鼻子小小的，但非常灵敏。她的嘴唇红红的，嘴巴小小的。她的耳朵虽然小小的，但是她上课听讲很仔细。她的头发乌黑乌黑的，扎着长长的马尾辫。她个子矮矮的、瘦瘦的。她喜欢唱歌、看书。

她是一个心灵手巧的人。有一次，美术老师教我们做扇子，她教了二种方法。同学们都顺利地做完了第一把扇子，可第二把他们都不会做，无论他们怎么折、怎么粘，扇子还是做不出来。这时，我看见我的同桌李明却不慌不忙地看了看美术书，想了想，她把一张折过的纸放进材料袋中，又换了一张纸，我看见她把纸按第一种方法折，我心想：她这不是在浪费材料吗？可我这才发现，她将纸的一格折成二格，按正反正反的顺序灵巧地折下去，折完之后她用线把纸绑起来，用胶水把纸的其中一个开头粘牢，再将胶水把筷子粘起来，最后将筷子粘在纸的另一个开口，这样扇子就做成了。我也马上做了一把，同学们见了，纷纷向李明请教，她却指了指美术书，让同学们看美术书。同学们也做出了第二把扇子。

我的朋友是一个心灵手巧的人，你们羡慕我有一个这样的朋友吗？

写人

本题主要考查学生的写作能力。审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是命题作文，要求以“他"或“她"为题，写一篇习作，介绍你的知己。选材分析，唐代诗人鲍溶说：“山河不足重，重在遇知己。”你有没有知己他（她)的外貌有什么特点主要性格特点是什么有什么爱好和特长好好思考，把你的知己的有关情况写下来。写作时，要抓住人物特点，要通过具体事例把特点写清楚，叙事时要抓住记叙文六要素，注意详略，通过对人物的语言或动作、神态等描写把特点写具体，并尝试运用连续的动作描写。

小把本文写得质朴清新，文中通过对小伙伴的外貌描写以及生活中的事例成功塑造了学习刻苦、心灵手巧的小伙伴形象。本文语言朴实无华，人物形象丰满，让读者油然产生对小伙伴的喜爱之情。

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黑龙江省哈尔滨市2020年小升初语文试卷

一、选择题

1．（2020·哈尔滨）“鉴”字在字典中有几种解释：①古代的镜子；②照，映照；③观察，审视；④可以使人警戒或效仿的事。依次理解“鉴定、水清可鉴、引以为鉴”这三个词语，“鉴”的意思分别是什么？（）

A．②①③B．④②①C．④③②D．③②④

D

字义

鉴定︰鉴别和评定。“鉴"是观察，审查的意思。故选③。水清可鉴∶水清的可以映照。“鉴"是映照。故选②。引以为鉴︰把别人犯过的错误可以拿来当作借鉴。“鉴"可以使人警戒或效仿的事。故选④。

故解析为：D

同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同语境中同一个词意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体字词的意思。

2．（2020·哈尔滨）下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）

A．小鸟们快乐地飞舞歌唱。

B．花儿们也从绿草丛中伸出头来。

C．霜把所有的树枝涂成了银色。

D．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

D

修辞手法

A.“快乐地飞舞歌唱"具有人物的特点，是拟人句。

B.“伸出头来"具有人物的特点，是拟人句。

C.“涂成"具有人物的特点，是拟人句。

D．把“花朵”比作“星星”，是比喻句。

故解析为：D

考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代等。

3．（2020·哈尔滨）下列句子中加点的多音字注音有误的一项是（）

A．他是一个倔强（jiàng）的男孩，你千万别勉强（qiǎng）他。

B．这里是交通要塞（sài），车辆都停在这里会造成交通阻塞（sāi）的。

C．娇嫩的荷（hé）花承受不了这样的重荷（hè）。

D．他吧（bā）嗒了两下嘴，想了一会儿，才说：“好，就这样定了吧（ba）。”

B

拼音

A、C、D正确。

B有误，“阻塞”的“塞”正确读音是“sè”。

故解析为：B

本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。

二、看拼音写词语

4．（2020·哈尔滨）看拼音，写词语。

jiàshǐxiōngměngguījugūdútáocuàn

fùgàiyúkuàixìngfújiémáoxǐxùn

驾驶；凶猛；规矩；孤独；逃窜；覆盖；愉快；幸福；睫毛；喜讯

拼音；词形

书写时要注意“驾驶”的“驾”不要写成形近字“架”，“孤独”的“孤”不要写成形近字“狐”，“幸福”的“幸”不要写成同音字“辛”，“喜讯”的“讯”不要写成形近字“汛”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：驾驶、凶猛、规矩、孤独、逃窜、覆盖、愉快、幸福、睫毛、喜讯

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

三、选择正确读音

5．（2020·哈尔滨）下列词语中加点字的字音无误的一项是（）

A．参天（cān）粼粼（lín）肆虐（sìnüè）铁锹（qiū）

B．盘踞(jù)擎（qín）着劲(jìn)挺参差（cēn）

C．拄(zhǔ)着拐杖(zhàng)载（zài）重宿舍(sù)

D．荡漾（dàngyàng）淤泥（yū）不禁（jìn）星宿（xiù）

C

拼音

A：铁锹（qiū改qiāo）

B：擎（qín改qíng）着

C：正确

D：不禁（jìn改jīn）

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

四、辨字组词

6．（2020·哈尔滨）比一比再组词。

钝斤肢顿

纯井枝项

迟钝；千斤；四肢；停顿；纯真；井水；枝头；项目

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“钝”与“纯”，音不同，部首不同，义不同。钝：呆滞；反应慢。可组词“迟钝”。纯：成分单一；没有杂质。可组词“纯真”。

故解析为：迟钝、千斤、四肢、停顿、纯真、井水、枝头、项目

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

五、近义词反义词

7．（）我会写出下面词语的近义词。

假说——后代——过程——小巧——

支撑——温顺——生存——开辟——

新奇——兴起——对象——具备——

猜想；后人；进程；精巧；支持；温和；存活；开拓；稀奇；发起；对方；拥有

词义；近义词

本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。解析合理即可，不唯一。

如：假说：假使；纵使。根据其意思，假说的近义词可以是“猜想、假设、假使”中其中之一。其他依次类推。支撑：顶住压力使不倒塌。勉强维持。开辟：打通；开拓。具备：具有，拥有。

故解析为：猜想、后人、进程、精巧、支持、温和、存活、开拓、稀奇、发起、对方、拥有

主要测验学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

六、多音字

8．（2020·哈尔滨）给多音字选择正确的读音。

恶ěwùè

（1）侵略者们毫不隐藏他们穷凶极恶的可恶嘴脸。

（2）他对这种枯燥的工作感到厌恶，甚至觉得恶心。

（1）è；w

（2）wù；ě

拼音

恶：[è]恶劣；坏∶恶意。[wù]讨厌﹔憎恨（跟“好"hào相对)。好恶。[ě]厌恶；令人厌恶。这种丑事，让人厌恶。（1）结合语境依次选：è、wù

（2）结合语境依次选：wù、ě

故解析为：（1）è、wù；（2）wù、ě

本题考查了学生对于多音字的掌握情况，根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。

七、句子排序

9．（2020·哈尔滨）根据琥珀的形成过程，把下面几句话整理通顺。

①几千年过去了，松脂球依旧挂在老松树上。

②后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，淹没了森林。

③太阳照射树林，老松树渗出厚厚的松脂。

④又是几千年过去了，那些松脂球成了化石

⑤松脂从树上滴下来，把两只小虫一齐包在里头，形成松脂球。

⑥树腐烂了，松脂球淹没在泥沙下现。

正确的排列顺序是：

341625

句子排序、仿写

通读全段文字可知，选段主要叙述了琥珀形成的过程。根据时间顺序，先是老松树渗出松脂，松脂把两只小虫包在里头，形成松脂球；几千年过去了，松脂球挂在老松树上﹔后来陆地渐渐沉下去，海水淹没森林﹔慢慢地，树腐烂了，松脂球淹没在泥沙下又是几千年过去，松脂球形成化石。

故解析为：3、4、1、6、2、5。

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。

八、修辞手法

10．（）指出下列句子使用的修辞方法。

（1）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

（2）黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。

（3）树叶丛中，一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。

（4）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……这就是养花的乐趣。

（5）有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。

（1）反问

（2）比喻

（3）拟人

（4）排比

（5）拟人

修辞手法

确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）用反诘的语气表述一个肯定的意思，解析已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。（2）把“张开帆的船”比作“离弦的箭”，是比喻。（3）把“小蝉”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。（4）连用三个（有……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（5）把“贝类”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

故解析为：（1）反问（2）比喻（3）拟人（4）排比（5）拟人

考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

九、句子综合应用

11．（2020·哈尔滨）品析句子。

（1）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。”

这是对小男子汉和的描写，表现了他对没有能实现独立做事的目的而感到和。

（2）和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

这句话运用了的修辞手法，形象地表明了。

（1）动作；神态；失望；遗憾

（2）比喻；他想独立的心愿非常坚决

课文内容理解

（1）此题考查句子的理解能力。从句子“吃着山楂片”和“神情有些泪丧"可以看出是一种动作和神态描写。表现了他对没有能实现独立做事的目的而感到失望和遗憾。

（2）此句运用了比喻的修辞手法，将手比作了活鱼，通过“像倔强的活鱼一样挣扎”可以看出他想独立的心愿非常坚决。

故解析为：（1）动作、神态、失望、遗憾；（2）比喻；他想独立的心愿非常坚决

赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表述方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表述效果。

十、语言综合运用

12．（2020·哈尔滨）口语交际。

在毕业水平测验结束后，班上要组织一次“心灵交融”班会。假如由你代表同学们向班主任致告别辞，你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢？请写一段话。

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。谢谢您陪伴我们走过这段最美的时光。

语言表述

作答时要以对老师的感谢和依恋为情感基调、感谢的内容应围绕老师对自己学习的帮助和如何做人的教育两个方面，语言要有感染力。

故解析为：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。谢谢您陪伴我们走过这段最美的时光。

本题旨在考查学生表述能力，围绕主题展开，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

十一、课外阅读

（2020·哈尔滨）阅读《感冒清热颗粒说明书》，完成下列题目。

感冒清热颗粒说明书

（药品名称）感冒清热颗粒

（主要成分）荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、葛根、桔（jié）梗、苦杏仁、白芷（ｚhǐ）、苦地丁、芦根。

（性状）本品为棕黄色的颗粒；味甜，微苦。

（功能主治）疏风散寒，解表清热。用于风寒感冒，头痛发热，恶寒身痛，鼻流清涕，咳嗽咽干。

（用法用量）开水冲服，一次1袋，一日2次。

（不良反应）尚不明确。

（禁忌）尚不明确。

（生产日期）2019年10月9日

（注意事项）：①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。

②不宜在服药期间同时服用滋补性中药。

③糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。（有效期）24个月

13．“薄荷”中“薄”的读音是。

14．我是小法官。（下列说法中对错）

①感冒清热颗粒适合与滋补性中药同时服用。（）

②感冒清热颗粒的主要成分有柴胡、桔梗、苦地丁、板蓝根等。（）

③感冒清热颗粒为棕黄色颗粒，非常苦。（）

④妈妈得了风寒感冒，可以服用此种药。（）

⑤感冒清热颗粒要用开水冲服，一次1袋，一日2次。（）

15．假如今天是2020年11月20日，奶奶感冒了，她想服用这盒药，可以吗为什么？

16．小明在服用感冒清热颗粒期间，很想吃四川火锅。根据这份说明书，你会怎样劝告他？

13．bò

14．①错误；②错误；③错误；④正确；⑤正确

15．可以因为此药的保质期是两年现在还没过期

16．你正在服用感冒清热颗粒不宜吃辛辣的食品等你病好了再去吃火锅吧！

说明文

（1）对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围，再按要求找到解析。

（4）此题主要考查学生的语言表述能力。结合说明书注意事项，说话时要以理服人，以情动人。

13．本题考查多音字。“薄”是多音字，在“薄荷”中的读音是bò，多年生草本植物，茎叶有清凉香味，可提取薄荷油、薄荷脑，供食品和化妆品工业用，还可以做药材。读“báo”时，意思是厚度小的（跟“厚”相对）。读“bó”时，意思是微；少。

故解析为：bò

14．①错