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文档简介

大班故事活动好主意说课稿一、教学目标通过本次故事活动，学生将能够：1.听懂和理解故事中的主要情节和细节；2.表达对故事情节的理解和感受；3.在讨论中积极发言，培养思考能力和口语表达能力；4.提高学生的团队协作能力和社交技巧。二、教学准备1.故事书籍：准备一本富有趣味的绘本故事书，与幼儿的年龄特点相符；2.教具准备：个别任务卡、讨论问题卡、绘画纸、彩色画笔；3.故事活动准备：根据故事情节准备一些互动游戏或角色扮演的小道具。三、教学流程1.引入（10分钟）教师可以以问题的方式引入故事活动，如：你们喜欢听故事吗？你们都听过哪些有趣的故事呢？有没有想过自己成为故事当中的主人公呢？接下来我们要进行一次特别的故事活动，你们准备好了吗？2.阅读故事（20分钟）教师用生动有趣的语言和表情，适当使用肢体语言，阅读故事，让学生全神贯注地聆听。教师要注意语速和节奏，尽量让学生听得明白并理解故事情节。3.小组讨论（25分钟）将学生分成小组，每个小组安排一个负责人主持讨论。教师提前准备一些问题，写在讨论问题卡上，每个小组轮流抽取一张提问。例如：“故事中的主人公是谁？他/她有什么特点？”“故事中发生了什么有趣的事情？”等等。小组讨论过后，负责人可以向全班汇报小组讨论的结果。4.分发个别任务卡（15分钟）教师为每个学生准备一个个别任务卡，上面写有与故事相关的问题，要求学生独立回答并表达自己的观点、想法或感受。例如：“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”“故事中的教训是什么？”等等。学生完成后，可以找一个同桌分享自己的答案。5.绘画活动（20分钟）教师准备一些绘画纸和彩色画笔，让学生根据自己对故事的理解和感受，在纸上绘画。可以是描绘故事中的场景、角色或者是自己的想象。学生完成后，可以进行简短的展示，分享自己的绘画作品。6.故事角色扮演（20分钟）根据故事情节和角色性格，教师可以提前准备一些小道具，并将学生分成几个小组，进行角色扮演。每个小组选出一名主持人，讲述故事情节，并分配角色给组员。学生在扮演角色的过程中，可以锻炼表演能力和团队协作能力。7.总结与反思（10分钟）教师引导学生总结故事活动的收获和体会，可以提问：“你们在故事活动中学到了什么？”“你们喜欢这种故事活动吗？”等等。鼓励学生给予积极回答，并表达出自己的意见和建议。四、教学评估1.教师观察学生在故事阅读过程中的参与度和理解程度；2.听取学生在小组讨论和个别任务卡回答中的表达情况；3.观察学生在绘画和角色扮演活动中的表现和交流情况。五、教学延伸1.继续进行故事角色扮演，学生可以编写自己的故事情节、角色和对白；2.学生可以借助绘画或手工制作的方式，创作属于自己的故事书。通过大班故事活动，我们可以促进学生的思维发展、语言表达能力、团队合作精神

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