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第第页大班数学教案：买菜去教案及教学反思

大班数学教案：买菜去教案及教学反思

活动目标：

1、认识1元、5元、10元人民币，学习钱币的兑换。

2、尝试迁移兑换阅历，运用符号表示兑换结果。

3、进展观测、辨别、归案的技能。

4、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备：

1元、5元、10元的纸币各一张，幼儿玩具纸币假设干。

活动过程：

一、认识1元、5元、10元纸币。

1、观测1元人民币。小伙伴，你们看这是多少钱?你是怎么知道的?

2、比较和观测5元、10元纸币。你们看，这些又是多少钱?上面有什么?﹙数字﹚还有什么字?﹙元﹚。

3、辨别三种纸币。逐张出示纸币，让幼儿观测纸币。

二、学习1元、5元、10元的兑换。

小伙伴，这是1元，5个1元是多少钱?和这张5元一样多吗?(把5个1元放在一只手中，另一只手举起一张5元问幼儿，使他们知道它们是一样多。)出处10个1元是多少?(同时一张一张地拿10个1元)10个1元和这张10元一样多吗?(一样多)10元钱是几个5元?5元是几个1元?(拿不同面值的纸币让幼儿数一数，了解几种不同兑法。)三、尝试迁移兑换阅历，运用符号标示兑换结果。

1、出示挂图，讲解并描述画面的含义。

玲玲和妈妈买菜，她需要兑换一些钱币，要把10元的分别兑成1元、5元的纸币，请小伙伴把兑换到的纸币圈出来。然后在右边圈出与左边硬币相同数量的纸币。

沟通兑换结果，同伴间相互检查。

四、游戏凑钱。

(1)、老师交待活动要求今日小伙伴上课很仔细，特别棒，老师想到超市去买东西嘉奖小伙伴，可我只有一张10元钱，我想把它换成1元、2元、5元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元、几张5元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。(2)、幼儿操作，老师巡回指导。

(3)、请个别幼儿讲解并描述操作结果，老师将活动结果展示出来。

(4)、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

(5)、争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

五、活动延伸。

1、在幼儿认识人民币面值时，老师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。

2、本活动结束后，老师还可利用其他时间(活动角、下午活动等)再认幼儿玩凑钱的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法技能，也有情感立场，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味;在最末一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但假设在下次活动

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