2023年红星歌说课稿

2023年红星歌说课稿红星歌说课稿1

今日，我说课的内容是《红星歌》一课。

一、说教材：

《红星歌》人教版小学音乐教科书三年级上册第六单元其次课时。它是一首朝气蓬勃、雄壮有力又带有抒情性的并具有进行曲风格的儿童歌曲，该歌曲旋律规整、节奏显明、强弱分明，歌曲开头呈现的两个乐句坚决而有力，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主子公对革命成功的憧憬与追求。

二、说教法

通过运用多媒体，强化音乐教学的形象性、直观性，从而达到轻松解决教学难点的目的；综合运用启发教学、情境教学来激发学生的学习爱好；运用比较、问答等教学方法，使学生始终在嬉戏氛围中接受学问，获得美的熏陶。

本课我遵循音乐教学的基本理念，细心创设情境，努力为学生体验音乐、表现音乐、创建音乐供应机会。本课按学生的学习程序共有“创设情境”、“感受与体验”、“新授歌曲”、“拓展”、“升华”五个环节来设计。

三。说学法

音乐是听觉艺术，我在教学中特殊注意学生的多次倾听、参加与体验活动。针对三年级学生思维活跃、爱说爱动的特点，我设计了仿照、问答、接龙、创编等学习体验活动，培育学生的创建力和自主表现实力。

四、说教学过程：

环节一：导入环节（体验与感受）

①播放《红星歌》，老师带领学生律动：1、2乐句踏步走；3、4乐句敬礼走；5、6乐句手臂上扬。

②其次次听音乐：用学生创编的动作替换老师的动作走。（扛旗，举旗，站岗放哨，敬礼等等）

③第三次听音乐：队列行进走，边走边做动作。（队形学生创编：如：两个椭圆、一个大圆、蛇形走等）

④第四次听音乐：听音乐做动作走回自己的座位。

设计意图：

此环节学生在律动中感受到进行曲风格特点，同时，熟识歌曲的旋律，为新歌的学

习打下良好的基础。

环节二：新授歌曲

1、初听歌曲：

①感受歌曲的心情是怎样的？（雄壮有力、朝气蓬勃）

②节拍是多少？

2、复听：

思索：

①歌曲中什么记号表现了这首歌曲“雄壮有力”？（重音记号）

②那些记号表现了这首歌曲的朝气蓬勃？（附点节奏）

3、视唱曲谱：

①老师视唱第一行曲谱，学生模唱。

②曲谱接龙：老师唱一乐句，学生唱二乐句，老师唱三乐句，学生唱四乐句？？

③反过来再来一次。

④加入重音记号、渐强记号演唱。

⑤找寻相同的乐句并唱一唱。（第3、5乐句相像，找出不同并演唱665|3—|和221|6—|可以用肢体语言演唱：A、站→蹲；站→扬手；B、边唱边画旋律线。）

⑥完整演唱曲谱。

4、演唱歌词：重点是重音记号、渐强记号、延音记号处的演唱。

设计意图：教会学生运用音乐要素分析歌曲，体会音乐记号在歌曲中的作用。

环节三：拓展部分

1、介绍《红星歌》的创作背景。

2、观赏电影《闪闪的.红星》片段（《红星歌》那段视频）

设计意图：帮助学生理解歌曲的内涵，以便学生更好的演唱歌曲。

环节四：提升部分

1、学生和老师一起总结进行曲的特点。

2、学生边唱边做动作。

设计意图：通过学生的亲身体验感受进行曲的特点，并总结出来，提高学生的归纳总结实力，同时让学生学会以后的学习当中如何辨别不同歌曲的风格特点。

环节五：老师小结

学生自己总结自己这节课的收获，同学之间并沟通。

设计意图：增加学生的沟通，取长补短。

红星歌说课稿2

各位评为大家好，我今日说课的内容选自辽海版小学音乐三年级上册第六单元，课题为《红星歌》：这一单元主要是以革命历史为题材对学生进行爱国主义教化，培育学生对解放军的酷爱之情。《红星歌》是故事片《闪闪红星》的主题歌，各区是进行曲的风格，雄壮又带有抒情性的儿童队列歌曲。一段体结构。条约起伏的旋律，坚决有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主子公对革命历史的憧憬和追求。

依据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标：

1、能用雄壮有力的歌声正确有感情地演唱歌曲《红星歌》，感受其风格。

2、通过音乐实践活动培育学生感知音乐、理解音乐及表现音乐的实力。

3、通过歌曲的学习教化学生从小树立远大的志向，培育主动乐观的生活看法

教学重点:学唱歌曲并进行队列表演

教学难点:体会重音记号在歌曲中的作用依据三年级学生的年龄特点，我多采纳了嬉戏法、演示法、比较法、引导发觉法等敏捷多样的教学方法使学生主动地参加音乐实践活动，增加审美体验，主动探究驾驭学习的方法，提高教学效率。围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学二创设情境激趣导入三感受音乐四学习歌曲五综合表现六教学小结

下面就个环节的详细操作作以说明：

第一个环节组织教学，带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增加审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。

“激发孩子对音乐的爱好，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教化家卡巴列夫斯基的名言。

因此其次个环节我从爱好动身，播放电影《闪闪红星》的片断提问：这部电影叫什么？讲了什么事？给你印象最深的是什么？然后请学生拿红缨枪学学小八路神气的样子（随音乐进行），接下来导入新课：斗争年头，很多小挚友为了早日取得革命的成功，小小年纪就加入了革命，涌现出很多“小八路”，也涌现出许多小英雄。今日给大家带了一首歌曲《红星歌》。这一环节不但激发了学生参加音乐活动的爱好，增加了审美体验并重视了音乐与生活阅历社会生活的联系。

第三个环节感受与体验，我遵循了听觉艺术的感知规律，设计了由潜入深的问题引导学生分别听辨歌曲的'心情、内容，并用动作体验歌曲的节拍规律，从而对唱曲的音乐要素及情感内涵有一个整体的把握。首先指导学生感受歌曲的心情并发挥想象力了解歌曲表现的情景，然后再听是指导学生感受歌曲的节拍特点，最终指导学生随之踏步感受其速度和进行曲的风格。

第四个环节学习歌曲，按部就班地指导学生学会歌曲，先是面对全体学生出示歌篇指导学生按节奏朗读歌词，再用听唱法教唱歌曲，指导学生正确有感情地演唱歌曲，“用什么样的声音表现小八路的英勇与坚毅”并培育学生良好的歌颂习惯。接下来用生动活泼的歌颂形式来练唱歌曲，如师生分句结唱，小组对唱等并指导学生问：重音记号处应怎样唱？有什么作用？“使学生在感受体验中主动探究思索处理歌曲的方法，能够正确有感情地演唱歌曲。最终指导指导学生随歌曲表演队列。这一环节的设计充分体现了以学生为主体老师为主导的师生互动理念，实现了音乐教学师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程。

第五个环节综合表现，首先播放电影中《红星歌》的片断，然后供应道具指导学生小组合作创建性地表现歌曲的音乐形象。指导学生小组合作，合理分工为歌曲创编个表演、分声部轮唱、加入打击乐器的伴奏，然后分组展示并指导学生有针对性地进行评价。

闻名音乐教化家柯达伊认为：“创建实力实际是人与生具有的潜能，只要有合适的环境和方法，就能挖掘这种实力。”因此这一环节通过小组合作培育了学生们的合作意识和创建性的思维实力，也增加了学生音乐表现的自信念，并完善了评价机制。

最终进行教学小结：“在音乐声中我们感受到了斗争年头小八路的英勇与坚毅，希望我们在学习上、生活中都要有这种志气和决心！”并伴随音乐律动出教室。

法国的闻名作家雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙：一把是数学、一把是文学、一把是音乐”作为一名音乐老师，我有责任让每一位学生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐。这节课我力求通过生动活泼的教学形式及敏捷多样的教学方法，激发学生的学习爱好，以学生发展为本，激活学生的主体意识，给学生一个自己探究的空间和机会，激发独立自主参加探究的过程，增加审美体验，开心学习，主动发展。

红星歌说课稿3

一、说教材：

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学始终被认为是比较枯燥的教学活动，只要老师会唱，幼儿自然会跟着仿照。新《纲要》指出，新歌教学不能只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现及创编的技能和实力，发挥音乐的教化作用。《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和充溢欢乐骄傲的情感。歌曲是进行曲风格，宏伟而又带有抒情性的儿童歌曲。

二、说教学目标：

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用。那么，依据材料特点以及我班幼儿的实际状况，我确定了以下三个目标：

（1）学问目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。

（2）实力目标：感受歌曲中雄壮的'进行曲风格。

（3）情感目标：对学生进行革命历史的教化，让学生从小树立做共产主义接班人的远大志向。

三、说重点难点：

依据本次活动内容和教学目标，我确立的教学重点为：艺术教学过程应当是在老师引导下，幼儿主动主动在体验与感悟艺术美的过程。我确立的教学重点为：学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点。难点为：用动作感受进行曲雄壮的风格。在这个活动中，我运用了启发式提问，多媒体等方式让幼儿理解和驾驭以突破难点。

四、说教学打算：

为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下打算：

1、学问打算：幼儿观看电影《红星闪闪》倾听故事。

2、物质打算：多媒体课件，钢琴一架（老师伴奏用的）。

五、说教法、学法：

新《纲要》指出：“老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，教与学是一个统一与和谐的过程。在教学活动中我主要实行了整体教唱法、心情感染法和节奏朗诵法。事先和幼儿一起打算丰富的活动材料，采纳了以下三种教学方法组织教学。

第一种方法整体教唱法，可以让幼儿简单进入歌曲特定意境，引起幼儿肯定的情感体验并带着感情演唱。

其次种方法是节奏朗诵法，帮助幼儿驾驭歌曲节奏和记忆歌词是既简洁又有效的方法。第三种是心情感染法，它是对幼儿进行情感教化的最佳工具，幼儿在音乐活动时很简单受到心情的感染。

在学法上：我一方面就是引导幼儿留意倾听才能正确感知音乐的旋律，音量的力度改变，理解歌词内容。另一方面是引导幼儿整体跟唱的方法，老师整体教唱、幼儿整体跟唱是师生的相互活动。整体跟唱的学习方法正是幼儿迫切须要的，满意了幼儿的求知欲望，符合幼儿认知发展规律。

六、说教学过程：

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体、老师为主导”，设计了以下四个环环相扣的环节。详细过程为：第一环节，导入活动，激发爱好

为了培育幼儿的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采纳了多媒体来创设情境导入了新课。通过对音乐的体验使幼儿在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而幼儿全身心的投入了课堂。

其次个环节，嬉戏体验

我老师首先让孩子系统完整地观赏多媒体课件，对本节课的内容有一个初步的整体感受。

首先我用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。接着创设师生接龙演唱嬉戏活动让幼儿在嬉戏中开心地进行学习，从而突破了本活动的难点，同时我应当敬重学生的特性对表现进步的同学应刚好的给与嘉奖。使每一位幼儿的音乐潜力都得到发展。

第三环节巩固环节

演唱歌曲是幼儿最易于接受和参加的表现形式。为了使幼儿能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，不仅逐句教唱歌曲和介绍音乐符号，以便使学生能更有感情的演唱歌曲。并通过视察比较实行了唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位幼儿的主动性。通过师生间的互动、互补的形式进行完善和梳理，不仅积累了更丰富的阅历，而且使孩子原有的阅历获得了补充和提升

第四环节，情感提升。

有感情就有想象，从而形成创建思维。跟据本课的内容和幼儿的爱好对唱曲进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。对《红星歌》进行律动表演，引导学生主动探讨共同参加，培育学生乐观的学习看法和友爱的精神。熬炼合作与协调实力，培育团队精神。

七、教学评价：

在整个教学活动中，我将从以下几个方面进行教学评价来检查教学活动是否实现了教学目标，实现的程度如何，并据此做出改进教学的策略：

（1）关注幼儿对新知的理解和应用。

（2）关注幼儿参加活动时的看法和表现。

（3）关注幼儿独特的想法和或结论，并刚好通过语言、目光=动作等赐予激励和赞许，发挥评价的主动功能。

红星歌说课稿4

各位专家、老师们大家好！很兴奋今日能和大家一起沟通学习。音乐，是心灵的语言，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史文化的发展，对音乐的感悟、表现、创建，是人类基本素养和实力的一种反映。今日我以人教版《红星歌》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。首先是教材分析：

一、教材分析（说教材）：

1、本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和充溢欢乐骄傲的情感。《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，歌曲是进行曲风格，宏伟而又带有抒情性的儿童歌曲，有雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。呈现出开头两个乐句，坚决有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主子公对革命成功的憧憬与追求。

2、教化教学目标：

美国闻名教化家杜威认为：教化目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。本节课通过多媒体教学培育学生对音乐的爱好，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。并通过音乐互动教学培育学生主动的参加各种音乐活动，熬炼他们的合作与协调实力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。教学中应适时的发展学生的想象培育他们的创建潜力。依据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）学问目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。

（2）实力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。

（3）情感目标：对学生进行革命历史的教化，让学生从小树立做共产主义接班人的远大志向。

3、音乐教学的过程，是在老师引导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐，叶圣陶先生说过：“老师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”为此，确定本课的教学重难点，引导学生用快乐，活泼的心情演唱歌曲《红星歌》。

教学重点：学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点

教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。

二、教学策略（说教法）

我们都知道，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其自然的审美冲击与爱好。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。本课将遵循音乐教学的基本理念，细心创设情境、组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会。因此在本课教学设计时，我发觉新课程问题教学能将现代的信息技术和学科教学有机的结合起来，通过创设情境，善导问题，使学生能主动主动的在自主、探究的学习中发觉问题，提出问题、探寻解决问题，充分体现了老师为引导学生为主体的地位。于是本课运用新课程问题教学法的四个环节按学生的学习程序分为“情境导入”“指导预习”、“问题教学”、“设问练习”、“简结转新”五个活动版块。来设计。

1、教学手段：

为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。

2、教学方法及其理论依据：

坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则，依据学生的心理发展规律，采纳学生参加程度高的学导式探讨教学法。在学生看书，探讨的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂探讨法。在采纳问答法时，特殊注意不同难度的问题，提问不同层次的学生，面对全体，使基础差的学生也能有表现机会，培育其自信念，激发其学习热忱。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本学问回到社会实践。供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的数学学问，学习基础性的学问和技能，在教学中主动培育学生学习爱好和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习主动性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3。学情分析：（说学法）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而在教学中要特殊重视学法的指导。小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩，能用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。并在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。

三、接下来我来详细谈谈这一堂课的教学过程：

第一环节：情景导入

闻名教化家赫尔巴特指出：“爱好是教学的基础，老师在任何一个阶段里都要留意激发学生的爱好。”因此，在组织教学中以师生音乐问好的形式导入，是为了激发学生爱好。使学生尽快进入最佳的学习状态，从而提高课堂教学效率。为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的.体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而学生全身心的投入了课堂。

其次环节：利用教法克服重点和难点。

结合学生的自然特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。我实行了听唱、律动、嬉戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。我用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。还可以通过师生接龙演唱嬉戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应当敬重学生的特性对表现进步的同学应刚好的给与嘉奖。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。

第三环节：精确完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小学生最易于接受和参加的表现形式。为了使学生能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，不仅逐句教唱歌曲和介绍音乐符号，以便使学生能更有感情的演唱歌曲。并通过视察比较实行了唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位同学的主动性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生激励。这既培育了孩子们的自信念又克服了本课的难点。完成了教学目标。

第四环节：拓展延长培育学生创建

有感情就有想象，从而形成创建思维。依据本课的内容及心情激励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。对《红星歌》进行律动表演，引导学生主动探讨共同参加，培育学生乐观的学习看法和友爱的精神。熬炼合作与协调实力，增进群体意识，培育团队精神。

第五环节：总结延长

总结结论，强化相识。学问性的内容小结，可把课堂教学传授的学问尽快化为学生的素养，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培育学生良好的特性品质目标。变式延长，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对学问的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。为此对本节课的乐理学问进行复习巩固，并欣赏完整《红星歌》视频，体会不怜悯绪对唱曲改变的影响。

四、谈收获。

让学生谈谈自己对这节课的收获。使学生对自己的学习状况有所认知，做到学有所获、学有所思。

五、板书

重音记号延长记号渐强记号

六、布置作业。

针对学生素养的差异进行分层训练，既使学生驾驭基础学问，又使学有余力的学生有所提高，可以在课下找一些关于革命的儿童歌曲。

以上是我对唱曲《红星歌》教学设计的总阐述，不到之处请各位老师指正。

红星歌说课稿5

一、指导思想

一、指导思想

为适应学问经济时代的发展要求，全面实施素养教化。新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创建、音乐与相关文化。从音乐新《课程标准》的理念来看，由于七年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探究创建的实力不断增加，其音乐学习领域有必要进行拓宽。接触的音乐曲目须要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也须要增加内容。所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。将《丰富多彩的进行曲》这一教学内容带进了教学课堂。

课时支配为一课时。

二、教材分析

本课是在义务教化九年一贯制音乐教材第15册第四单元的编创与活动的基础上开展拓展教学。本节课通过倾听舞曲、进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。如升国旗时演奏《义勇军进行曲》，迎接嘉宾演奏《欢迎进行曲》，开展运动会时播放《运动员进行曲》等。为了让学生进一步去体会“生活中到处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将《丰富多采的进行曲》定为了教学内容。

音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教化重要的指导思想。我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行的。进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进行曲通常由简洁而显明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有力而有行进感。为了协作行进时步伐一样的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲、婚礼和葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。

依据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，我制定了如下教学目标：

（一）、通过对多首进行曲的观赏，学唱及队列表现歌曲《红星歌》,使学生感受和了解进行曲这种体裁的主要特点。

（二）、相识到进行曲在不同场合的'作用并提高学生的观赏素养。

（三）、通过观赏“我军大阅兵”的录像，使学生树立民族骄傲感，增加自信念。教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点。

教学难点：培育学生的创建性思维和团队协作意识。

学具打算：多媒体展示平台、课件、录音机、

三、教学过程分析

合理的教学程序设计，能充分地调动学生参加到教学过程之中，去探究，去实践。

（一）组织教学

学生按三个半圆形坐好。半圆形座位的设计，突破了常规的教学模式，便于老师与学生，学生与学生的互动沟通合作。

（二）对比观赏，引入新课

播放《摇篮曲》、《军队进行曲》两首乐曲，引导学生用形体动作表现出对乐曲风格的理解，并进行对比，找出其特点。然后点题。

（三）试验体会，加深感受

红星