甘肃省定西市临洮县2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

高二阶段检测语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。艺术创作是指艺术家利用适当的艺术手法和创作工具，根据自己的艺术感受、艺术理念和艺术审美，将主观映像转化为艺术作品的自发创造性活动。艺术习作并非艺术创作，艺术创作是创造性表达的过程。其审美特征与艺术创作主体对客体的理解、共情和联想等能力密切相关。创作主体通过对现实的观察、理解、提炼、转化，将审美意象物化来完成艺术创作。所谓“创造”,按其本义，意味着从无到有，超越既有经验的新因素。当代艺术的核心精神之一就在于突破和超越既有经验，而不是重复、模仿或仅仅技法上的纯熟。纵观历史发展，每一次技术的变革都会对生产方式、社会关系乃至审美艺术产生深远的影响。例如，石器时代，人类开始使用或制造工具在石头上记录生产生活；古希腊时期，有人体比例和黄金分割等几何学知识的应用；文艺复兴时期，有透视学和解剖学等科学知识的应用；19-世纪电气时代，光色照相机的诞生冲击了传统绘画行业，艺术家们革新传统固有色的规念，将光与色的观念引入绘画；信息时代，计算机软硬件性能大幅提升，图形设计相关辅助设备更新迭代，大量艺术创作者投身于插画设计、三维美术、影视特效等数字艺术创作。如今，作为一种新型生产力和生产要素的人工智能参与到艺术创作中，作用于艺术创作的各个环节，释放了强大的生产效益。现阶段，在人工智能辅助下产出的内容大部分是对现有艺术作品的复刻。人工智能没有心智能力，无法和人类一样具备精神和情感，无法提炼和升华现实世界，因此不具备自主创新能力，无法独立自发地创作艺术作品。人工智能技术以精准的科学语言为基础。与人工智能截然不同的是，艺术创作过程中所包含的情感、想象等因素都具有极大的不确定性。人工智能技术是理性的数据处理，艺术创作是感性的情感呈现。一方面，艺术体验和艺术构思为艺术创作感性因素提供了来源；另一方面，人工智能技术可以作为艺术创作的表达工具，二者相辅相成，能够帮助创作主体更好地进行艺术创作。人工智能的艺术创作不断打破人类艺术创作的边界，打破艺术创作的固有经验和思维模式，一方面，可使人类不断加深对自我的认知；另一方面，可以延伸人工智能发展内容的广度与深度。艺术体验和艺术构思是创作主体对外界感知和内化的过程。创作主体对艺术体验内容与形式的感知往往受主体情感、认知等内在因素的影响。创作主体在不同的成长经历下会产生不同的认知，且会形成一定的思维惯性，对艺术的体验和构思往往不够全面。同时，因创作主体的个体差异，相同的艺术体验与不同的内在因素作用在一起，会产生不同的感知结果。因此，单一创作主体的艺术体验和艺术构思的多样性与深入性往往有一定的局限。人工智能可以筛选和分析不同素材，提供跨越时空、性别、年龄、国度等限制的更丰富的间接艺术体验，为创作主体提供充足的灵感来源。人工智能通过对大量数据的分析和学习，对艺术的风格和元素进行感知、归纳与总结。借助可视化技术和艺术语言，运用艺术技巧和方法将艺术创作构思的艺术意象具象化，成为可感知或可供欣赏的艺术形象。人工智能技术生成作品的效率远远高于人力。创作主体只要有一定的构思，就可以快速生成小样，大幅度降低艺术创作中的时间成本和试错成本，为艺术创作提供更多选择。人工智能可以为创作主体提供多样化的创作手段，艺术家可以使用更先进、复杂的算法和模型进行艺术创作而不受专业技术手段的制约，打破专业领域的壁垒。艺术创作也不受传统规则和标准的限制，可以探索更多创作表达的可能性和潜力。例如，艺术家可以使用人工智能技术来生成新颖独特的图像、音乐、文本、视频等作品，也可以利用人工智能创作基于虚拟现实、增强现实等技术的艺术作品。人工智能在艺术创作中可以提供更多的创作反馈，使艺术家可以从不同的角度和层面评估和改进自己的作品。例如，使用图像识别和语言处理技术来分析和评估艺术作品的元素、结构、风格。这些技术能让艺术家更好地了解自己作品的优势和不足。此外，也可以使用机器学习和深度学习技术来预测艺术品的市场需求和价格等。人工智能与艺术的融合是大势所趋，其展现出的日益强大的生命力，对艺术领域的影响是深远而复杂的。新一代人工智能尚在发展的初级阶段，但其发展速度之快令人震惊。一方面，人工智能的参与使艺术创作更多样、高效和便捷，具有很好的赋能效果；另一方面，人工智能介入艺术领域会使意识形态和产业领域发生显著变化。目前，人工智能还不具备心智能力，辅助人类进行艺术创作的地位不会改变，两者相互影响，相互塑造，不断突破现有边界和创造更多可能。但应该警惕人工智能是否会导致艺术设计的同质化和失真，会不会进一步改变人类在艺术创作中的地位等一系列问题。未来，应该聚焦于如何利用好人工智能且保护好人作为艺术创作主体的独特价值。因此，人工智能与艺术创作之间需要建立平衡、协调的关系，要充分利用人工智能的优势，推动艺术的进步和繁荣。(摘编自刘钰林、韩帆《人工智能在艺术创作中的赋能作用及其影响探究》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)-A.艺术家们根据自己的艺术感受、理念和审美，把对生活的主观体验通过艺术手段，进行自发的创造，转化成艺术作品。B.当下，很多的艺术领域是通过人工智能的帮助，对现有的艺术作品进行复刻。这不能归于人工智能在艺术作品上的创作。C.创作主体有着各自的个性思考，一旦有着相同的艺术体验，艺术体验与不同的内在因素作用在一起，会产生相同的感知结果。D.人工智能技术生成作品的效率高，它可以大幅度降低艺术创作中的时间成本和试错成本，为艺术创作提供更多选择。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.当代艺术创作要创新发展，不仅仅是重复、模仿或技法上的纯熟，更是要敢于突破现状，具有超越既有经验的精神。B.人工智能是一种新型生产力和生产要素，其参与到艺术创作中，可以推动艺术释放强大的生产效益，促进艺术的发展。C.人工智能技术的发展，会对人类艺术创作的边界、固有的思维模式等方面产生深远影响，意义重大，不可小觑。D,艺术家通过人工智能技术进行艺术创作，创作的手段更加多样化，更加自由、灵活，便于探索更多的创作表达方式。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料第二段观点的一项是(3分)A.打造经济开发区，促进产业转型升级和经济高质量发展，提高创新能力，打造改革开放新高地。B.酒香也怕巷子深。一个好的产品，如果一昧地等待别人的发现和挖掘，那么离失败也就不远了。C.为了激发孩子的兴趣，徽墨厂在产品中融入了卡通元素，设计了《西游记》、京剧脸谱等系列的徽墨。D.随着5G时代的到来，5G技术被广泛应用在军事、工业、农业等方面，大大改变了人们的生活生产方式。4.材料运用了哪些论证方法?请结合材料简要分析。(4分)5.要发挥人工智能在艺术创作中的作用，我们需要注意哪些问题?请结合材料简要分析。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。聂荣臻回忆录(节选)聂荣臻江津是一个丘陵起伏的地方，紧靠着长江，离重庆也近，自然风光很秀丽。在江津，最姓是个大家族，到我这一辈，按家谱排是“荣”字辈，所以给我取名荣臻。我出生的时候，家族已经破落了。从我记事时候起，打下深深烙印的，不只是家乡的山水风光、孩提时代的欢乐，更多的是岁月的艰辛、农村的动荡和农民生活的苦难。孙中山先生颌导的民主主义革命浪潮，不时向四川卷来。清王朝政府对四川的统治摇摇欲坠，整个四川处在辛亥革命的前夜。由于四川的富饶，清政府不甘心放过这块肥肉，加上四川又是西南政治经济中心，清政府要统治西南，必须控制四川。但是，清政府又深感鞭长莫及，因为四川交通不便，它与外界的主要通道是长江，运兵进川和运物资出川全凭着长江。除长江之外，就是“难于上青天”的蜀道了，同时，四川人民富有反抗精神，对清王朝的统治并不买账，不断掀起各种斗争。因此，清政府对四川人民是又气又恨，统治手段特别残酷。我记得，很小的时候就听大人们说，清朝的官员扬言，“你们四川人想中状元，除非是石头开花马生角”,可见他们对四川人厌恨之深。可是，四川人还是争了一口气，有个叫骆成骧的四川人，考中了清朝最后一科状元。这个人辛亥革命前就在成都办高等学堂，热心教有事业。四川人都觉得骆成骧给四川出了气，争了光，把他中状元的事情传为佳话，说什么“骆”字拆开是“马”字和“各”字，“角”和“各”在我们四川是谐音，也就说成是马真的生了角了。以后我听到的就是“保路运动”,这个运动在四川闹得最为轰轰烈烈。清王朝为了侵吞四川民间为办铁路而筹集的巨款，竟然宣布四川的铁路由民办收归国有。这样一来，四川人民对清王朝的愤恨，就好像火山一样迸发了，各地纷纷成立了“保路同志会”。那阵子，一天几个消息，一会儿听说捉了赵尔丰，一会儿又听说捉了端方，以后又听到把这两个家伙先后处决的消息。当我们听到四川人民的“保路运动”促成了辛亥革命的爆发，心里真是痛快极了!在这伟大变革的日子里，我们大家再也无心读那些“之乎者也”了，整天在一起议论这些激动人心的大事，老师也不怎么管，在当地，我们最关心的是“同志军”围攻合江。合江知县黄炳燮，凭借合江城三面濒江，城墙坚固，只有西门是陆路出入口，而这里又是高岗，在当时条件下，确实易守难攻。他坚守合江，拒不投降，“同志军”汇集各路民军几方人，围攻合江几十天，从九月下旬一直打到十二月初，黄炳燮才觉得大势已去，出城投降。但到后来，合江又落到云南军阀手里。辛亥革命胜利后，老式的私塾随着科举制度的废除，逐渐被新式学校代替。我也进入新式学校读书，知识面逐渐开阔起来。虽然还学文言文，但白话文越来越多，此外还增加了数学、历史、地理等课程，这使我懂得了许多国内外的历史、文化和科学知识。小学毕业后，我考入江津县立中学读书。这所中学设在江津县城，是本世纪初创办的。那时的学制为四年，规模比较大，有好几百人，学生都是住宿生。我进校的时候已经是第八班(即第八届)的学生了。中学时代，我已十八九岁。在这里；我一面读书，吸收文化科学知识，一面从当时国内国外所发生的许多重大事变中，不断地思考，寻求真理，摸索自己要走的人生道路。辛亥革命带着先天的软弱性。革命胜利不久，袁世凯签订卖国的“二十一条”,复辟称帝，接着就是连年不断的军阀混战。反对“二十一条”、抵制日货和反对军阀混战等运动，对我的思想触动最大。江津中学订有各种各样的报纸刊物，包括《新青年》这样的进步刊物。另外，四川虽然交通闭塞，但电报还是通的，各种消息通过电讯传到四川，这些消息又在报刊上广泛传播。我们这些青年人经常在一起议论时弊，抒发爱国热忱。签订“二十一条”以后，大量日本货流入中国，也源源不斯地流进四川。处在长江边上的江津县城，商业比较发达，百货商店摆的几乎都是日本货。这引起了我们强烈的反感。巴黎和会将德国在山东的特权转让给日本，消息传来，正值寒假前夕，同学们气愤已极，先是三三两两慷慨激昂地议论，后来就自发地在校园里集合游行，高呼口号，强烈抗议。寒假中，由我们江津学生联合会出面，通知大家利用假期到各地演讲，宣传反对帝国主义的侵略，号召同胞们起来，打倒汉奸卖国贼，共赴国难。我在寒假中回到家乡，与别的同学一起，组织了一个宣传组，曾到各处做过几次演讲。我演讲时特别激动，不管人家听懂听不懂，把我所知道的事情一口气诉说了一通，还获得了一阵阵掌声。这是我参加政治活动的开始。(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.聂荣臻出生于四川省江津县的一个破落大家族里，岁月的艰辛、农村的动荡和农民生活的苦难给年幼的他留下了深刻的印象。B.四川是西南政治经济中心，由于四川交通不便和四川人民富有反抗精神，清政府想要控制四川，进而统治西南并不容易。C.聂荣臻讲述四川人骆成骧中状元的故事，主要是为了证明四川人很聪明，而且四川人很有骨气，真正为四川出了气、争了光。D.民主主义革命浪潮席卷了四川，激发了四川人民反抗清王朝的怒火，由四川人民领导的“保路运动”促成了辛亥革命的爆发。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分):A.本文是一篇回忆录；作者从出生地江津开始写起，有自然环境描写，也有社会环境描写，但侧重介绍当时的社会环境。B.“四川人民对清王朝的愤恨，就好像火山一样进发了”运用比喻的修辞手法，生动形象地、写出了四川人民对清政府的愤怒之情。C.“以后又听到把这两个家伙先后处决的消息”一句中“家伙”一词颇具口语色彩，表现了聂荣臻对赵尔丰、端方二人的亲切感。D.辛亥革命胜利后，老式的私塾逐渐被新式学校代替，聂荣臻学到了更多的知识，运用了记叙方法，凸显聂荣臻对变革的礼赞。8.文章结尾写“这是我参加政治活动的开始”,那么有哪些因素促使“我”参加政治活动呢?请结合文本内容简要说明。(4分)9.马克思说“环境创造人”,本文在典型环境中成功地塑造了聂荣臻的人物形象。请结合文本内容简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。初，昭宗之出也，梁王悉诛唐宦者第五可范等七百余人，其在外者，恶诏天下捕杀之，而宦者多为诸镇所藏匿而不杀。是时，方镇僭拟，悉以宣官给事，而吴越最多。及庄宗立，诏天下访求故唐时宦者悉送京师，得数百人，宦者遂复用事，以至于亡。此何异求已覆之车，躬驾而履其辙也?可为悲夫!庄宗未灭梁时，承业已死。其后居翰虽为枢密使，而不用事。有宣徽使马绍宏者，尝赐姓李，颇见信用。然诬杀大臣，黩货略，专威福以取怨于天下者左右狎昵黄门内养之徒也。是时，明宗自镇州入觐，奉朝请于京师。庄宗颇疑其有异志，阴遣绍宏伺其动静，绍宏反以情告明宗。明宗自魏而反，天下皆知祸起于魏，孰知其启明宗之二心者，自绍宏始也!郭崇韬已破蜀，庄宗信宦者言而疑之。然崇韬之死，庄宗不知，皆宜者为之也。当此之时，举唐之精兵皆在蜀，使崇韬不死，明宗入洛，岂无西顾之患?其能晏然取唐而代之邪?及明宗入立，又诏天下悉捕宦者而杀之。宣者亡窜山谷，多削发为浮图。其亡至太原者七十余人，悉捕而杀之都亭驿，流血盈庭。明宗晚而多病；王淑妃专内以干政，宦者孟汉琼因以用事。秦王入视明宗疾已革,既出而闻哭声，以谓帝崩矣，乃谋以兵入宫者，惧不得立也。大臣朱弘昭等方图其事，议未决，汉琼遽入见明宗，言秦王反，即以兵诛之，陷秦王大恶，而明宗以此饮恨而终。鸣呼!人情处安乐，自非圣哲，不能久而无骄息。明宗非佚君，而犹若此者，盖其在位差久也。其余多武人崛起，及其嗣续，世数短而年不永，故宜者莫暇施为。(选自欧阳修《<五代史·宦者传>论》,有删改)[注]①昭宗，唐朝末期皇帝。②庄宗，五代时期后唐君主，后文的明宗也是后唐君主。③革(jí),急，重。④佚，放纵。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)专A威福B以取怨C于天下者D左右E狎昵F黄门G内养H之徒也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.所，助词，“为……所”表被动，与“则瓠落无所容”《五石之瓠》)中的“所”用法相同。B.“庄宗信宦者言而疑之”与“多识于鸟兽草木之名”(《(论语)十二章》)两句中的“之”字词义不同。C.浮图，也称浮屠，佛教用语，指佛，文中指和尚；还指佛塔，如“救人一命，胜造七级浮图!中的“浮图”。D.“秦王入视明宗疾已革”与“譬之如医之攻人之疾者然”(《兼爱》)两句中的“疾”字词义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.梁王诏令天下捕杀在京师外的全部宦官，但宦官多被各个藩镇藏起来而不杀，这与当时藩镇割据而任用宦官做事有关。B.庄宗即位后又诏令天下寻访过去唐代的宦官并全部送到京师，庄宗得到数百宦官并重用他们，宦官于是又执掌权力。C.宦官马绍宏深受庄宗宠信，但他诬陷杀害大臣，贪污财货，还在受庄宗派遣暗中窥视明宗时，就把这一情况告诉了明宗。D.明宗即位，诏令天下捕捉全部宦官而杀掉他们。明宗晚年多病，宦官孟汉琼极力鼓动王淑妃干预政事，趁机执掌权力。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)此何异求已覆之车，躬驾而履其辙也?(4分)(2)言秦王反，即以兵诛之，陷秦王大恶，而明宗以此饮恨而终。(4分)14.古代帝王怎样才能避免宦官专权的危害?请结合文章内容简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。和张仆射塞下曲(其一)卢纶鹫铜金仆姑,燕尾绣蝥弧甲。独立扬新令，千营共一呼。梅花落卢照邻梅岭花初发，天山雪未开。雪处疑花满，花边似雪回。因风入舞袖，杂粉向妆台。匈奴几万里，春至不知来。[注]①鹫：大鹰。②金仆姑：箭名。③燕尾：旗上的飘带。④绣蝥弧；旗名。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分):A.卢纶诗的前两句运用对仗手法，通过配箭、旗帜等意象来精心刻画出将军威猛、矫健的形象。B.卢纶诗的后两句中，“独立”衬托出将军挺拔、高大的形象，“一呼”突出了将军亲切、和蔼，深得士兵的拥护。C.卢照邻诗由梅岭的梅花开放，联想到遥远的边塞仍处于冰天雪地之中，“开”指“雪尚未融化”。D.卢照邻诗利用梅花和雪花的形态、颜色相似，相互比喻，新颖奇特，描绘了一幅美丽奇妙的画卷。16.请结合诗的内容简要分析这两首诗的主旨。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语·雍也》中，探讨文与质的关系的两句是“，”。(2)“鱼雁传书”的典故寄予了人们诸多美好的想象，张若虚《春江花月夜》中，“，”两句就借此含蓄地表达了书信不能往来的相思之苦。(3)李白《将进酒》中，“，”两句表现了诗人对自己才能的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18～19题。《在延安文艺座谈会上的讲话》发表以后，在延安引起了轰动，一大批来自全国各地的艺术家们聆听了讲话，(▲)。有的奔赴偏远农村，有的深入抗敌前线。满怀激情的他们在第一时间以生活中的亲身经历和贴身感受为素材而创作出有生活气息的文学作品。这个时期的代表作品有：杜鹏程的《保卫延安》,柳青的《种谷记》《钢墙铁壁》,欧阳山的《高干大》,等等。这些作品，极大地鼓舞了前线浴血奋战的抗日将士，激发了全国人民的爱国热情，为夺取抗日战争的胜利，为中国人民的解放事业贡献了文学力量。18:下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.他们积极响应，深受鼓舞，迅速投身于火热的生活中B.深受鼓舞。他们积极响应，迅速投身于火热的生活中C.深受鼓舞。他们积极响应，火热的生活中有了他们的身影D.他们积极响应，深受鼓舞，火热的生活中有了他们的身影19.请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20～22题。在久负盛名的美国休斯敦哈比剧院，能容纳数百人的放映大厅座无虚席，纪录片《天山脚下》此时①,这部纪录片是反映中国新疆少数民族日常生活