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文档简介
七年级语文下册安塞腰鼓课后巩固练习
题
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《七年级语文下册安塞腰鼓课后
巩固练习题》的内容,具体内容:在即将学完的安塞腰鼓的知识点,同学
们为能在七年级语文中取得优异的成绩,同学们要准备哪些相关的课后巩
固练习题来练习呢?下面是我为大家带来的关于,希望会给大家带来帮
助。:一…
在即将学完的安塞腰鼓的知识点,同学们为能在七年级语文中取得优异
的成绩,同学们要准备哪些相关的课后巩固练习题来练习呢?下面是我为
大家带来的关于,希望会给大家带来帮助。
一、语言积累与运用(20分)
1、下列注音全部准确的一项是()(2分)
A、晦暗(hu)闭塞(sGi)亢奋(kng)飞溅(ji)
B、恬静(tin)羁绊(ji)烧灼(zhu)冗杂(rbng)
C、颤栗(chn)骤雨(zhu)震撼(hn)磅礴(bng)
D^瞳仁(tng)戛然(ji)辐射(f)蓦然(m)
2、下列词语的解释全不正确的一项是()(2分)
①亢奋:极度兴奋。
②忘情:忘记了自己的感情。
③羁绊:缠住不能脱身;束缚。
④蓦然:突然,猛然。
⑤晦暗:这里指天气昏暗。
⑥冗杂:繁杂。
A、①④B、②⑤C、③⑥D、③⑤
3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是()(2分)
①黄土高原上,出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一
安塞腰鼓!
②观众的心也变成了牛皮鼓面了,也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候,世界出奇的,以至使人感到对她十分陌生了。
A、爆突然颤抖寂静B、演蓦然颤抖恬静
C、爆蓦然颤栗寂静D、演突然颤栗恬静
4、在下文的横线上依次填入与前面的加点词含义相反或相对的词(3分)
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得了,使恬静的阳光立即变得了,使困
倦的世界立即变得了。
5、排比句的作用是增强语势,表达强烈的感情。就构成形式看,有句
子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出下列
排比的类型(8分)
(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!〃属于之间的排比。
⑵〃使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻
大悟!〃属于之间的排比。
⑶“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中交
织!.....“属于
之间的排比。
⑷“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是
蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”属于之
间的排比。
6、对本文写作特点的分析不准确的一项是()(3分)
A、课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B、文章以“好一个安塞腰鼓〃为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在
燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,
C、课文自始至终,一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热
烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D、让我们大声朗读这篇文章,体会它那恢弘的气势,跟上它那铿锵的
节奏,让让我们的心灵随之激荡吧!
二、整体感悟(6分)
1、本文在语言运用方面的最大特点是什么?(3分)
2、文中多次运用〃好一个安塞腰鼓〃等句,在结构和表达上有什么好处?
三、课文精彩语段阅读题(15分)
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,
使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻
大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的
那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦
然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观
众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起
的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解.....
1.“落日照大旗,马鸣风萧萧”是怎样一幅情景?请写出你想像中的这个
情景。(3分)
2.〃容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开
了的那么一股劲!''中〃那么一股劲〃要〃挣脱〃〃冲破〃"撞开"什么?(3分)
3.作者写腰鼓的响声,为什么要写〃山崖蓦然变成牛皮鼓面”和〃观众的
心也蓦然变成牛皮鼓面"?(3分)
4.课文为什么要反复写安塞腰鼓〃隆隆,隆隆,隆隆〃的声音?(3分)
5.你认为作者通过《安塞腰鼓》歌颂了什么?(3分)
四、拓展阅读题(14分)
军歌
军歌是音乐化了的军旅诗,熔铸进浑厚、清脆和刚猛,它能打碎板结的
灵魂,倾注进
风的呼啸,雨的磅礴。它壮丽、威武,使一切缠绵黯然失色。看吧,全
体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起来了,浩浩荡荡
地弥漫。二部、四部轮唱,这边歌声刚落那边又响起,一浪接一浪,形成
歌的潮水,歌的海洋。听吧,男兵是低音鼓、中间贝司、浑厚的圆号;女
兵是尖厉的长笛、拔高的小号,波辣辣剥离而出;这些声音从胸腔喷涌而
出,如狂啸的浪涛拍岸,如撼地的雪山轰鸣,唱得彩霞飞舞红旗扬,唱得
风吹树叶哗哗响,唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游.....谁也不会
忘记那样的时.刻,歌声唤起了激情,它使人们思绪叠起、奔驰、心放飘摇,
简直要冲破躯壳的樊篱。站在队伍中,看着指挥员的手臂上下左右舞动,
划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去,他在奋力地划,拼力地摇,
蓦然停止了又骤然而起,戏起浪花,冲腾起潮沫。抛举、跌落、驰骤.....
啊,心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌,心灵每一个孔窍
都被它灌满了。那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家
的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!
那是一种动人心魄的力量!那是最具活力的青春潮汐!歌声的链条把大
家的意志、勇气和信念联结在一起,犹如手持戟戈、街枚疾走的勇士,在
岑参和王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。那声音里包含着多少色彩啊!多
少铁骑刀枪在大旗下翻动?多少银瓶乍破、水浆崩涌?多少豪杰的头卢页在洒
血盟誓?那真是生命的沸点,个体的力量在整体的力量中冲荡。不是么?
有军人的地方就有这样的歌声。
是的,无论在哪里,只要有它就有一种信念和意志存在。这种信念和意
志是放达、团聚、不可粉碎的。它能使陌生的士兵走到一块儿,在这歌声
里找到同一种心跳的声音。无论是在南疆的热带雨林的蛇行堑壕里,还是
在白山黑水莽莽苍苍的森林中;无论是在惊涛拍岸的岩礁上,还是在月黑
风高的漫漫长夜中;只要有它,就能战胜一切艰难险阻,使绿色的年华更
加葱郁,更加辉煌。
军歌铿锵,它是士兵灵魂的集合体;
军歌恢弘,它是战士搏动的心澜;
军歌灿烂,它是阳光下一朵盛开的奇葩。
走进军营,你就是军歌中的一枚音符,你就要发出声响,你就得震动灵
感,你就能潇洒激昂、壮怀激烈。歌声像铁锤一样锻打你,使你成为闪光
的、灼热的星辰,不是吗?唱起它,你就不会觉得天涯的孤独,海角的寂
寞,不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的寒意。你就会像海上的霞光,张
开宽广的臂膀拥住一片火红,你就会像一只蜷伏的狮子,时刻准备向危难
的地方扑去,去流血,去抛献一切!
哦,这铁打的军营铁打的歌声啊!
(节选自《解放军报》)
1.本文与《安塞腰鼓》一样,充溢着一种阳刚之美。选文的第1段赞美
军歌的、和展现军歌的动人心魄的力量。(3分)
2.歌声应靠耳听,可作者却把它转化为视觉文字,请从第1段中找出这
样的句子。(3分)
3、能概括第2段内容的句子是:。(2分)
4、从第3段开始,作者主要书写了军歌有怎样的作用?(2分)
5、本文运用了大量的排比和精彩的比喻,请各举一例并简要分析其作
用。(4分)
⑴排比:
⑵比喻:
五、中考题(4分)
1、(2006,成都,2分)下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()
A、好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中,使人
叹为观止。
B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注
社会变革的现实。
C、十六岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花
季。
D、好的书需要多读,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都悔让你
觉得开卷有益。
2、(2006,山东潍坊,2分)下面语段存在语病,请按要求改正。
①当我们骑马越国崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候,在参天大树形成的
绿色拱顶下碰到了一个障碍。②那是一棵大树的根,③它阻断了我们的去
路,比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力,最后动用了斧子,才
得以通过。
⑴句子成分残缺的一句是:。
改正:
⑵语序不当的一句是:。
改正:。
六、探究性学习(5分)
读下面人类与自然环境变化的关系图,按要求回答问题⑴用你自己的
话概括图表所表达的内容。(3分)
(2)针对上图所反映的现状,为唤起人们的忧患意识,请你设计一条富
有创意的公益广告。(2分)
七、综合性学习(6分)
(2006,天门副卷,6分)信息技术课上,同学们在认为操练word文档,
坐在一角的李成弯同学偷偷游戏玩了起来,张老师走到他身后说:李成弯,
你的文档做的真好,还有动画.“李成弯回过神,不好意思地
说:"
①老师的言外之意
是:o(3分)
②如果你是李成弯该如何回
答?o(3分)
八、写作练习(30分)
中国有许多有特色的民风民俗,蕴涵着十分丰富的文化内涵,请你就所
熟悉的一种民风民俗写写一篇短文。400字左右。
答案:
V、一、1、D点拨:A项中〃塞〃的读音应是“s〃;B项中''冗〃的读音应为
〃r6ng〃;C项中的〃颤”的读音应为"zhn”;〃磅〃的读音应为“png”
2、B点拨:②〃忘情〃这里应解释为〃不能控制自己的感情⑤''晦暗〃昏
暗,这里是迷惘、糊涂的意思。
3、C点拨:对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差别。
4、燥热飞溅亢奋点拨:这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓的磅
礴的力量。
5、⑴句子内部词语⑵段与段⑶句子内部词语⑷句子与句子点拨:
识记排比的类型,进而体会其作用。
6、D点拨:这是学习要求。
二、1、多用短句来表达内容,简洁明快,铿锵激昂。点拨:运用短句
才能使课文的节奏快速迅猛,才能与腰鼓的气势交融,要在朗读中揣摩这
一特点。
2、作者有意识地在每个层次之末,单独设计〃好一个安塞腰鼓〃的咏叹
句式,而且在反复咏叹之中常有变化,每段都有新义,层层递进,直把感
情步步推向高峰。同时更加强了散文的诗意美。使通篇散文具有形式的回
环美和音乐的节奏美。在结构上起线索作用。
三、1、杜甫的这个诗句本来是描写塞外大军将要宿营的壮观场景,通
过四种事物表现了场面的雄浑、壮观。(情景描绘略)点拨:情景的描绘
要符合画面的景致。
2、〃那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地
间,让人''遗落了一切冗杂"。〃痛快了山河、蓬勃了想像力〃,使人明白了
生命的真谛。
3、这是侧面烘托的写法,用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓与周
围的环境和观众融为一体,更能表现腰鼓的震撼力。点拨:联系已学过
的正面描写与侧面描写的知识,体会这里的侧面烘托的妙处。
4、渲染气氛,突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。
5、示例:①歌颂生命中奔腾的力量;②歌颂阳刚之美.....点拨:这
是开放性题目,可从多角度说,页可从某一角度说,言之成理即可。
四、1、壮丽威武刚猛
2、这边歌声刚落那边又响起,一浪接一浪,形成歌的潮水,歌的海洋。
3、歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起。点拨:以上三
题注意从原文筛选、提取信息。
4、巨大的教育作用、鼓舞作用。点拨:本题注意概括内容、主旨。
5、示例:(1)“犹如书法家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸。〃作用:
增强了语言气势,淋漓尽致地展现出军
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