《学前儿童家庭教育》的课程网上考试题库

《学前少儿家庭教育》的课程网上考试题库《学前少儿家庭教育》的课程网上考试题库《学前少儿家庭教育》的课程网上考试题库《学前少儿家庭教育》课程网上考试题库第一章 学前少儿家庭教育归纳一、单项选择题1、学前少儿家庭教育以（ ）教育为主。A个别教育 B集体教育C小组教育 D班级教育答案：A2、在不同样的历史时期，学前少儿家庭教育会表现出不同样的特点，这表现了其（ ）特点。A针对性 B历史性C随机性 D一直性答案：B3、在不同样的国家，学前少儿的家庭教育会表现出不同样的特点，这表现了其（ ）特点。A针对性 B感染性C随机性 D社会性答案：D4、俗话说“孩子的脸是父亲母亲关系的晴雨表” ，这表现了学前少儿家庭教育的（ ）特点。A历史性 B感染性C随机性 D社会性答案：B5、父亲母亲在和孩子发言中发现孩子有口齿不清的情况，就经常和孩子一起练习绕口令，这表现了学前少儿家庭教育的（ ）。A针对性 B感染性C随机性 D社会性答案：A6、父亲母亲对孩子进行哪些方面的教育，怎样进行教育，没有固定的模式，都是由父亲母亲决定，这表现了学前少儿家庭教育的（ ）。A历史性 B感染性1C随机性 D专制性答案：C7、家庭教育能做到使孩子“有令则行，有禁则止” ，这是其（ ）的表现。A针对性 B感染性C随机性 D声威性答案：D8、家庭教育中，家长要用正确的价值观对少儿施加影响，表现了学前少儿家庭教育的（ ）原则。A科学性 B理智性C指导性 D渐进性答案：A9、家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这表现了学前少儿家庭教育的（ ）。A科学性 B理智性C一致性 D渐进性答案：C10、家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，表现了学前少儿家庭教育的（ ）。A科学性 B理智性C一致性 D渐进性答案：B11、家长为孩子创立一个友善的家庭生活环境，使孩子收到目染耳濡的影响来培养孩子优异质量的方法是（ ）。A环境熏陶法 B兴趣引诱法C表示提示法 D活动研究法答案：A12、家长用间接而委宛的方式对孩子的心理施加影响， 从语言上提示孩子从而引导孩子行为的方法是（ ）。A兴趣引诱法 B活动研究法C模范示范法 D表示提示法2答案：D13、在家庭教育中，家长让孩子经过丰富多彩的活动，掌握技术培养意志的方法是（ ）。A环境熏陶法 B兴趣引诱法C表示提示法 D活动研究法答案：D14、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”表现的家庭教育方法是（ ）。A兴趣引诱法 B活动研究法C模范示范法 D表示提示法答案：C15、家长经过认识孩子的特点，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子个性获取发展的方法是（ ）。A兴趣引诱法 B活动研究法C模范示范法 D表示提示法答案：A16、学前少儿家庭教育活动的出发点和归宿点是（ ）。A家庭教育的目的 B家庭教育的见解C家庭教育的计划 D家庭教育的方案答案：A17、在家庭教育中，家长以自己优异的思想行为道德以及典型人物的优异道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（ ）。A环境熏陶法 B模范示范法C表示提示法 D兴趣引诱法答案：B18、学前少儿家长在对孩子的非希望行为进行管教时，能注意调治自己的情绪，控制无益的激动，试着认识孩子的感觉和动机，这表现了（ ）。A理智性原则 B渐进性原则C指导性原则 D科学性原则答案：A3二、多项选择题1、学前少儿家庭教育与托幼机构教育对照在（ ）方面存在差别。A教育性质 B教育环境C教育形式 D教育管理E教育推行答案：ABCD2、学前少儿家庭教育的特点是（ ）。A时代性和社会性 B亲情性和感染性C针对性和随机性 D连续性和一直性E声威性和专制性答案：ABCDE3、学前少儿家庭教育在保证少儿机体正常生长发育的作用主要表现在（ ）。A胎儿的保健和涵养 B婴儿的养育和训练C活动和练习 D生活和教育E德育和智育答案：AB4、学前少儿家庭教育的作用主要有（ ）。A保证少儿机体的正常生长发育 B促进少儿智力潜能的开发C促进少儿社会化进度 D提高少儿审美才能E为少儿未来发展确定基础答案：ABCDE5、学前少儿家庭教育可以促进少儿社会化进度表现在（ ）。A有助于孩子理解社会规则 B有助于孩子形成健全人格C有助于培养孩子兴趣 D提高少儿审美才能E有助于养成坚毅意志答案：ABE6、学前少儿家庭教育的基本任务主要有（ ）。A健康教育 B认知教育C道德教育 D审美教育4E劳动教育答案：ABCD7、国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的要旨是（ ）。A学会做人 B学会认知C学会做事 D学会生活E学会生计答案：BCDE8、学前少儿家庭教育的基根源则有（ ）。A科学性 B理智性C指导性 D渐进性E一致性答案：ACDE9、学前少儿家庭教育的一致性原则要求家长要注意（ ）。A详尽明确 B螺旋上升C互通信息 D相互当合E共同教育答案：CDE10、学前少儿家庭教育的主要方法有（ ）。A感情陶冶法 B兴趣引诱法C表示提示法 D活动研究法E模范示范法答案：BCDE三、判断题1、广义的学前家庭少儿教育主要指家长对学前少儿进行的指导与教育。 （ ）答案：×2、幼儿家庭教育是和幼儿的家庭成员交融在一起的。 （ ）答案：×3、家庭成员之间的关系统称为家眷关系。 （ ）答案：√54、幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。 （ ）答案：×5、当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长经常是听而不闻， 而我们国家的家长总是左哄右哄，这表现了学前少儿家庭教育的亲情性特点。 （ ）答案：×6、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是《父亲母亲必读》 。（ ）答案：×7、孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化， 但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。 （ ）答案：√8、学前少儿的家庭教育是孩子成长的第一个环节。 （ ）答案：√9、家庭教育的中的核心问题是学前少儿家庭教育的内容。 （ ）答案：×10、学前少儿家庭认知教育的主要任务是教给孩子一些简单的生活知识和卫生常识。（ ）答案：×11、狭义的幼儿家庭教育主若是指在家庭生活中，父亲母亲对孩子所进行的教育。（ ）答案：√第二章 学前少儿家庭的创立教育一、单项选择题1、学前少儿家庭创立教育以（ ）为基本路子。A平常生活 B训练少儿思想C培养创立人才 D学校学习答案：A2、学前少儿的创立活动大多没有特定的目的和目标，这表现了其拥有（ ）。A模拟性 B自觉性6C灵便性 D发展性答案：B3、学前少儿的创立力会随着年龄的增添和生活范围的扩大而逐渐加强， 这表现了学前少儿创立力的（ ）。A差别性 B自觉性C灵便性 D发展性答案：D4、（ ）是少儿进行创立学习的基础。A活动 B知识C身体 D兴趣随和奇心答案：D5、少儿创立力的核心是（ ）。A创立性思想 B老例思想C聚合思想 D发散思想答案：A6、家长对孩子进行创立教育，应该考虑各方各面， 既要培养孩子的创新意识， 又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外面优势，这表现了学前儿童家庭教育的（ ）原则。A全面性 B个别性C活动性 D宽松性答案：A7、不同样的少儿拥有不同样的天生特点和后天环境， 因此进行创立教育要坚持（ ）原则。A全面性 B个别性C活动性 D赏识性答案：B8、家长对少儿的奇异想法抱有希望、重视，并积极加以引导，这表现了（ ）。A示范性 B个别性C赏识性 D全面性7答案：C9、学前少儿家庭创立教育的谈论主体是（）。A少儿B教师C伙伴D家长答案：D10、在谈论少儿创立力的时候，少儿的（）也应加以考虑，由于它对少儿创造力的发展有重要影响。A年龄B活动C个性特点D兴趣答案：C二、多项选择题1、学前少儿创立力主要表现为（）。A一致性B自觉性C灵便性D发展性E差别性答案：BCDE2、学前少儿家庭创立教育的价值在于（）。A有助于孩子理解社会规则B有助于孩子形成健全人格C有助于提高少儿的创立能力D有益于造就知识经济时代所需要的人才有益于我国学前少儿家庭教育与国际接轨答案：CDE3、学前少儿家庭创立教育的任务有（）。A激发少儿创立的兴趣随和奇心B丰富少儿创立的知识和技术C培养少儿创立性思想D塑造少儿创立个性E培养少儿创立道德答案：ABCDE4、学前少儿家庭创立教育的原则有（）、示范性。A全面性B个别性C活动性D民主性8一致性答案：ABC5、学前少儿家庭创立教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。A科技活动 B绘画活动C体育活动 D劳动活动E想象活动答案：ABCDE6、学前少儿家庭创立教育的谈论可以从（）方面进行。A观察孩子的动作B观看孩子的作品C倾听孩子的声音D洞察孩子的心理E透视孩子的个性答案：ABCDE7、思想拥有（）特点。A流畅性B变通性C独到性D整体性E灵便性答案：ABC三、判断题1、学前少儿由于年龄太小，因此没有创立力。 （ ）答案：×2、学前少儿年幼不知，最初的创立有相当一部分是建立在模拟基础上的。答案：√3、学前少儿喜欢机械照搬照抄，因此其创立力拥有机械性特点。 （ ）答案：×4、少儿进行发明创立的推动力是知识与技术。 （ ）答案：×5、知识与技术对少儿创立力的发展诚然没有直接作用， 但却拥有间接作用。（ ）答案：√6、家长自己的要素对孩子的创立力的发展有重要的影响， 表现了学前家庭创立性9教育的个别性原则。（ ）答案：×7、看图说话、创编故事都属于想象活动。 （ ）答案：×8、学前少儿家庭创立教育谈论的对象是活动。 （ ）答案：×9、家长无论采用什么样的方式鉴别少儿的创立力，都要做到即时谈论。 （ ）答案：×10、学前少儿家庭创立教育谈论的指标主若是想法的独到性。 （ ）答案：×11、少儿的作品是其创立力的表现，家长应注意看孩子的作品来认识孩子的创立水平。（ ）答案：√第三章 学前少儿家庭的情商教育一、单项选择题1、培养孩子情商的黄金时期是（ ）。A婴儿期 B学先期C学龄期 D青春期答案：B2、（ ）是少儿人格教育的必要成分。A智商 B性格C情商 D性格答案：C3、家长让孩子全面体验各种感情， 以丰富孩子的感情世界，表现了学前少儿家庭情商教育的（ ）任务。A陶冶少儿的道德感情 B训练少儿的和会技术C提高少儿的感情技术 D培养少儿的自主精神10答案：A4、家长要培养孩子的欢喜感和幽默感， 加强孩子的交往技巧，这是学前少儿家庭情商教育的（ ）任务。A陶冶少儿的道德感情 B训练少儿的和会技术C提高少儿的感情技术 D培养少儿的自主精神答案：B5、（ ）方法有立竿见影功能，对情绪不牢固、模拟性较强、鉴别能力弱的孩子拥有重要的影响。A体验法 B想象法C风暴法 D示范法答案：D6、简略易行，有助于提高孩子会话技术的方法是（ ）。A示范法 B想象法C发言法 D谈论法答案：C7、比较民主、宽松，合用于年龄稍大的学前少儿， 有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（ ）。A示范法 B想象法C发言法 D谈论法答案：D8、（ ）方法见效慢、费时多，对孩子有浸透作用。A体验法 B想象法C发言法 D风暴法答案：A9、见效快，拥有加强作用，能培养孩子积极感情，控制不当感神态度的方法是（ ）。A谈论法 B谈论法C发言法 D记录法答案：B1110、家长与孩子经过双向交流，使孩子能公开表达自己的感情，这是学前少儿家庭情商教育的（ ）。A交流活动 B游戏活动C伙伴活动 D体育活动答案：A二、多项选择题1、少儿的情商这一见解最早是由（ ）提出的。A萨洛瓦里 B梅耶C梅伊曼 D比纳E西蒙答案：AB2、学前少儿家庭情商教育的任务有（ ）。A陶冶少儿的道德感情 B训练少儿的和会技术C提高少儿的感情技术 D培养少儿的自主精神E培养少儿创立道德答案：ABCD3、学前少儿家庭情商教育的方法有示范法、发言法、谈论法和（ ）。A体验法 B想象法C风暴法 D记录法谈论法答案：ABCDE4、以手下于学前少儿家庭情商教育活动的是（ ）。A交流活动 B游戏活动C伙伴活动 D体育活动E教师与家长间的合作活动答案：ABCD5、提高少儿的感情技术，家长要做到（ ）。A发展孩子的感情共鸣能力 B培养孩子的感情抗挫能力C培养孩子的感情倾听能力 D培养少儿的自主精神12培养少儿创立道德答案：ABC6、培养少儿的自主精神，家长要培养孩子的（ ）。A活动性 B独立性C自主性 D适应性实践性答案：BCD三、判断题1、幼儿期是孩子情商发展的要点期。（ ）答案：×2、少儿的情商属于非智力要素。（ ）答案：√3、情商对少儿成长的影响，某种程度上要小于智商。 （ ）答案：×4、家庭的创立教育是一种封闭式的教育。 （ ）答案：×5、少儿的情商可以经过韦氏智力量表来测量。 （ ）答案：×6、学前少儿创立力的培养，有赖于家长的重视和培养。 （ ）答案：√7、想象法思辨性较强，可以培养学生的发散思想。 （ ）答案：×8、体验法精确性较强，能经过对少儿生活相关感情事件的记录， 看到少儿成长的轨迹。（ ）答案：×9、家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生感情上的共鸣， 学会控制自己的激动，表现学前少儿家庭情商教育陶冶少儿的道德感情的任务。答案：×10、父亲母亲的言行会对孩子产生重要影响，因此要注意其一言一行。 （ ）13答案：√第四章 学前少儿家长的教育素质及能力一、单项选择题1、家长的（身体素质C道德涵养

）是影响孩子成长的首要要素。B文化涵养D心理涵养答案：A2、给孩子发展供应物质前提的是（ ）。A环境 B遗传C教育 D主观能动性答案：B3、家长的（身体素质C心理涵养答案：B

）是影响孩子成长的精神要素。B文化涵养D道德涵养4、影响孩子成长的要点要素是家长的（ ）。A心理涵养 B文化涵养C道德涵养 D身体素质答案：C5、影响孩子成长的重要要素是家长的（ ）。A身体素质 B心理涵养C道德涵养 D文化涵养答案：D6、“一个好家长都应该有信心和勇气、恒心和耐心、有爱心和热忱，善于用脑去解决问题，勇于战胜挑战。由于父亲母亲的自信心、刚毅不拔的精神、成就感可以为孩子供应样板。”这是家长心理素质的（ ）对孩子的影响。A情绪感情 B心理知识C兴趣爱好 D个性特点答案：D147、日本的奥平洋子以为，平常孩子情绪牢固，喜欢苦思冥想、反省自己、解析别人的孩子，其母亲的涵养态度种类是（ ）。A“认真干预” B“垂直亲爱”C“情动型” D“水平亲和”答案：A8、作为学前少儿家长，在教育孩子过程中，必定具备的教育能力是（ ）。确定少儿需求、选择教育内容、运用教育方法和谈论教育结果的能力认识少儿需求、谈论少儿发展、运用教育方法和指导少儿发展的能力C认识少儿需求、谈论少儿发展、记录少儿发展和指导少儿发展的能力D观察少儿兴趣、认识少儿需求、谈论少儿发展和指导少儿发展的能力答案：C9、研究表示，祖辈家长与父辈家长在对待孩子的教育见解上存在差别， 以下各项中不吻合老例结果的一项为哪一项（ ）。祖辈家长对孩子的喜欢胜于父辈家长祖辈家长对孩子户外活动的限制多于父辈家长C祖辈家长对孩子的认识、观察不如父辈家长D祖辈家长对孩子的认识、观察胜于父辈家长答案：D10、学前少儿家长必定具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（ ）。A认识少儿需求的能力 B谈论少儿发展的能力C记录孩子发展的能力 D指导少儿发展的能力答案：A二、多项选择题1、学前少儿家长的教育素质主要表现在（ ）方面。A个性特点 B文化涵养C政治涵养 D心理涵养教育涵养答案：BDE2、家长的涵养态度会对孩子（）方面产生影响。15A性格特点 B劳动质量C行为方式 D智力道德质量答案：ABCD3、美国学者查尔斯等人经过长远研究指出，依照父亲母亲的涵养态度，可以将其分为以下几各种类（ ）。A指挥型父亲母亲 B交往型父亲母亲C支持型父亲母亲 D纠错型父亲母亲独断型父亲母亲答案：ABCD4、中国科学院心理研究所王极盛教授把家长的涵养态度归纳为（ ）四种。A相互支持 B过分保护C过分干预 D严格处分E温暖民主答案：BCDE5、家长涵养态度的调整与更正可以经过（ ）方面。A研究孩子的行为模式 B重视孩子的个性特点C建立理想的亲子关系 D形成民主的涵养作风E拥有一致的涵养态度答案：ABCDE三、判断题1、遗传对孩子身体的影响要小于对孩子心理的影响。 （ ）答案：×2、抚养供养功能是家庭固有的功能。（ ）答案：√3、家庭的心理气氛对少儿的心理健康有重要影响。 （ ）答案：√4、传统民俗对家庭功能起着决定性作用。 （ ）答案：×165、水平亲和型的母亲在抚养孩子时，经常表现出善于交际、 不拘细节、开朗畅快的特点。（ ）答案：×6、指挥型父亲母亲一般拥有善解人意、乐观热忱、喜欢赏识等特点。 （ ）答案：×7、支持型父亲母亲拥有为人忠诚、乐于助人、易于合作等特点。 （ ）答案：√8、过分干预的家长，他们拟定各种规章制度， 严格限制孩子的言行，要求孩子按自己的旨意活动。（ ）答案：×9、美国学者萨蒙兹以为“接受-拒绝”、“支配-遵从”是限制亲子关系的两个基本要素。（ ）答案：√10、关爱孩子是家长教育孩子的前提。（ ）答案：×11、家长在谈论孩子的基础上，要针对孩子的实质情况，恩赐孩子详尽指导，体现了家长指导、发展孩子的能力。（ ）答案：√第五章 学前教育机构家庭教育的指导一、单项选择题1、社会和少儿涵养机构依照家庭教育过程中存在的问题、 家长的迷惑和家长自己的需要，向家长供应帮助的过程，这是（ ）。A家庭教育 B家庭教育指导C家庭教育能力 D家庭教育方式答案：B2、《中华人民共和国义务教育法》要求家长配合学校订子女进行教育，并且指出学校可以对学生家进步专家庭教育指导，该法宣布于（ ）年。A1985B1986C1993D199517答案：B3、目前我国家庭教育指导的主要渠道是（ ）。A社区家庭教育指导 B幼儿园家庭教育指导C政府部门组织家庭教育指导 D幼儿家长自我指导答案：B4、在学前少儿家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种（ ）关系。A主客体 B师生C供求 D同样答案：D5、学前少儿家庭教育指导的对象是（ ）。A学前少儿的家长 B学前少儿C学前少儿的教师 D学前少儿集体答案：A6、50年代指导家庭教育的形式主要有（ ）。A.家庭接见、来园款待、家长会B.家庭接见、来园款待、家园联系册C.家长会、来园款待、家园联系册D.家庭教育专题讲座、来园款待、家长会答案：B7、印象管理论的提出者是（ ）。A加芬克尔 B霍曼斯C戈夫曼 D海曼答案：C8、常人方法论的提出者是（ ）。A加芬克尔 B霍曼斯C戈夫曼 D海曼答案：A9、社会交换论的代表人物是（ ）。A加芬克尔 B霍曼斯18C戈夫曼 D海曼答案：B10、参照集体论的代表人物是（ ）。A加芬克尔 B.霍曼斯C戈夫曼 D海曼答案：D11、符号互动论的代表人物是（ ）。A布鲁默 B霍曼斯C戈夫曼 D海曼答案：A12、社会角色论的提出者是（ ）。A加芬克尔 B霍曼斯C戈夫曼 D米德答案：D二、多项选择题1、50-90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有（ ）。A宽泛性和牢固性 B灵便性和变化性C多样性和创立性 D个体性和地域性E科学性和规范性答案：ABCDE2、学前教育机构与家庭合作活动应依照的原则有（ ）。A同样性 B互惠性C针对性 D求实性E娱乐性答案：ACDE3、学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向是（ ）。A与知识经济的时代相适应 B与世界学前教育的发展相适应C与学前教育的一体化相适应 D与小学教育接轨E与素质教育理念相适应19答案：ABC三、判断题1、家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前少儿家庭教育的任务。（ ）答案：×2、60年代初指导家庭教育的形式主要有家庭接见、来园款待、家园联系册等。（ ）答案：√3、90年代幼儿家庭教育指导的形式比较集中。 （ ）答案：×4、学前教育机构家庭教育指导的形式诚然有好多共性， 但在不同样的历史时期，也表现了个性。（ ）答案：√5、观察孩子的能力是家长教育能力结构中的首要要素。 （ ）答案：×6、大众媒体是家长认识孩子最有效、最直接的信息源。 （ ）答案：×7、学前教育机构是家长观察孩子的基本路子。 （ ）答案：×8、在家庭生活中观察孩子是家长必不可以少的路子。 （ ）答案：×9、父亲母亲沙龙是学前教育机构指导家庭教育的一种新形式。 （ ）答案：√10、常人方法论以为生活就是演戏，表演者最关注的是给观众留下了什么样的印象。（ ）答案：×11、社会交换论以为人与人互动的实质是交换奖赏和处分。 （ ）答案：√12、社会角色论以为人与人之间的互动实际上是经过符号进行的。 （ ）20答案：×第六章 学前教育机构与家庭的合作活动一、单项选择题1、以下几种说法中不正确的一项为哪一项（ ）。家庭教育是整个教育系统中不可以缺少的一部分家庭教育对少儿社会化起着确定作用C家庭教育的主要推行者大多数是未经特地培训的，因此教育的随意性较大D家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和取代答案：D2、以下几种说法中不正确的一项为哪一项（ ）。A家庭教育是一种非正规的教育 B家庭教育是一种应有尽有的教育C家庭教育没有必然的培养目标 D家庭教育没有特定的授课计划和方法答案：C3、教师的合作伙伴是（ ）。A少儿 B家长C社区工作人员 D志愿者答案：B4、在家园合作中，最早使用“安科计划”的国家是（ ）。A德国 B美国C法国 D加拿大答案：D5、《中华人民共和国义务教育法》要求家长配合学校订子女进行教育，并且指出学校可以对学生家进步专家庭教育指导，该法宣布于（ ）年。A1985B1986C1993D1995答案：B6、下面表述不正确的选项是（ ）。遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响。遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响。21C父亲母亲自体的健康情况限制着孩子的健康水平。D父亲母亲的生活习惯限制着孩子的健康水平。答案：B7、创立性思想的主要组成成分是（ ）。A集中思想 B综合思想C发散思想 D系统思想答案：C8、国务院在 年宣布了《九十年代中国少儿发展规划纲领》 。（ ）A1991 B1992C1990 D1993答案：B二、多项选择题1、学前教育机构与家庭合作活动的价值在于（ ）。有益于学前教育法规的落实有助于学前教育质量的提高C有益于学前少儿全面的发展D有益于家长教育素质的加强有助于适应世界学前教育的趋向答案：ABCDE2、学前教育机构与家庭合作活动的原则有（ ）。A同样性原则 B整体性原则C针对性原则 D民主性原则娱乐性原则答案：ABCE3、学前教育机构与家庭合作活动的发展趋向是合作活动的（）及媒体由玩具图书转向网络邮件。目的由单一孤立转向全面交融伙伴由被动对付转向积极互动C资源由园内转向园内外结合22D形式由仿效参照转向借鉴创新视野由市内国内转向世界范围答案：ABCDE三、判断题1、学前教育机构的领导和教师要敬爱家长， 同样对待家长，这表现的是求实性原则。（ ）答案：×2、学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体少儿。 （ ）答案：√3、学前教育机构与家庭合作活动要依照少儿、 教师、家长等详尽情况，稳当安排，这表现的是详尽性原则。（ ）答案：×4、学前教育机构与家庭合作的目的主若是为少儿服务。 （ ）答案：×5、大自然、大社会都是活教材。（ ）答案：√6、少儿是学前教育机构生计、发展的灵魂。 （ ）答案：×第七章 学前少儿家庭的科学研究一、单项选择题1、经过对已有事实的观察，认识家庭教育及其指导的现状， 发现家庭教育及其指导过程中各要素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前少儿家庭教育的（ ）。A检查研究 B个案研究C实验研究 D比较研究答案：A2、实验研究变量的三个组成部分是（ ）。A实验变量、收效变量和没关变量 B实验变量、过程变量和没关变量23C收效变量、过程变量和相关变量 D收效变量、目标变量和相关变量答案：A3、进行学前少儿家庭教育科学研究工作的第一个环节是（ ）。A选定题目 B收集资料C拟定计划 D提出假设答案：A4、对学前少儿家庭教育进行科学研究的要点是（ ）。A选定题目 B收集资料C拟定计划 D提出假设答案：C5、学前少儿家庭教育研究计划平常包括（ ）。课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究预期成就等提出假设-查阅文件-拟定计划-收集资料-解析结果-撰写报告C课题的名称、研究目标、研究进度、研究方法和研究预期成就等提出假设-选定题目-查阅文件-拟定计划-收集资料-解析结果-撰写报告答案：A6、目前比较圆满、有效的家庭涵养模式是（ ）。A民主型 B声威型C喜欢型 D任凭型答案：A7、对孩子的不当行为，父亲母亲可以采用责怪的方法来加以纠正， 责怪时应该（ ）。不当着别人的面责怪，同时不把话说得过分，留有余地尽量严格一点，让孩子感觉有震摄力C若是孩子欺辱了其余小朋友，无论什么原因，都应应该着这位小朋友和他家长的面狠狠地责怪自己的孩子，以示公允D在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，加强责怪的收效答案：A8、年轻一代将知识文化传达给与他们生活在一起的长辈的过程称为（ ）。24A.前喻文化 B.并喻文化C.后喻文化 D.错喻文化答案：C9、要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特点目前的基本情况是怎样的或 “某几类特点目前的基本情况是怎样的”。这是学前少儿家庭教育的（ ）。A现状研究 B相关研究C因果关系的比较研究 D发展研究答案：A二、多项选择题1、在选择研究课题时要注意（ ）。A合用性 B可行性C合适性 D独到性E创新性答案：ABCDE2、在对学前家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（ ）。A一般性指导 B特地性指导D全面指导 D个别指导E指导的组织与管理答案：ABE3、学前少儿的家庭教育主要涉及（ ）。A家庭教育的作用 B家庭教育的目标C家庭教育的方法 D家庭教育的活动E家庭教育的见解答案：ACDE4、学前少儿家庭教育课题研究的主要特点主要包括研究的对象不断扩大、 （ ）等几方面。A研究的人员不断增添 B研究的周期不断延长C研究的地域不断扩大 D研究的范围不断拓宽25研究方法日益多样答案：ABCDE三、判断题1、发展研究属于一种质的研究。（ ）答案：×2、我国家庭规模的发展变化表现出核心化和规模化的倾向。 （ ）答案：×3、进行学前少儿家庭科学研究的焦点是提出假设。 （ ）答案：√4、学前少儿家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。 （ ）答案：√5、察见解是研究者有目的、有计划地经过自己的接触和充分的认识， 在掌握一手资料的基础上，进行解析得出结论的方法。 （ ）答案：×6、在我国家庭教育研究中，实验室实验法用的比很多。 （ ）答案：×7、经过对人类历史上丰富的学前教育思想和活动的解析， 去认识学前家庭教育发展的规律，用来指导工作的方法是比较法。答案：×8、特别少儿家庭教育的指导属于一般性指导。 （ ）答案：×9、学前少儿家庭教育课题研究的对象不断扩大， 年龄逐渐向大的方向发展。（ ）答案：×10、学前少儿家庭教育课题研究内容日益多样，科学性日益加强。 （ ）答案：√第八章 外国学前教育机构与家庭、社区的合作教育一、单项选择题1、无论少儿来自何种文化背景， 无论其社会出身、民族、语言、宗教、性别怎样，都应该在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的所有权益。这表现了《少儿26权益合约》的（）。A无歧视原则B少儿利益优先原则C保障少儿生计、