2022年考试大纲修订说明物理

2017年高考考试大纲修订说明物理2016年10月提纲物理考试大纲、考试说明修订要点能力目标修订考试内容修订试卷结构修订高考物理命题理念和方法第一部分

物理考试大纲、考试说明修订要点1.能力修订要点《考试大纲》《考试说明》中进一步细化各项能力的要求修订前修订后高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。理解能力的阐释（1）要清楚公式中各物理量的准确意义，而不是只限于知道它们的名称和符号例

式①E=F/q和式②E=kq/r2分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式。下列说法错误的是A.式①中的场强E是式中的电荷q所产生的电场的场强，式②中的E

是式中的电荷q产生的电场的场强B.式①中F是放入某电场中的电荷所受的力，q是产生这电场的电荷C.式②中E是某电场的场强，q是放入此电场中的电荷D.式①、②都只对点电荷产生的场才成立

理解能力的阐释（2）准确理解概念和规律适用的条件；对于相关的概念、规律的联系和区别必须有清楚的认识，以具有鉴别似是而非的说法和错误观点的能力。例一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则A．质点速度的方向总是与该恒力的方向相同B．质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直C．质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同D．质点单位时间内速率的变化量总是不变理解能力的阐释（3）要理解物理图像，如v-t图、振动图像和波形图、I-U图等表示的物理意义，能够通过图像理解物理概念、规律，并用文字、语言表达出来。例太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是lg(T/T0)，纵轴是lg(R/R0)；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，T0和R0分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是推理能力的阐释（1）演绎推理：根据已知的知识和条件，对物理问题进行分析，得出正确结论，以及把逻辑推理的论证过程简明正确地表达出来。例试在下述简化情况下由牛顿定律导出动量守恒定律的表述式：系统是两个质点，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直线运动。要求说明推导过程中每步的根据，以及式中各符号和最后结果中各项的意义。推理能力的阐释（2）归纳推理：以观察、实验得到的感性材料为基础，经过分析、综合、比较等，抽象出各个本质的因素，概括出一般性的规律。11324213093298164526255824366119249716006482104例右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据，伽利略可以得出的结论是A.物体具有惯性B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关C.物体运动的距离与时间的平方成正比D.物体运动的加速度与重力加速度成正比分析综合能力的阐释在处理物理问题时，要对具体问题进行具体分析，弄清所给问题中的物理状态、过程和情境，找出对问题产生影响的各种因素，区别各因素的地位和作用。对复杂的问题，要在分析的基础上，找出各要素之间的联系，综合应用多方面的知识和方法进行解决。石块下滑例

下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为θ=37°（sin37°=0.6）的山坡C，上面有一质量为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均处于静止状态，如图所示。假设某次暴雨中，A浸透雨水后总质量也为m（可视为质量不变的滑块），在极短时间内，A、B间的动摩擦因数μ1减小为3/8，B、C间的动摩擦因数减小μ2为0.5，A、B开始运动，此时刻为计时起点；在第2s末，B的上表面突然变为光滑，μ2保持不变。已知A开始运动时，A离B下边缘的距离l=27m，C足够长。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2

。求（1）在0～2s时间内A和B加速度的大小；（2）A在B上总的运动时间。37

ABC应用数学处理物理问题的能力（1）根据具体的物理问题列出物理量之间的关系，能把有关的物理条件用数学方程表示出来。例

短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69s和19.30s。假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动。200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与100m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑100m时最大速率的96%。求（1）加速所用的时间和达到的最大速率；（2）起跑后做匀加速运动的加速度。(结果均保留2位小数)应用数学处理物理问题的能力（2）能够进行数学推导和求解，或进行数值计算求得结果后，如有必要，能够用图像或函数关系把结果表示出来必要时应对数学运算的结果作出物理上的结论或进行解释汽缸体积例如图，密闭汽缸两侧与一U形管的两端相连，汽缸壁导热；U形管内盛有密度为ρ=7.5×103的液体。一活塞将汽缸分成左、右两个气室，开始时，左气室的体积是右气室的体积的一半，气体的压强均为p0=4.5×103。外界温度保持不变。缓慢向右拉活塞使U形管两侧液面的高度差h=40cm，求此时左、右两气室的体积之比。取重力加速度大小g=10m/s2，U形管中气体的体积和活塞拉杆的体积忽略不计。应用数学处理物理问题的能力（3）能够运用几何图形、函数图像解决物理问题例水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直角坐标系中的(0,2l)、(0,-l)和(0,0)点。已知A从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动；B平行于x轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点(l,l)。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的大小。实验能力的阐释对“考试内容与要求”中所列出的实验，必须独立地、认真地、带有研究性的做过。清楚地理解实验的原理、思想和方法熟悉并掌握实验仪器的工作原理、使用方法了解实验中误差的主要来源，掌握消除系统误差和减小偶然误差的方法会记录、处理实验数据并得出结果能灵活地运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验。2.1内容修订要点调整选考模块删去选修模块2-2，不再列入选考将选修3-5模块内容列为必考，3-3和3-4模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答修订缘由符合高校对选拔合格新生的要求契合课程标准修订的方向有利于其他模块的学习合理控制试卷难度难度总体保持稳定对动量的考查与近年来3-5模块试题的要求相当难度调控的具体措施选择题增加容易试题的比例，注重基本概念、基本规律的考查，增加定性或者半定量的试题，减少和降低数学运算的要求实验题选材注重基础性实验和探究性实验相结合情境新颖的计算题注意设问的层次，由易到难进行设问，给不同水平的学生发挥的空间2.2内容修订要点修订前修订后选考内容实验：验证动量守恒定律必考内容实验：验证动量守恒定律必考内容实验说明：电火花计时器或电磁打点计时器打点计时器温度是分子平均动能的标志、内能温度、内能机械波横波和纵波两条合并：机械波、横波和纵波变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播电磁波的产生、发射和吸收电磁波的产生电磁波的发射、传播和接收相对论质能关系式质能关系3.试卷结构修订要点全国卷选择题、实验题、计算题题量和分值不变选考题从原来的3道大题调整为2道大题，学生从中任选1题作答第二部分

高考物理命题理念和方法2.1注重基础，突出能力注重基础知识，全面考查学科能力基本概念和规律、物理过程、思想方法理解、推理、分析综合、应用数学、实验结合题型功能，突出能力考查选择题：理解能力、推理能力实验题：实验能力、分析综合能力计算题：应用数学能力、分析综合能力2.2合理控制难度合理设计难度结构，保证良好区分选择题实验题计算题(1)计算题(2)选考模块考查选考重点内容，力图控制难度平衡一小一大模式，考查重点内容试题形式相同，控制难度平衡内容、考生群体决定了难度的差异2.3控制选考难度平衡2.4加强考试内容改革突出基础性，加强思想方法的考查注重综合性，丰富试题的呈现方式加强应用性，注重理论与联系实际体现创新性，增强开放性和探究性2.4.1突出基础性，加强思想方法考查注重考查学生对基本物理概念、物理规律的理解与运用例如图，一带负电荷的油滴在匀强电场中运动，其轨迹在竖直面（纸面）内，且相对于过轨迹最低点P的竖直线对称。忽略空气阻力。由此可知A．Q点的电势比P点高B．油滴在Q点的动能比它在P点的大C．油滴在Q点的电势能比它在P点的大D．油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小PQ加强物理思想、方法的考查科学方法是人们在认识客观世界的长期实践活动中逐渐形成的思维方法和行为方式，它是将知识与能力联系起来的桥梁试题不孤立地考查科学方法，而是将基础的物理知识和科学方法有机结合，渗透一些基本的科学方法建模方法、对称性原理、数量级估计、量纲分析等例

如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q（q>0）的固定点电荷。已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为（k为静电力常量）A．3kq/R2 B．10kq/9R2

C．

k(Q+q)/R2 D．

k(9Q+q)/9R2

通过物理学史考查学生的基本科学素养物理学史具有沟通科学与人文的桥梁作用，是培养和提高全体学生科学素养的重要途径素材的选择对物理学发展起关键作用的事例在解决实际问题中有广泛应用价值和社会影响的事例有重要方法论意义的事例渗透物理学家发现问题、提出问题、解决问题的的思想和方法阿拉果“圆盘实验”例

1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下列说法正确的是A．圆盘上产生了感应电动势B．圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个

圆盘的磁通量发生了变化D．圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流，

此电流产生的磁场导致磁针转动铜圆盘2.4.2增强综合性，丰富试题呈现方式从学科的整体高度设计试题，突出各部分知识之间的联系，要求学生综合运用试题情境信息和所掌握的知识、能力解决问题。丰富试题的呈现方式采用文字、数据、图表等多种方式的综合，增加试题信息的广度选取关键的物理量或者物理过程给出相关的图像，考查学生从不同呈现方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息进行物理思考或推理的能力速度-时间图像碰撞前后位置-时间图像

一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图线中，可能正确的是tP0t1t2P2P1C．tv0t1t2P1/fP2/fA．tv0t1t2P1/fP2/fD．tv0t1t2P1/fP2/fB．tv0t1t2P1/fP2/f例一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度-时间图像如图所示。已知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求（1）物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数；（2）从时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。2.4.3加强应用性，注重理论联系实际注重理论联系实际，深入挖掘真实情境中的学科内涵和应用价值，考查学生独立思考、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。情境化的试题设计情境化试设计题情境化试题情境化试题是指以自然界及社会生活、生产中客观存在的物理现象或过程为背景，考查学生运用物理概念、规律解决问题的试题非情境化试题在不涉及具体的情境下，直接考查学生对物理概念、规律掌握情况的试题解题思维过程情境化试题非情境化试题问题解决分析、判断简化、抽象物理知识推导、演算物理知识、数学工具情境化试题考查能力的特点情境化试题给考生呈现了一个真实的、适当加工或抽象的复杂情境，使试题中所蕴含的物理规律更加隐蔽。避免了在解题过程中直接套用公式，考查学生建立物理模型、灵活运用物理知识分析问题和解决问题的高阶认知能力情境化试题命题：扩大素材的选取范围，从日常生活生产实际、体育活动、科学事件、环境保护等多方面选取素材以当代中国的重大科技成果为背景设计试题，展示我国科学技术日新月异的进步登月计划、北斗导航等体现物理建模能力通过对实际问题的合理简化，建立起中学物理知识所能解决的模型，并利用规律解决问题扩大素材选取范围生活类2012年拖把、2013年公路转弯、2016年游泳池自然现象2014年行星冲日、2015年泥石流体育类2010年北京奥运会博尔特短跑2014年极限跳伞、2015年乒乓球科技类2009年利用“引力反常”探寻石油区域位置和石油储量2013年航母舰载机着舰2015年卫星变轨、嫦娥三号登月2016年质谱仪、2016年同步卫星无线电通信航母舰载机着舰

例

2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度—时间图线如图（b）所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则A．从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时

的1/10B．在0.4s~2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C．在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5gD．在0.4s~2.5时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变2.4.4体现创新性，增强开放性和探究性增强开放性和探究性，考查考生的创新意识在实验题中根据实验目的，让学生自主挑选实验器材，设计实验步骤，鼓励学生发散思维考查学生正确利用学科术语描述科学过程、分析具体情境或设计实验的能力科学处理实验数据，并根据数据进行推理，归纳结论，并对获取的结论进行评价剔除有错的数据采用平均值法、列表法、作图法等处理数据例现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过60°C时，系统报警。提供的器材有：热敏电阻，报警器（内阻很小，流过的电流超过Ic时就会报警），电阻箱（最大阻值为999.9Ω），直流电源（输出电压为U，内阻不计），滑动变阻器R1（最大阻值为1000Ω），滑动变阻器R2（最大阻值为2000Ω），单刀双掷开关一个，导线若干。在室温下对系统进行调节。已知U约为18V，Ic约为10mA；流过报警器的电流超过20mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度升高而减小，在60°C时阻值为650.0

Ω。（1）完成待调节的报警系统原理电路图的连线。电源报警器热敏电阻电阻箱开关cd滑动变阻器ab2.4.5部分试题示例示例1：原木堆放如图所示，水平地面上堆放着原木.关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是A．M处受到的支持力竖直向上B．N处受到的支持力竖直向上C．M处受到的静摩擦力沿MN方向D．N处受到的静摩擦力沿水平方向图7实考难度实考区分度0.5720.408示例2：高空跳伞示例3：行星冲日示例4：公路急转弯公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的