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活动课撰写历史小论文

——《科学技术与未来》学习目标：基础目标：识别简单的历史示意图。发展目标：掌握设计历史示意图的原则，画出简单的历史示意图。高层目标：通过活动，掌握在学习中化繁为简，形象直观地掌握历史知识的方法。西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位。其王位由嫡长子世袭继承，其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。他们在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由其嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。

历史知识示意图是以线条、符号、文字和简笔画表示历史知识内容。它的特点是，以简洁直观的方式来表达历史事物之间的结构、关系或演变过程。自主学习1：设计元朝到清朝的朝代顺序示意图元明清时间顺序示意图遵循时间先后顺序自主学习2：设计秦朝疆域示意图地理方位示意图符合地理方位位置（上北下南，左西右东）自主学习3：设计农业、手工业、商业关系示意图相互关系示意图示意出相互的关系（因果、前提、促进）规律总结：设计历史知识示意图的三大原则1.遵循时间先后顺序2.符合地理方位位置3.示意出相互的关系合作探究自我展示：1、设计“秦至三国的朝代顺序示意图”。2、设计“隋朝运河示意图”。3、设计“唐朝的对外友好交往示意图”。4、设计“北宋、辽、西夏政权并立图”。5、设计“明太祖加强君权措施示意图”。6、设计“清朝疆域方位示意图”。发散思维：试一试设计“北宋、辽、西夏政权并立图”，你能设计出几种方案？辽北宋西夏辽辽西夏北宋西夏北宋课堂小结：时间顺序示意图遵循时间先后顺序地理方位示意图符合地理方位位置相互关系示意图示意出相互的关系自我评估：1.(2011年四川眉山历史中考题)下列民族政权并立示意图按时间先后顺序排列正确的是：A．①②③④B.④③②①C．④②③①D．②③①④C2.（2010年江西省历史中考题）下边示意图描述的是A．佛教传播的路线B．亚历山大东征的路线C．伊斯兰教传播的路线D．马可·波罗来华的路线A3.（2009年江苏连云港历史中考题）中国古代中央机构不断变革，下列图示（片）反映出这些变革的趋势是不断强化

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