第13课《黄鹤楼》 统编版语文八年级上册

崔颢黄鹤楼文人评《黄鹤楼》严羽在《沧浪诗话》中说:“唐人七言律诗，当以崔《黄鹤楼》为第一。“据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。沈德潜:“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇”（《唐诗别裁》卷十三)背景链接关于黄鹤楼有许多动人的传说。据《报恩录》记载，黄鹤楼原址黄鹄矶原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此酒店宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在黄鹄矶起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一个名叫费炜的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费炜，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。崔颢的诗与此有关。作者简介崔颢（约704-754），汴州(今河南开封)人，唐代诗人。开元十一年进士，天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。《黄鹤楼》选自《全唐诗》。此诗是崔颢游黄鹤楼有感而作。听读齐读昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。黄鹤楼—崔颢—请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。疏通诗意去：离开。空余：只剩下，仅留下。悠悠：闲静的样子。译文：

仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。疏通诗意历历：清晰的样子。乡关：故乡。烟波：烟霭笼罩江面。译文：

晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。内容探究黄鹤楼、白云、晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲、烟波、江流

1.诗中描绘了哪些景物？

2．《黄鹤楼》一诗中“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义(作用)有何不同。第一个“空”可理解为只有，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，如今只剩下黄鹤楼和诗人自己。重在写景。第二个“空”可理解为空荡荡的，强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅，重在抒情。颔联整体抒发了诗人对世事沧桑、物是人非的感慨。内容探究

3.尾联蕴含着什么样的情感？日暮乡关何处是烟波江上使人愁何处是日暮流露了急切的思乡之情烘托思乡的愁绪夕阳西下，断肠人在天涯。

——《天净沙·秋思》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

——《己亥杂诗》天边归雁披残霞，乡关在何方？

——《梦驼铃》内容探究4.全诗的诗眼是哪一个字？日暮乡关何处是烟波江上使人愁暗喻愁绪挥之不去驱之不散暗喻愁绪无穷无尽抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐）问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。（李煜）烟波江流内容探究反衬手法（以乐景衬哀情），借江上繁荣景象衬托出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。5.描写登黄鹤楼所见江上情景是哪两句诗？其中所描写的景物有何特点？

这与全诗失落、孤独、哀愁的情绪是否矛盾？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。清新

明媚充满生机

赏心悦目清新

明媚充满生机

赏心悦目

生机繁荣乐景写哀愁思乡愁更愁绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？内容探究诗句展现了晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲的繁荣景象，渲染了轻松愉快的气氛。使用反衬手法（以乐景衬哀情），借江上繁荣景象衬托出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。运用对偶修辞手法，对仗工整，给人以结构之美。“历历”“萋萋”两个叠词，声调铿锵，读来朗朗上口，富于音乐美。6.赏析颈联的妙处。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。清新

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赏心悦目主旨情感前四句写仙人及仙鹤的传说，抒发世事茫茫的感慨；后四句抒发日暮思归的愁思。《黄鹤楼》为吊古伤怀的诗，描写了诗人登黄鹤楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感之情，也写出祖国河山的壮丽美好，同时，从昔人仙去，江山胜景依旧，着手抒发了世事茫茫、人事短促的感叹。理解性默写（1）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“________________，________________”的绚丽之景映入眼帘。（2）崔颢的《黄鹤楼》中诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：________________？________________。(3)崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼近景的诗句是：________________，________________。（4）诗人运用叠词描绘江边美