初中九年级物理课件让电灯发光

怎样让电灯发光呢？出示灯泡1、了解电路的组成，形成电路的概念。2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。学习目标教师问：要让灯泡发光，需要哪些元件？学生回答：老师出示基本元件，同时让学生了解各部分的使用方法及作用。老师示范连接电路，提醒学生了解连接电路的注意事项及各元件的连接方法。一、电路的组成

利用桌面上的器材，试着将它们连接起来，让小灯泡发光，并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比看谁先让小灯泡发光？（注意：不要将电池两端直接连在一起）活动1：比比看谁做的最快恭喜你完成了第一步！你已组成了一个简单电路。思考：什么叫电路？一个基本电路有哪几部分组成？各部分的作用是什么？利用课件简单梳理以下内容，目的是让学生有个清楚的认识。电路：用导线把

连接起来组成的电流通路电源、用电器、开关供给电路电能，保持持续电流（把其他形式的能转化为电能）控制电路的通断（消耗电能）把电能转化成其它形式的能输送电能（起电流通道的作用）作用电源基本元件开关用电器导线电源蓄电池发电机干电池电源太阳能电池板氧化银电池锂电池用电器电饭堡电风扇洗衣机用电器电视机电脑收音机触摸开关薄膜开关遥控开关开关4、导线（1）导线把用电器连接起来，是电流通过的路径（2）我知道的导线有：铜芯导线铝芯导线阅读课本64-65页，用笔把自己看到的知识点画出来，结合课件师生一起梳理学习。1.电流的形成原因电荷的定向移动形成电流2.电流的方向：（1）物理学上规定，把正电荷定向移动的方向为电流的方向（那负电荷呢？）（2）电源接入电路时，（在电源的外部）电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极活动2:对照实物电路，老师引导学生认识电路的三种状态的特点。特别是短路。指出自己组所连接的电路中的电流流经顺序。二、电路的三种状态（1）通路处处连通的电路通路特点：______电流，用电器__________有工作思考：

电路中要有持续的电流，需要两个条件：一是电路中要有电源，二是电路是通路。通路通路二、电路的三种状态（2）开路（断路）在某处断开的电路开路特点：______电流，用电器__________无不工作开路教师连接上图中的两个电路，a图电路连好后，找-2名学生触摸导线感受发热的感觉，这是电源短路；b图连好后，学生观察到灯泡不发光，然后分析原因，老师告诉学生，当导线与导体或用电器并列连接时，电流只走导线，阻力小，这是用电器短路。二、电路的三种状态（3）短路不经过用电器而直接用导线把电源两极连接起来的电路短路的危害短路时，因为电流很大，所以会烧坏电源和导线，但_____烧坏用电器，在生产和生活中发生短路，轻则用电器不能工作，重则会引起火灾友情提示：连接电路时开关一定要断开哦短路特点：是一种特殊的_____，____电流且______，但用电器__________。通路有很大不工作不会1.常用的电路元件符号，学生练习自己记记，同桌检查。电池(电源)电铃开关电动机插座插头交叉不相连接的导线交叉相连接的导线T形连接的导线----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------电灯三、电路图2.怎样画电路图,观察66页图14-15的电路图，你认为应该怎样画出漂亮的电路图？1、元件位置安排要适当，分布要均匀；这样好看吗？怎样画电路图2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。这样行吗？怎样画电路图3、元件不要画在拐角处。这样正确吗？怎样画电路图4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极。画电路图时要注意：（1）不可自造电路元件符号。（2）导线要横平竖直，拐角处成直角，要简洁、整齐、美观、比例适中。（3）元件要排布均匀，不要将元件画在拐角处，导线不要断开。（4）使所画符号与实物相对应，开关状态与实物相对应。怎样画电路图画出电路图1、电路的基本元件。2、电路的三种状态。3、电路元件符号、电路图。（电源、用电器、开关、导线）（通路、开路、短路）总结：学到了什么？

1、如图当开关闭合时两灯发光，电路便处于

状态。当开关断开时电路便处于

状态，若开关闭合，A处或B处断开，电路处于

状态。如图-2当开关闭合时电路处于

状态。可能导致的后果是

。LS通路短路开路开路会烧坏电源和导线课堂练习2、如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）A．小灯泡亮、电铃响

B．小灯泡亮、电铃不响