四年级老师教学工作计划五篇（大全）

四年级老师教学工作计划五篇（通用大全）四年级教师教学工作规划1

一、学生状况分析

学生经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比拟多，给教学带来了很大的压力。

二、教学改良措施

本学期改良如下：

(一)重视创设生动的数学学习情境。

(二)重视学生独立思索与合作沟通力量的培育。

(三)积极提倡解决问题策略的多样化。

(四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题力量。

(五)关注学生的个体差异。

(六)结合现实情景考察学生对所学学问的理解和运用力量，制造性地使用教材。

三、教材整体分析

主要内容：本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：

(一)熟悉更大的数;

(二)线与角;

(三)乘法;

(四)图形的变化;

(五)除法;

(六)方向与位置;

(七)生活中的负数;

(八)统计。

四、教学目标

(一)数与代数

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;熟悉近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估量。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估量;把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经受探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、能熟悉负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

(二)空间与图形

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

2、将经受一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°;能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3、能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

(三)统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;熟悉单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜测事物变化的趋势。

五、教材分析

1、教学重难点

数与代数中除数是两位数的除法，乘法安排律，熟悉生活中的负数空间与图形中线与角。

2、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。依据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中留意如下几个问题。

(一)创设良好的课堂学习气氛

虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参加课堂的学习活动，但究竟随着学生年级的上升，教材中所提醒的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。

(二)关注学问形成、进展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要学问形成、进展的过程，对一个新的.学问的消失，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题;对一个连续进展的学问，应结合第一学段的内容，进展前后比照，理解各自的不同特点与联系。

(三)供应独立探究问题的时机

培育学生的探究力量是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。固然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的时机，让每个学生深入地思索一些问题。

四年级教师教学工作规划2

一、学生学习状况分析

四年级1班学生有68人，学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

1、在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。

2、在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

3、在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

三、教学目标

(一)学问与技能。

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法。

1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

(三)情感态度价值观。

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四年级教师教学工作规划3

一、学生学业状况分析。

经过一个学期的学习，两个班的学生在数学根底学问和技能上都到达了肯定的标准，对学习数学有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。然而，一些学生在学习过程中仍旧缺乏与同学积极沟通的习惯。所以在这学期的教学中，我会连续培育孩子良好的学习习惯，增加自信念，探究好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析。

(一)教学内容。

本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简洁计算、三角形、观看对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。

(二)教学目标的要求。

1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步进展数字感，把握小数位置移动引起的小数大小变化规律，把握小数的加减。

2、理解四则运算的含义，把握四则运算各局部之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简洁的运算中，进一步提高运算力量。

3、知道了三角形的特征，我们就根据三角形角的特征来对三角形进展分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。

4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的外形图;能在正方形纸上完成一个轴对称图形;一个简洁的图形在正方形纸上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含义，会找到简洁数据的平均值(结果为整数);了解不同形式的条形图，学习简洁的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。

6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的力量。

7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

9、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

(三)教学困难。

小数的意义和性质，小数的加减，运算法则和简洁计算，三角形是本教材的重点教学内容。

三、教学措施。

1、这学期我会连续仔细对待自己的工作，依据班级状况有针对性地预备每一节课，开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中缺乏理解”，在轻松开心的气氛中受到爱和亲情的影响，从而保证学生的安康成长。

2、仔细对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的预备，然后与同组的教师积极沟通，准时反思，才能真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的力量，提高教与学的效率。

3、这学期我们将连续在本校学习《走进生本，使学生学会学习》这门学科，在教学中注意开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。

4、加强数学实践活动，让学生了解数学学问与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和培育学生喜爱数学的情感。运用“迁移”法教学，培育学生举一反三的力量。

5、培育学生的评价意识，重视培育学生的评价力量。

6、后进生的转化要用放大镜全面细致的观看。假如他们发觉了自己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的力量，让他们感受到集体的暖和，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。除了对后进生进展一般的课外辅导外，还需要为他们设立“结对”小组，让他们渐渐对学习产生兴趣，树立自信念，渐渐养成喜爱学习的良好习惯。

7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

四、商业学习。

作为一名年轻教师，我应当积极响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学对待问题的力量。同时依据自己的理解和教学阅历，写实证文章，让自己成长。

总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组教师学习，积存教学阅历，提高自己的教学力量。

四年级教师教学工作规划4

一、学生根本状况

四年级共有3个教学班，学生一百多人。学生上信息课的兴趣比拟高，在四年级上学期的学习根底上，学生已经根本把握了计算机的根底性的操作技能，但是学生的受力量有高有低，把握水平参差不齐，另外由于教学设备缺乏，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对学问、技能点把握。

二、教材分析

本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的根本学问和技能，并对简单图形的画法，文件的保存与翻开，图形的简洁编辑作了讲解。有以下特点：

(1)教材贴近学生，符合新的教育教学理念;

(2)结合学生的现实生活和学习需求;

(3)设置有针对性的学习任务、典型案例和讨论性课题。

三、教学目标

1.初步熟悉“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。

2.学会调整画板的大小以及把握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。

3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。

4.把握利用“橡皮”和“撤销”命令来修改图画的操作技巧。

5.把握“矩形”和“圆角矩形”的画法和技巧。

6.把握“椭圆”工具的使用方法和绘画技巧。

7.把握“用颜色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.把握使用“喷枪”和“多边形”工具的使用方法和技巧。

9.把握奇怪的“文字”工具。

10.学会文件的“保存”和“翻开”的方法。

11.把握奇异的“放大”与“选定”工具的使用方法。

12.把握复制图形与组合图形的方法。

13.把握对多变的图形的“翻转”操作。

14.把握图形水平与垂直拉伸、扭曲的使用方法。

15.把握设计贺卡的方法。

四、教学措施

1.根本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维力量。

2.练习之前让学生充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。

3.注意作业评价，展现优秀作业。

四年级教师教学工作规划5

一、教学状况