六年级美术第十一册教案

良平学区集体备课教案

良平学区集体备课组

第1课远近的奥秘

课时：2课时、

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程：

第1课时感知透视（基础知识）

一、组织教学：

二、过程设计：

1、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你能用简单的

图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

生：近大远小。

2、讲授新课

（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规

律。（出示课题：远近的奥秘）

（2）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近

高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）什么是透

视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高

远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面

之间产生了一•条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就

慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

(3)说说周围环境中的透视现象？

(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。

(5)师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

4、生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

三、作业展示

四、小结

二次备课修改意见、建议

课后反思

第2课时

体验透视(课堂实践)

一、引导阶段

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段

1、讲解临摹作画的基本过程

(1).先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。

(2)、构图(考虑安排主体物的合理位置)。

(3)、用线描表现(刻画主题物的特征)。

(4)、整理画面。

2、讲评作业

(1)、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。(以是否准确表现出透

视变化为标准)

(2)、老师统一点评。

三、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第2课风景写生

课时：2课时

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：

第一课时引导阶段

欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们

是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两

点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之

为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色

美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们所

取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步

骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平

线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

二次备课修改意见、建议

课后反思

第2课时发展阶段

教学内容：取景构图实地风景写生

教学目标：

初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力,

在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

教学重点与难点

重点：色彩画风景的作画要求和一般方法（通过教师讲授指导与学生练习来解

决）。

难点：色彩的调配和着色运笔（通过示范和学生实践来突破）。

教具与学具准备

教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。

学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。

教学过程：

（一）组织教学。

检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。

（二）观赏导人，板书课题。

1.出示观赏风景画作品。（可用优秀学生作业）

2.简析画面色彩与构图特点。

3.提出并板书课题：用色彩画风景。

（三）讲授新课。（边讲边示范）

1.选景构图。

可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到操场或某一景点，根据

具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应

简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始

勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动

搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据

较大空间。

2.从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。

（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色,

使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。（见步骤图）

（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈

现树叶之色（见步骤图）。

（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，

整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

3.教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画

远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景（天

空、远山等物）。

（四）布置学生作业，提出作业要求。

1.或参照挂历照片（若干幅任选其一），或参照书上临画，或自行想象设计。

2.画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3.由近至远或由远到近灵活进行。

4.构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

（五）学生自行作业，教师指导完成。

（六）简评作业，布置学生收拾好工具材料宣布下课。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第3课会动的剪影

课时：2课时

教学目标:

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前准备:

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择儿个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择的剧目或故事,

内容和情节应简单、易懂。

第1课时

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮

影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人

物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一

边演唱，并配以音乐。)

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想

一想皮影该如何制作。

(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。

(3)第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。(提示

学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。)

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第2课时

课前准备：布置环境

教学过程

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的

表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课

余，同小伙伴一起演一演

二次备课修改意见、建议

课后反思

第4课水墨画----动物

教学目标：

复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习儿种动物的

画法。

教学重难点：

训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

课前准备：

学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物

的图片一。教师准备范图。

教学过程：

1、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

2、教师出示儿幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

c.构图以及动物的造型。

d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解儿位画坛大师，激

发学生对传统艺术的热爱。

3.教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

讲解归纳动物的大形体。

讲述调墨、调色。

分步作画，讲解画动物的先后顺序。

修改调整完成。

4.布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

5.老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

6.征集作业、讲评，提高审美能力。

课后拓展

收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

水墨画----动物

教学目标

知识目标：了解中国水墨画的特点。

能力目标：巩固中国水墨画的用笔和用墨的方法，进步加强学习中国水墨

画的兴趣，初步掌握用点乱法来画动物。

情感、态度、价值观目标：通过中国水墨画教学，激发学生对中国民族传统

画种的热爱，陶冶艺术情操。

教学重点：用笔用墨的技法。

教学难点：动物的外形、姿态、结构。

教学准备：

教具：多媒体课件、动物水墨画作品，准备示范用的宣纸、墨汁、毛笔、调

色盘、笔洗、毛毡，磁铁。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡(可以用吸水的报纸代替)、调色盘，建议每

人准备一小块湿抹布。

教学过程：

一、.导入阶段

1、课件播放“小蝌蚪找妈妈”的中国画美术动画片，提出此动画片与平时所看

到的动画片有何不同？以水墨画作为动画片有没有它的优点？

2、请学生随意在宣纸上涂抹，看看笔墨有何特点？

3、师示范墨分五色

4、学生演示运笔的方法。

(1)、学生观看欣赏图片。感受到水墨画的轻柔、朦胧、透明的特性。

(2)、尝试笔墨产生学习水墨画的兴趣

(3)、加深学生印象。

(4)、复习以前所学的知识点。创设情境，激发兴趣

二、.发展阶段

1、.课件展示;螃蟹(实物)与水墨画螃蟹有什么区别？

2、请同学们用以前曾学过的方法来画一画螃蟹。

3、展示学生画的螃蟹。

4、欣赏水墨画作品，课件演示画螃蟹(视频)，思考大师是如何运用笔墨来

表现其外形特征的。、

5、跟老师先学学画螃蟹，师动一笔生动一笔。

6、欣赏部分动物图片，分析了解其外形特征。

7、作业要求；选择其中一种动物用水墨形式进行表现。

(1)、学生小组讨论

(2)、学生第一次用水墨来表现动物。

(3)、学生自评。

(4)、欣赏大师作画过程，主动与大师的画进行比较，让学生直观体会到用笔

用墨的基本技法，体会到中锋、侧锋、逆锋等用笔方法，以及一张完整的中国画

是诗、书、画、印的结合。

(5)、学生跟着老师一步一步画出螃蟹，让他们一边模仿一边初步尝试用点注

法来表现螃蟹特征。

(6)、学生观察动物特征，小组分析怎样用笔墨概括的画出其动态造型。

(7)、学生大胆尝试创作，教师巡回指导

①.用实物与作品进行对比，促进学生对水墨画的理解和认识。

②.促使学生自主地进行探究性的学习。

③.让学生初步了解水墨画的一些特点：墨韵。

④.加深理解，从大师的画迁移回学生的绘画中，拉近创作距离。

⑤.第二次完成螃蟹作品，使学生能更加了解用笔墨的技法，以及如何抓住动

物的造型特征来进行水墨画的绘制。

⑥.扩展学生的求知面，注重个体学习和群体交流，增强水墨画的情感理解。

⑦.充分体现学生自主学习和探索学习的教学理念。

三、.结束阶段：.展示学生作品，并请学生谈谈这节课的体会。

(1)、学生互相欣赏所创作的作品交流思想。(自评互评结合)

(2)、通过自评、互评以及教师评的形式，进一步激发学生去感受，使情感得

到升华。

四、.拓展延伸

.中国画强调意境，强调诗情画意，画中有诗，诗中有画，气韵生动，功夫在画

外。课件展示不同内容的水墨画作品。

(1).学生欣赏水墨画作品

(2)、通过欣赏了解到水墨画的现代走向形式;一类走中西结合，一类走以西为

主中为辅的道路。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第5课形体切挖

课时：1课时

教学目标：

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

教学重点：

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

教学难点：

各个形体的切挖变化及整体的把握

教学具准备：

师：范图、实例、制作材料

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程；

1、导入阶段

复习儿何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家

所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、

六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空

间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁

的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小

瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的,

都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱

体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）

2、发展阶段

（1）、欣赏课本图片一，加深形体感受，了解草图画法。

（2）、请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总

结。

（3）、欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激

发学生想像。

3、本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导

5、作品展示

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成

为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第6课我们做乐器

课时：2课时

第一课时

教学目的：

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2、培养学生的创造力和设计意识。

教学重难点：

重点：了解乐器

难点：设计乐器

教具准备：

教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文

字资料和图片资料……）

学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

教学过程:

（一）、引导阶段1、教师播放儿段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏

族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的

乐器发出的不同的音效。

5、师讲：原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）一一-奴隶社会（青铜制作精

美的乐器）--一封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战

国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）——至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和

西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作

乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

（二）、发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

交流与评价：

1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什

么问题，自己是怎样解决的。

2、师生交流评价。

3、布置下节课工具。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第2课时

1、教师复习上节课内容，引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐

器更好。

2、学生制作，教师巡回辅导。

3、学生展示乐器

①让学生分组展示自己制作的乐器并吹•吹自己的乐器。

②师生交流一一比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音

③教师评价，小结。

4、课后拓展

让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第7课宇宙之旅

课时：1课时

教学目标：

1、了解宇宙飞船的主要结构。

2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3、培养学生对科学的探究精神。

教学重点：

1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。

教学用具：

“神舟五号’载人飞船上天的图片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

课前准备：

1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

2.同时并准备一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。

教学过程：

一.引导阶段

1.组织教学。

2.欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，并讲

解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了

千年来的飞天梦。

3.导入课题。

4.引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特

征”。

5.鼓励学生说说形状特征是如何的？除了图片的宇宙飞船，你们是否还知道

有关其他宇宙飞船的知识吗？

6.让学生以小组为单位分组讨论。

二.发展阶段

1.各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。

2.师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结

构造型。

3.师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征

与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

4.师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构

部件。

5.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

6.启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制

作一艘宇宙飞船。

7.学生分组进行绘制草图。

8.师到各小组给予指导

9.各组学生开始制作活动。

三、展示评价阶段

1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙

飞船模型的特点与优点。

2.引导学生自评与互相评。

3.收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

四.课后拓展：

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配

以一定的交通工具与自然景物。

附：认识太空

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我

国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月

球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是

怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）

1、了解航天发射中心我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心,

山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生

活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过

卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）

2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射

了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号

航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、

奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来,

“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们

每一个中国人都很骄傲。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第8课电脑美术

课时：1课时

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教学难点

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

教学过程：

(-)引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你

们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想

让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

(二)新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的。

生：用电脑绘画。

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看。）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

生：巩固练习。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想。

师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

（三）学生创作教师辅导

（四）互评

二次备课修改意见、建议

课后反思

第9课中国画和油画

所需课时：1课时

教材分析

1、中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到

张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶

段。

2.油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，

由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。

学习目标

知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现

技法。

能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿

里。

德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我

们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了•种新的创作思

路。

教学重点：

首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种

不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，

它的涵义是什么？

教学难点：

通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。

创新点：

让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

德育点：

培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。

教具的选择与使用目的

把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让

学生们有信心相信自己也会做的更好。

教学过程：

一、导引目标、激发兴趣

首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。

接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知

道？今天我就来告诉大家。

二、创设条件.自主参与

分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计

成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。

三.组织教学。体验发现。

大家可以看一下罗中立的＜父亲＞＞这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么

呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换•下意见。

四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表

现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。

如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘

画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。

六、研究性作业：

同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画

的书籍，去总结其创作意图。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第10课:人体的结构与比例

教学目标：

1、知识目标：

通过本节课的学习，使学生了解人体的基本结构；身体各部分之间的比例;

成年男女体形的差异。

2、能力目标：

通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻

炼学生的人物速写能力。

3、态度情感价值观：

通过本节课的学习，提高学生学习美术的兴趣，通过了解人体的完美，感化

学生的情感世界，陶冶情操，让学生在完美中感受现实世界。、重点和难点：

教学重点：

了解人体的基本结构；身体各部分之间的比例；成年男女体形的差异。

锻炼学生的人物速写能力。

教学难点：

人物速写技法、技巧及速写线条的把握。

教学用具：

直尺、挂图、铅笔、橡皮

教学过程：

创设问题情境、引发学生思考激发兴趣

1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚

上三条腿。”

2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。

“人是社会活动的主体，也是美术作品的主要表现对象。”

3、通过多媒体出示多幅中外有关人体的绘画作品，教师并简单讲解。

4、教师引导“这些作品中的人物都十分完美，那么人体为什么这么完美呢？”

5、”人体之所以完美是因为人体的各部分都是按照和谐对称和严格的结构、

比例关系组合而成的”师生问好

二、讲授新课自主探究、互动交流

1、教师口述问题：

(1)、我们在测量课本的长宽时用什么做单位？

(2)、在测量教室的长宽时用什么做单位？

(3)、那么在测量人体的比例时用什么做单位呢？

以人头的高为一个单位(让学生猜测，教师引导。)

2、教师出示测量题目:

(1)、人站着的身高有儿个头高？

(2)、人的躯干有儿个头高？

(3)、人的上肢下肢有几个头长？

(学生分组测量，记录)

3、教师与学生共同分析测量结果，总结出正确结果。

(1)、人站着的身高有7.5个头高。

(2)、人的躯干有2.5个头高。

(3)、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。

通过实际测量、记录锻炼学生的实践操作能力，让学生在实践中获得知识

4、出示两幅成年男女的人体图片，让学生观察两者的体形的差异？

学生观察图片一，讨论两者的体形的不同之处。(教师提示可以从颈、肩、腰、臀

观察。

5、教师与学生共同分析观察讨论结果，总结出正确结果。

(1)、成年男人体腰粗颈粗，肩宽臀窄，躯干呈倒梯形。

(2)、成年女人体腰细颈细，肩窄臀宽，躯干呈正梯形。学生回答

三、创作展示、拓展升华

1、上面我们学习了人体的结构、比例、体形，对于人体有了较深的了解，

下面我们就来用绘画来描绘一下人物，通常一般用速写来表现。(出示人物速写

图片)

2、教师讲解人物速写的绘画步骤：

(1)、大致确定人体的基本结构与比例关系。

(2)、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。学生欣赏图

片，教师讲解。通过欣赏提高学生的学习兴趣

(3)、进一步深入描绘，直自完成。

3、教师引导学生临摹课文插图

4、教师示范并讲解速写的有关技法技巧

5、教师指导学生分组进行人物速写练习(写生)

学生进行速写练习

四、巩固新知、激励点评

1、教师对学生作品进行点评

2、巩固新知：

（1）、人体可以分哪些基本结构？

（2）、身体各部分之间的比例？

（3）、说一说成年男女体形的差异？学生针对教师点评对作品修改

五、作业运用所学的人体结构和比例的知识，用铅笔为同学画一幅全身立

姿像。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第11课从平面到立体（1课时）

教学目标

1.使学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，灵活运用这些基本方法设计

制作纸的立体造型。

2.提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，发展学生的创造力、想象力。

3.发展学生的空间思维，培养审美意识和审美创造能力-

教学重点与难点

重点：掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。

难点：制作的作品精致美观，并富有创意

教具与学具准备

教具：纸制建筑模型，演示所需的半成品，胶水，剪刀，直尺，圆规，划针。

学具：厚纸，剪刀，直尺，圆规，划针，铅笔，胶水。

教学过程

（一）体验导入

1.展示纸制建筑模型，初步感受纸的立体形态。

2.学生上台尝试纸的可塑性：一张平面的纸可以通过一些方法让它立起来，

引出课题并板书课题。（从平面到立体）

（二）演示“卷、折”两大基本方法。

1.演示一-张平面的纸通过卷压、粘贴变成圆柱体。

2.演示将圆柱体折叠两次变成四方柱体。

3.演示将1/4的圆卷成圆锥体。

4.学生思考讨论怎样制作锥体。

通过演示让学生直观感受从平面到立体的过程。

（三）讲授、演示“裁切”方法

1.引导学生观察第二部分的四个立体形，思考它们的制作方法和独特之处。

2.展示其中一个主体形作品，将它拆开，让学生观察它的折线和裁切的部

位，长度等。

3.演示裁切的方法：将一个制作好的立体形，采用裁切方法使外形产生新

的变化。裁切的步骤：（1）把扛体压平；（2）按设计的位置、长度和角度剪开；

（3）折比；（4）整理成形：

4.将准备好的另外一个半成品，让学生上台尝试用“裁切”的方法将其外形

产生变化。

（四）启发创造思维。

1.内次展示纸制楼房模型，学生分析它们采用的方法。

2.欣赏教材中的学生作品。

3.向学生提出制作要求。运用裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，使一张纸

由平面变成立体状态，、设引制作1〜2件精致、美观的成品。

（五）学生练习，教师行间个别辅导。

（六）展示作品，师生共评。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第12课吹塑纸剪贴画

教学目标

1.通过教学，使学生掌握吹塑纸剪贴画的制作方法和步骤。

2.发展学生的动手能力和创造能力。

3.加强学生的审美意识，提高审美表达能力，能根据材料的特质灵活创作。

教学重点与难点

重点：掌握吹塑纸剪贴画的步骤、方法。

难点：内容新颖，制作精致，装饰美观。

教具与学具准备

教具：示范用的吹塑纸、剪刀、胶水、铅笔等。

学具：吹塑纸，剪刀，胶水，铅笔。

教学过程

(一)感受体验，导人新课。

1.组织教学，检查学具。

2.感受吹塑纸的特点，学生讨论、归纳。

⑴、用手触摸、捏抓。

(2)、用剪刀随意试剪。

(3)、用铅笔、小棒随意刻画。

教师小结：吹塑纸材质较软，可以进行剪刻。

板书课题：吹塑纸剪贴画

(二)欣赏、分析范作，启发创作思维。

1.出示范作，学生欣赏、分析。

提问：这幅吹塑纸剪贴画与其它画有什么区别？

教师小结：纹理美。

2.欣赏教材中的范作。

提问：

(1)教材中的5幅作品分别贴画了什么内容？

(2)你最喜欢哪一幅？为什么？

(3)这几幅作品的构图有什么特点？

学生回答。

教师小结

(1)内容广泛，可以多方面选材。

(2)构图饱满，纹理刻画细致、美观。

(三)演示制作方法，步骤。

教师示范制作方法，步骤。

1.剪形。(板书)

教师边示范边讲解：剪形时不能剪得过于琐碎，先剪大面积的形，再剪小块形，

剪的时良尽可能做到线条流畅。

2.刻画。(板书)

示范讲解：用铅笔在剪下的形上添画装饰线条，使形更具装饰性，更加美观。在

刻画时，力度要掌握好，太轻纹理会不清晰，过重则会把纸画破。

3.粘贴。(板书)

示范、讲解：粘贴时胶水要涂得均匀、适量，先贴大块的、主要的形，再贴小

的形，粘沾时要考虑构图和布局，切忌太散、太乱，要紧凑。

(四)学生练习，教师行间辅导。

1.练习前思维发散训练：

你想剪贴什么内容?你准备怎么布局？

2.提出练习要求，学生制作。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第13课人物头像

教学目的

通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人

物的脸型特征描绘出来。

课前准备

1、先画一幅挂图让学生参考。

2、预先画几张不同角度的学生头像线描写生范画，或者选儿幅过去学生画的

头像写生作业，给学生参考。

教学过程

1、让学生观察人物头像的特征。

2、分小组作画。

3、评出优秀的作品。

四、小结教师小结

画人物头像的方法

五、作业

要求学生画一幅人物头像画。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第14课人物动态

教学目的

要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。以培养学

生的整体观念及形象的概括能力。

课前准备

绘制动态速写过程图，帮助学生学习。

教学过程

1、在班上选出模特儿，并做好思想教育工作。

2、说明人物速写的特点。

3、要求开始画速写画。

4、评出优秀的作品。

小结

教师小结出速写画的方法与特点。

作业

要求学生课后再画一幅自己喜欢的人物速写画。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第15课为三好学生画像（写生画）

教学目的

通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并

激发学生争当三好学生。

课前准备

1、教师示范“三好学生”画像两幅，供学生参考。

2、教师预先要在班里动员儿位三好学生作模特儿，并做好思想工作。

教学过程

组织教学，讲授引导提问：

（1）、我们班里有哪些学生值得我们学习？

（2）、为了能形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运

用学过的绘画知识技能，为他们画像。

（3）画头像的方法。

（4）、画头像应注意：

A、注意表现人物的精神面貌和思想感情。

B、掌握五官的位置和和比例。

C、抓脸型特征，请当模特儿的三好学生站出来，其余学生在教师的指导下认

识其脸型特征。教师演示大体画法。

练习

学生进行写生。

把画好的作业择优刊出美术墙报，让学生观看。大家进行评议。

小结

肯定优点，鼓励全班。

作业布置要求学生写生。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第16课立体构成设计（一、二）

教学目的

通过学习使学生对线的立体构成有初步的感知，引起兴趣，并进行简单的设

计制作，以增长工艺知识技能。

课前准备

1、各种不同的质地的线状物。

2、制作儿种“基本结构”。

3让学生欣赏种种不同的“线的立体构成”样品。

教学过程

1、组织教学。展示“线的立体构成”样品，板书课题：立体构成。

2、讲授新课：

(1)、引导学生观看课本世纪12页的各图，在后作小结：城市中和线立体构

成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。

(2)、根据教材的分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。

(3)、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体饰物。这

种造型手段具有时代特色。我们也来设计制作一个。

(4)、制作方法：

A.用儿根小棍子粘成一个“基本结构”。

B.将适当数量的“基本结构”逐层堆叠粘合起来，每层之间要略作有规律性的

错位。

作业设计

制作一件“线的立体构成，，。

要求线状物大小-致，基本结构的数量相同。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第17课爱护古建筑

课堂类型：综合探索

课时：2课时

教学目标：

1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。

教学重难点：

1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。

2、对本地的古建筑进行了解。

教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感

到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。

2、新授：播放课件

3、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议一议

三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑

四、学生制作，教师辅导

五、作业展评

附：

唐山地上名胜古迹多为明、清时期的建筑。经过大地震的劫难，保留下来的

珍贵遗址或气势恢宏，或结构精巧，工艺高超。这里有腾峰越谷、蜿蜒曲折，横

贯迁安、迁西、遵化三县（市）、长达200.4公里的明代长城；有"京东第一庙”之

誉的玉田净觉寺；有名传遐迩的迁西景忠山碧霞元君庙，大自然不仅赋予了它壮

丽的景观，而且明清两朝几位帝王对它也多有青睐，既有顺治帝的敕书，又有康

熙的题咏；规模宏大、体系完整的帝王陵墓群清东陵，总占地面积2520平方公里。

从1663年清王朝第一帝顺治到1935年葬入荣惠皇太后，共建有清代五个皇帝、

四个皇后以及嫔妃、公主等陵寝15座。1961年，清东陵被国务院定为第一批全国

重点文物保护单位。1999年由国家文物局申报世界文化遗产，同年12月接受联合

国遗产委员会组织的验收。此外，丰润天宫寺塔、定慧寺、无梁阁、药师灵塔、

遵化汤泉流杯亭、永旺塔等建筑，都风格别致，结构精巧，各具时代特征。古往

今来，深厚的历史文化底蕴，使唐山人文荟萃，灿若群星。他们徜徉于冀东大地,

在政治、经济、文化等各个领域为后人留下了宝贵的物质、精神财富。在争取民

族解放的斗争中，涌现出了李大钊、邓培、江浩等一大批志士仁人；这里曾举行

过震惊全国的开滦五矿工人大罢工，这里曾发生过冀东工农武装抗日大暴动，这

里也曾记录下日本侵略者对潘家峪，潘家戴人惨绝人环的屠杀……。历史给我们

留下了许多可供瞻仰的纪念遗址、旧居。目前李大钊故居、李大钊纪念馆、潘家

峪庄纪念馆、江浩故居、魏春波纪念馆、冀东烈士陵园纪念馆已被确定为各级爱

国主义教育基地，唐山博物馆、迁安博物馆、抗震纪念馆也相继对外开放并成为

爱国主义教育基地，在精神文明建设中发挥着不可替代的作用。

遵化市清东陵是清王朝的两大陵寝群之一，建筑精美，规模庞大，气势恢弘,

共葬有5帝15后136嫔妃，康熙、乾隆和慈禧等清朝有名的帝、后均安葬在这里。

迁西县的景忠山始有庙宇建筑可上溯到宋代。之后，历经民族英雄戚继光、清朝

顺治和康熙皇帝等著名历史人物的大规模修缮，景忠山的香火日益兴盛。康熙对

景忠山格外垂青，曾六次登临景忠山，每议要政都去景忠山礼佛问卜。据碑刻记

载，顺治立康熙为太子，就是在景忠山问卜后而钦定的。景忠山在清初实际被看

作皇室家庙。

净觉寺------每块石头都有美丽的传说

位于玉田县城东南蛮子营村东,是河北省重点文物保护单位，有"京东第一庙"之

称。净觉寺始建于唐，重修于清，是规模较大，布局严谨，结构合理，独具一格的古建群

体。主要建筑有三殿:门殿、正殿、后殿;三楼:碑楼、钟楼、鼓楼。

净觉寺的建筑艺术兼具明清两代风格，融会宫廷民间两种特色。正殿两侧龙门

楼和凤门楼上的龙凤图腾民间少见。殿前廊用高浮雕手法建造的两个龙盘石柱，独

具匠心。梁柱上既有力粉贴金，又有苏式彩画；防头、椽头上既有人头肖像,又有故

事连环。整个寺院建筑彩绘壁画技艺精湛，石刻雕塑栩栩如生，碑文书法更是令人赞

叹不已。前面无梁殿的“无拱挂梁”令人惊叹古代建筑艺术的神奇。”里不露砖，

外不露木”的龙凤门槛，从外看是砖石结构，可走到门槛里就会发现，里面全是

木质结构。两个门槛被称为福门和寿门，福门上刻有蝙蝠，寿门上刻有狮子。”这

里的每块石头都有自己美丽的传说。”唐山市旅游局罗局长说。

万佛园-----气势庞大的佛国

遵化万佛园，国家4A级景区，紧临清东陵，规模庞大，据说已投资2.6亿。

仅记者所见，这里供奉有佛祖释迦摩尼第二位弟子阿难尊者佛骨舍利的长生殿，

国内最大的一尊缅玉玉佛、佛祖金身神像、高达数米的四大天王青铜像。这里幽

静的环境，袅袅的香烟、隐约的梵音足以使人沉静下来，忘记尘世的喧嚣。

上关湖-----绿水迢迢

上关湖给人的第一感觉是幽静，其次是水好。湖水清澈见底，当时就有不少

游客跃跃欲试。小舟、快艇、游泳，您的十八般武艺可以尽情施展。如果想看山，

湖边山上就可隐约可见古长城迤通而去。

青山关-----青山隐隐

最后一站是迁西的青山关景区，这也是抗倭名将戚继光曾经练兵的地方。沿

着山路走向关口，空气中弥漫的是草木的原始香味。近处的长城水门、驿站民居,

远处古韵犹存的城楼，给人以沧桑而宁谧的感觉。“烽鼓不再惊戍马，关城依旧迎

嘉宾”，而今的青山馆已成为旅游观光、度假休闲于一体的旅游区了。由于时间有

限，记者没能登上唐山的第一高峰八面峰，据介绍，八棱八角的八面峰最

适合探险攀岩爱好者的要求了。

清东陵属全国重点文物保护单位，是中国最后一个王朝首要的帝王后妃陵墓

群，也是中国现存规模最大、体系最完整的古帝陵建筑，共建有皇陵五座一顺治

帝的陵、康熙帝的景陵、乾隆帝的裕陵、咸丰帝的定陵、同治帝的惠陵，以及东

（慈安）、西（慈禧）太后等后陵四座、妃园五座、公主陵一座，计埋葬14个皇

后和136个妃嫔。

清东陵坐落在河北的遵化县境，西距北京市区125公里，据说是顺治到此打

猎时选定的，康熙2年（1663年）开始修建。陵区南北长125公里、宽20公里，

四面环山，正南烟炖、天台两山对峙，形戌宽仅50公尺的谷口，俗称龙门口。清

代在此陆续建成217座宫殿牌楼，组成大小15座陵园，诸陵园以顺治的孝陵为中

心，排列于昌瑞山南麓，均由宫墙、隆恩门、隆恩殿、配殿、方城明楼及宝顶等

建筑构成。其中方城明楼为各陵园最高的建筑物，内立石碑，碑上以汉、满、蒙

三种文字刻写墓主的谧号；明楼之彳爰为“宝顶”（大坟头），其下方是停放灵柩的”

地宫"。由陵区最南端的石牌坊向北到孝陵宝顶，由一条约12公尺宽、6公里长的

神道连成一气，沿途大红门、大碑楼（圣德神功碑楼）、石像生、龙凤门、七孔桥、

小碑楼（神道碑楼）、隆恩门、隆恩殿、方城明楼等建筑井然有序，主次分明。

清东陵是一块难得的“风水"宝地。北有昌瑞山做后靠如锦屏翠帐，南有金星山

做朝如持历朝揖，中间有影壁山做书案可凭可依，东有鹰飞倒仰山如青龙盘卧，

西有黄花山似白虎雄踞，东西两条大河环绕夹流似两条玉带。群山环抱的堂局辽

阔坦荡，雍容不迫，真可谓地臻全美，景物天成。当年顺治到这一带行围打猎，

被这一片灵山秀水所震撼，当即传旨"此山王气葱郁可为朕寿宫"。从此昌瑞山便有

了规模浩大、气势恢宏的清东陵。

清东陵的建筑恢宏、壮观、精美。有580多单体建筑组成的庞大古建筑群中，

有中国现存面阔最宽的石牌坊，五间六柱十一楼的仿木结构巧夺天工，中国保存

最完整的长6000多米的孝陵主神路，随山势起伏极富艺术感染力，乾隆裕陵地宫

精美的佛教石雕令人叹为观止，班禅大师赞誉为"不可多得的石雕艺术宝库"，慈禧

陵三座贴金大殿，其豪华装修举世罕见，"凤上龙下"石雕匠心独运……

二次备课修改意见、建议

课后反思

第18课画戏剧脸谱

教学目标

通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式旦有关知识：学习脸

谱绘制的基本方法步骤；创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣

赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的感情。

教学重点与难点。

重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识。

难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

教具与学具准备。

教具：教材，教学挂图，资料，灯片，实物投影仪，幻灯机，录音机，电视

放像机，水粉画工具，泡沫展示板等。

学具：教材，彩色水笔，作业纸。

教学过程

（一）设问导人。

（二）欣赏分析。

1.在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当来分别对待，特别是净、

丑角脸谱样式尤显多种多样，丰富浪漫。下面请大家来欣赏。

2.投影仪打出资料，并讲述不同样式特点。

3.放录像资料，让学生再次欣赏并辨认角色行当。

4.教师小结：脸谱既是化妆手段，也是装饰性很强的图案艺术，人物的忠*

善恶，爱憎分明地跃然脸上，为人民群众所喜爱。同时，脸谱艺术还被广泛运用

到时装、工艺设计和其他艺术之中。这节课，我们来学习画戏剧脸谱。

（三）绘制步骤演示

1.幻灯打出灯片，演示绘制步骤。

（1）画出头形、定五官位置。

（2）确定人物类型。（红、黑、反派、正派….）

（3）用线画纹样。（流畅、和谐、美）

（4）涂画色彩。（有主色、黑色和白色）

2.教师小结并板书以上步骤。

（四）学生作业

1.大部分学生在作业纸上绘制。

2.请四个学生在黑板上分别画出生、旦、净、丑脸谱。

3.放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板。

4.请一同学上讲台，教师在他脸上画脸谱，画完后让他唱一段戏，放伴奏。

5.教师巡行指点并及时展示其他学生作业。

（五）展评总结

1.学生将自己完成的作业一一贴出。

2.课堂总结：今天，我们学习了画脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价

值所在还自己绘制出了一幅幅生动的谱式，希望同学们在以后的学习中进一步去

体会欣赏脸谱之术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

3.宣布下课。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第19课画亭子

教学目标：

1、通过观察，抓住亭子的共同特征，设计出新颖、美观的亭子，培养学生的

造型、想象、创造能力。

2、了解亭子在园林建筑中的作用和公益作用。

教学重点：

通过观察、了解掌握亭子的结构特征，并能用写生、创作的方法画出美观的

亭子。

教学难点：创造和想象。

教学过程：

1、欣赏分析课本内的亭子，引发学生描述宁波的亭子和见过的亭子，概括出

亭子的共同特征。

2、讲讲历史上十里一长亭、五里一短亭的公益性亭子，有纪念意义的亭子

3、让学生讨论要画什么样的亭子，干什么用，进行概括，让学生都心中有底。

4、亭子画法示范，构图的主次关系提示。

5、亭子周围环境衬托指导，启发。

6、学生创作开始，巡视指导。

7、学生完成作品。

8、优秀作品评析。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第20课各式各样的门

教学目标：

1、通过观察、描绘、让学生了解门对建筑物的作用和美学价值，从而对门的

造型，用途有进一步的认识和理解。

2、把握门的造型结构特征，进行准确描绘，处理好门与建筑物的和谐、统一,

提高描绘建筑物的能力。

教学重点：

解门在建筑中的美化和实用两大价值通过描绘门，发现美、创造美。

教学难点：

造型美、结构合理；想象并用自己的手描绘自己期望的门，特殊用途，特殊

造型的门。

教学过程：

1、引导学生欣赏课本和范图上的门及课题要求，让学生讲述自己观察到的

门，重型、特征、进行概括：

A、造型、材料B、牢固、气派、美观、实用

长方形、圆形、拱形、方形----

木制、金属制、玻璃——

手开、自动-----

单向开、双向开、旋转、平衡、升降-一

2、启发学生想象、改造（对原型）、设计描绘出美观、实用特殊的门（让学

生说说想画什么样的门，以互相开拓思路。

3、学生设计、巡视指导

4、提示：门与建筑物在和谐统一

*也可为我们的学校设计一座漂亮的门

5、学生完成作品。

6、优秀作品评析。

二次备课修改意见、建议

课后反思

第21课贺卡设计

教学目标：

1、传授设计，制作贺卡的基础知识与技能，并将贺卡送给自己的师长、朋友。

2、在设计、制作、赠送贺卡的过程中，培养学生尊敬长辈、团结友爱的良好

品质。

重点；

掌握设计、制作贺卡的方法，培养学生创造