2023年三年级语文下册教学工作总结

2023年三年级语文下册教学工作总结三年级语文下册教学工作总结1

一学期的教学工作即将结束，本学期，我们三年级组的八位语文老师兢兢业业，克守己任，我们主动探究和尝试新课标理念下的课堂教学，相互学习、共同进步。现将本学期备课组活动状况作一回顾和小结。

一、学习新课标，转变老师的教化观念

我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自主学习的实力。

另外我们组的老师们主动参与区、学校组织的各项教研活动。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力。我们要求自己在备课中要始终贯彻“五步十问”的原则和方法，备好课，上好课。在学习、总结阅历、反思的基础上，老师们主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

二、教学工作接着以转变学生的学习方式为主

我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

常常会听到学校领导和老师们说，这界三年级的学生正气、要学习、学习习惯也不错。殊不知在这些难能珍贵的赞扬背后流淌着的是老师们辛勤的汗水和辛酸的泪水。每次考试下来，大家都很艳羡一班和五班的考试成果。一班的范老师体质弱，身体较差，平常说话总是声音弱弱的。可是只要一进教室，她立即变的相当有激情。在她的班级中有位男孩子的奶奶，无论刮风还是下雨，每天总是要到学校，和范老师谈孩子的学习状况。范老师总是利用一切休息的时间，耐性地解答，仔细地倾听。我门总会对范老师说，这样太累了。但范老师认为只有家校主动协作才会给孩子创建良好的学习氛围。教过五班的老师会发觉在班级中有一位不敢正眼看你，说话声音特殊轻的孩子。其实这个孩子是有轻度抑郁症，张老师对他正是关爱有加，只要他有些许进步，张老师都会表扬他还买些小奖品发给他，现在老师们也可看到那孩子的脸上露出了绚丽的笑容。

三、提高老师的备课质量和教学效益。

本学期备课体现学生的主体性，根据学校的支配进行集体备课，我们教研组成员仔细探讨撰写教案。我们重视教学过程的反思，刚好地记录教学中点点滴滴的感受。

参照学校的工作安排，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的功效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的探讨课和主动参与学校的评课。

本学期时间短教学任务紧，但是我组的老师们并没有因为这些客观的缘由而放弃各项开课任务和竞赛。上半学期开学才两月不到，三年级就接到了要制作各类小报的任务。老师们并没有推委，而是主动指导每位学生完成了4份有质量的小报。今年五月，老师们更是每天都在“打仗”。徐汇区的世博舞台举办了“诗歌朗诵、舞台剧”的竞赛。我们年级的卫老师和朱老师双双挑下了这副重担。朱老师为此创作课本剧到凌晨，最终获得了区二等奖的好成果。原来取消的三年级的`区语文监控考试又打破了老师们刚安静的生活。但是老师们的脚步并没有被打乱。因为我们注意的是平常的积累而不是临时抱佛脚，在常态下我们精彩的完成了本次监控。老师们都在学校批考卷到很晚，还把班级分析带回家接着完成。并在人手缺少的状况下提早完成了质量分析。这拨事情刚停，校大组开课的任务又是燃眉之急。因为五月份有两路专家到校指导的关系，三年级必需在开课的当天同时献上两堂公开课。原来就是时间短，任务又多，但是三年级的八位老师是个团结坚毅的团队，不怕苦，更是不会服输的。老师们立即集体备课，用集体的才智和力气来克服困难。大组开课的那天，卫老师在东校开课，朱老师在西校开课。课后也获得了专家和老师们的确定。我组老师共开校公开课5节，组内公开课16节。

四、做好辅优补差的工作，提高教学质量

在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了辅优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

奚老师和糜老师今年刚接班，在暑期的家访中对班级学生的学习状况作了充分的了解。奚老师班级中有部分学生因为家庭教化的缘由，完成作业对他们来说是件相当困难的事情。为了让他们改掉不做作业的习惯，奚老师总是放弃自己的休息时间，让他们在自己身边完成作业。每到下课，总能看到奚老师又拿着批好的作业进了教室。老师们也在网上看到三班的家长们对奚老师的宠爱和确定。糜老师去年刚教过三年级，她常常利用空余时间制作修改媒体和课件。每当练习卷的答案产生不同看法的时候，糜老师就成了老师们的询问对象，而糜老师也会毫无保留地和大家探讨沟通。六班的一对双胞胎可谓是大名鼎鼎，在我们全校语文大组中最为年长的袁老师为他们牵扯了相当大的精力。不光要每时每刻督促他们完成作业，空暇时间还要指导双胞胎的妈妈如何教化和辅导孩子。记得有次区教研活动刚结束，寿老师就急连忙忙地赶回学校。询问之后才知道，寿老师所教的班级大部分是民工子弟，他们的父母根本就不会也没有时间辅导孩子的回家作业。于是寿老师就让这些孩子在校内，在自己的帮助下完成作业。朱老师除了担当语文老师一职，还要负责学校的教科研工作和学校网站的工作。但她没有因为事情多而削减对学生的辅导。每次考试完毕，朱老师总是要询问年级的最高分，要找出自己班级和其他班级的差距。

五、取得的点滴成果

三年级的很多孩子在“读写新天地杯”“现场作文”“课堂作文”等各级给类竞赛中获奖。有六位老师获得指导奖。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我们真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。当时我们自己选择了这个职业，选择了师大一附小，选择了师大一附小的孩子们。假如还有一次机会，我们还会选择他们，我们还要在这漂亮的岗位上，作为他们的挚友和可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！

三年级语文下册教学工作总结2

学期即将结束，回顾这学期以来，工作虽然劳碌，但我却觉得很充溢。让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。有了良好的学习习惯，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也得到了肯定的提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

由于基础不踏实，我班的语文成果不是很好，前景不是很乐观。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是陈福文、王慧、吴清膑等几位学生，成果简直令人感到深深担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的.学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。

为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，使学生能够学生的全面发展，要做到这点，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册；多阅读课外书籍，摘抄好词佳句；督促学生坚持每天写一篇日记。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

三年级语文下册教学工作总结3

本学期,语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严峻，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教化观念淡薄。但大部分学生主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作

我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理。

习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优辅差工作。

我相识到要想提高教学质量,抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有安排,有效果,有记录,有辅导,有激励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励,树立他们的信念,培育他们对学习的爱好,促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时,自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教,与其他老师共同探讨教材,共同探讨教法。

5、加强学生成果管理，运用好成果册。

对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。

二、存在不足与今后准备：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中。但由于自身的实力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还须要我不断地努力进取。

2、小学三年级下册语文老师教学工作总结

光阴飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我接着担当三年级语文教学工作。这一学期，当然工作繁忙，但我觉得也很充溢。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同共享我的欢乐和成长。

一、培育学生学习习惯，激起学生学习爱好。

没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能辅佐老师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担当早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，老师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动主动地学习，养成了良好的自主学习的习惯。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。

二、注意培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。激励他们树立自信念，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位，绽开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。当然本班大部分同学都可以恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生。

由于学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动学生们的学习主动性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了尊崇和依靠。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以看待要因材施教，在严厉恳求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不论用。后来，我采纳了“以退为进”的方法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步赐予褒扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了仔细完成作业的主动性，进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要实行不同的方法。

三、注意家校联络工作

班主任只凭本人的威信是不行能获得教化成功的，对学生教化离不开家长的协作。学生在学校里接受老师的训诲，恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不去注意，一点也不会恳求学生仔细学习，那么一星期五天的教化将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我特别注意与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。

但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关切孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教化自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以屡屡都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的协作，学生基本不行能有足够的进步。所以平常家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不恳求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需仔细完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想相识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将接着加倍地努力工作，时常更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力！

3、小学三年级下册语文老师教学工作总结

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严峻，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教化观念淡薄。但大部分学生主动向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作

我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排，有效果，有记录，有辅导，有激励，努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立他们的信念，培育他们对学习的爱好，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教，与其他老师共同探讨教材，共同探讨教法。

5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。

二、存在不足与今后准备：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的实力有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的路还很长，还须要我不断地努力进取。

4、小学三年级下册语文老师教学工作总结

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是布满希望的。作为一位小学语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激起学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热门，探讨、交换、探究等学习方式已成为课堂的'主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

爱好是最好的老师。在教学中，我非常重视培育和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松XXX的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学

1.加强写字指导，进步学生的写字实力。

三年级的写字教学常常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。

2.重视朗诵实力的培育。

在教学中我接着加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。

3.重视积累，进步学生的写作实力。

三年级是学生写作的正式起先。首先为激起学生的写XXX好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的进步。

4.重视口语交际实力的练习。

口语交际是培育学生写作实力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加交换，重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有坚毅的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写XXX比如较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严峻，对学困生的辅导有待接着加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地探讨教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

三年级语文下册教学工作总结4

为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。

一、学情分析

班上共有学生人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。

二、教材分析

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。

本册语文天地的`设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。

“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节好玩，例如《妈妈的葡萄》《独创大王的秘诀》《书本里的蚂蚁》《带刺的挚友》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言美丽，充溢诗情画意，例如《雨在歌颂》，《梦已被染绿》；还有的包蕴了很多科学学问。这些自读课文既能够扩展学生的学问面，又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读实力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延长，以学生自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发学生的阅读爱好，保证阅读量。

“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。

全部的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。

“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。

语文天地中的全部内容都和主体课文紧密结合，因此，老师要依据学生的学习状况及教学时出现的问题敏捷支配，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。

“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。老师在单元学习起先之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参加。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定安排，合理支配日程，合理支配分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，情愿投入。

“笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在详细的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延长。这种设计既能促进学生在发展语言实力的同时，发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

和家人在一起的时候……制作家庭档案（1单元）、“春天的脚步”画展（2单元）、小动物（3单元）、续写《田忌赛马》（4单元）、借书或买书的经验（5单元第55页）、写石头（6单元）、写家乡（7单元）、互评优点（8单元）、视察验证天气谚语、好玩现象（9单元第98页）、续编《炮手》、爱心助人安排（10单元第107页）、写信（11单元第116页）、想象习作《走进大森林》（12单元第129页）

全册12次习作我们会依据教学状况做选择，不相宜当地状况的，或学生不感爱好、无话可说的不做，或者换内容，还可能支配成大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担。

三、教学目标

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力；培育爱美的情趣，发展健康的特性,养成良好的意志品行。

3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在老师的指导下，集中留意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。接着学习默读课文，读后试着提出问题，并探讨解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。

9、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。

10、激励学生质疑，培育学生的探究意识。

11、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和号。接着练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教学重难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培育自学实力，养成预习的习惯。

4、激励学生质疑，培育学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法

5、在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

五、行动措施

1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教化学生，使学生明确学习目的，端正学习看法，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“老师为主导，学生为主体，训练为主线”，老师重点在点拨，学生主动思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培育学生的语文实力。

2、在识字教学中要照看差异，留意发挥每个学生的主动性和创建性，激励采纳自己认为最有效的方式进行学习；激励沟通学习阅历，启发旁人；激励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字学问和识字方法，有意识地留意防止和订正错别字。老师要发挥创建性，采纳多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词竞赛、选字填空、形近字找挚友）形成认字写字、订正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。

3、指导学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话说明、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。

4、组织学生参与语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参加其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。

5、加强口语训练，使学生说话看法大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。

六、评价检测

1、测评学生能否精确的认读教材中须要相识的字。

2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。

3、测评学生课外积累的状况。

4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。

6、测评学生写作的状况。

七、实施阶段

课时支配：

一周：礼物

奶奶最喜爱的铃儿

平分生命

二周：语文天地古诗两首

志向的翅膀

三周：春天的雨点语文天地

小虾

四周：松鼠语文天地

田忌赛马

五周：捞铁牛用冰取火语文天地

六周：小小的书橱山沟里的孩子宝贵的教科书

七周：语文天地天外来客——陨石

和氏献璧

八周：语文天地

期中复习

九周：期中调研

试卷分析

十周：特产最美的花束

十一周：元帅的故事语文天地

十二周：大自然的语言李时珍

装满昆虫的口袋

十三周：语文天地大禹治水

炮手

十四周：语文天地给家乡孩子的信

信

十五周：语文天地

漂亮的小兴安岭

失踪的森林王国

十六周：语文天地期末复习

十七周：期末复习

十八周：期末调研

三年级语文下册教学工作总结5

一、取得的成果

1、创设同等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。对答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的主动性。

2、狠抓基础学问和基本技能。我把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并且每周的写字时间仔细指导。好的赐予学生表扬。这样学生学习的主动性高涨，而且留意力也集中，当然学习效果是最佳的。

3、重视读书时间。让学生多读书，读好书，进行班级读书漂流活动，学生在阅读中非常仔细，学生特殊喜爱《夏洛的网》，在读中，相识了和善、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。学生特殊有爱好。久而久之学生的阅读实力就大大提高。

4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量，书写仔细，学生做的特殊好。学生现在对书写的整齐性变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进行。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的。意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思索的时间空间，训练他们的思维想象实力。

3、对于差生的教化辅导不够，尤其是一些因为懒散造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的实力虽然提高不少，但还不够，还需接着进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注意培育学生擅长倾听的习惯。

三、改进地方

作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达实力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成”不动笔墨不读书”的好习惯。

回顾这一学期，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，较好地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果，期末考试语文平均分为77。3分，及格率100%。

现将详细工作总结如下：

一、仔细备课、上课。

在教学中体现课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努力实现新课标的精神。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。首先，我要求自己仔细备课，在课前仔细查阅有关资料，做到心中有数。其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、好玩，和同学形成互动的双边关系。如：我在上《燕子》等课时，实行了图文并茂和学生合作画一画的方式，不但直观、形象地体现了课文内容，而且充分调动起了同学们的主动性，孩子们也听得全神贯注、兴致勃勃，课堂气氛轻松活泼，师生关系和谐融洽，真正体现了师生互动，让学生成了真正的主子，极大地调动了学生的主动性，学习爱好比较深厚。

二、胜利地运用了创设情境教学法。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注意课内外结合。

让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一起共享，一起沟通读书心得；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。本学期，我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料，丰富了学生的学问，拓宽了视野。唐代杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。告知我们，只有多读，才会有广博的学问，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必需注意积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在须要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人打算一本特地用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的'过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩充学生的视野及学问面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就能顺手拈来，简单许多。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第一单元课文后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。

四、指导学生习作，相互观摩，切实提高作文水平。

小学语文教学大纲提出：三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。在学生尚未驾驭写一段话的技能时，老师要“扶”他们一把：降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生能“攀”上去，摘着“果子”。为了充分调动学生写作的爱好和主动性，在作文课之前就要布置学生搜集材料，为作文课做打算，除了平常的阅读积累，更多是要让学生做生活的有心人，随时发觉发生在身边的好玩的现象和事情，学会视察、收集和记录，这些仍旧是课外的功夫。同时通过作文展评，让学生之间相互沟通，为学生供应了观摩学习的机会，切实提高了学生的写作水平。

总之，作为语文老师，我在仔细备好、上好每节课的同时，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动探究、尝试新的教法。今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用仔细负责的行为教化学生。

三年级语文下册教学工作总结6

一个学期的工作结束了，这个学期的工作对于我来说是繁忙的，也是充溢的。作为一名小学语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、注意夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.加强写字指导，提高学生的写字实力。

三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。

2.重视朗读实力的培育。

在教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先班班通范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。

3.重视积累，提高学生的写作实力。

三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。

三、接着训练学生的合作学习的实力。在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

四、有目的地培育学生的自主学习的`精神。在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激励显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。激励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和激励。

五、工作反思

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着

的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决等。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，踏踏实实做好自己的本职工作。

三年级语文下册教学工作总结7

本学期，我坚持仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教化教学任务。以下是我在本学期的教学心得：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我们教学工作起先的重点，也是提高教学质量的前提。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，一年级的学生都能养成良好的学习习惯。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书等方面作了努力。

一、注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭。我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

二、抓好写字训练：

写字教学是一年级语文教学工作的难点。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。一年级的学生终归年纪小，一提示马上能做到，可是，过了一会儿他们就忘了。因此，在下学期的教学中，我们还必需在抓写字这方面多下功夫，让全部的学生都能无时无刻保持正确的书写姿态。

三、抓好读书训练：

在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》精确地指出了朗读的`重要性。因此，在教学中要着重培育学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有肯定的拼读实力,一起先就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会随意添字、丢字；每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不行唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。

总之，在本学期的语文教学工作中，我严格要求自己，没有任何不符合教学大纲和“新课改”要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，看法亲善可亲，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力达到合格老师的标准！

三年级语文下册教学工作总结8

时间如梭，转瞬间惊慌而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担当三年级语文教学工作。因为是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思索。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。现将详细工作总结如下：

一、基本状况分析：

本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部分同学对语文有比较深厚的学习爱好，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习爱好也不是很深厚，没有形成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，这比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的酷爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水；

爱父母，爱老师，爱四周的.人；

爱植物，爱动物，爱小物件；

爱看书，爱收集；

还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注意学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的实力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这种多样、新颖、好玩的训练形式，不仅使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合实力。

四、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。

本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，今后我将接着加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。

三年级语文下册教学工作总结9

一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了肯定的成果。现将语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

在语文课上，我发觉学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平常布置的家庭作业中，写字词的学生喜爱做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发觉举手的同学多了。在那以后的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，结合《阅读与写字》，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从今后我在语文课堂教学中，力求用语言激励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注意学生对课外学问的阅读，培育学生阅读的爱好，使学生真正的能积累语文学问，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视对课文的朗读品评感悟

语文教材的每一篇课文都是文质美丽的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟识的掌声等等，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注意在平常对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

三、重视丰富多彩的语文实践活动。

为了学科学问间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，我在平常的`教学中注意抓语文综合实践活动，从而培育学生的实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有很多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

三年级语文下册教学工作总结10

时间荏苒，岁月如梭。转瞬间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得很充溢，很欢乐，收获的不仅是成果，而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。

一、注意“强基固本”，提高学生的语文素养

一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励、常激励的教学手段，以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我们首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得很好。这样，不仅部分学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主学习习惯。

三是突出抓教学。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我们就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动地学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、注意“培优补差”，促成学生全面协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我们着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，学生的学习成果都有所提高。

三、注意“寓教于乐”，提高课堂教学效果

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我们利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我们提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能地放手让学生自主学习，自主地去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于我们的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

四、注意“内外兼修”，促进学生的全面发展

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的`学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机结合。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我们都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我们还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后，我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业地做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

三年级语文下册教学工作总结11

时间过得真快，转瞬，一个学期的教化教学工作已经接近尾声，回顾这一学期以来，我们三（3）班的学习状况，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，要求老师注意培育学生的自主学习，创新实力，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文实力不是某一方面的实力，而是多方面实力的综合。而且在不同的发展阶段，学生实力训练的重点是有差异的，因此面对新课改要求，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，并激励学生多质疑，从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的'灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验。到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在教学时采纳在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘闻名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

三年级语文下册教学工作总结12

回顾本学期，我们三年级两个班较上个学期的成果有所上升，并且渐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后，课堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们的竞争意识也更为剧烈。两个班级的孩子各有优缺点，301班的孩子性格活泼，课堂氛围比较活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成果断层太严峻，只有高分和低分的差别，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏低;302班的孩子性格比较稳重，上课的氛围比较沉闷一点，课堂上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成果