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第第页大班科学教案：电的秘密教案及教学反思

大班科学教案：电的奥秘教案及教学反思

活动目标

1.让幼儿初步了解电的知识，并通过试验知道什么东西简单导电，什么不能导电。

2.培育幼儿对科学探究的爱好。

3.教育幼儿日常生活中留意安全用电。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备

干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等假设凡，幼儿已有的关于电池正、负极的知识。

活动过程

1.出示材料，引起幼儿动手操作的爱好。

2.幼儿动手操作，探究其中的奥秘。

(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探究，把每样东西一端放在电池的负极处小灯泡上，(出自:大;考.吧幼.师网)另一端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分开。

(2)幼儿自由讨论操作，老师巡回指导。

(3)请幼儿相互争论操作结果。

(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作状况。

3.学习安全用电常识。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随意碰电源、电线。

活动反思：

在进行了上次活动《灯的奥秘》之后，孩子们对电的有关知识产生了深厚的爱好，了解了电灯、电线、钨丝等相关知识。的确爱好是孩子最好的老师，是一次活动顺当进行的有力保证，本次活动中97%的孩子对此产生了深厚的爱好，能够积极的参加到活动中来。

从活动目标的制定来看：有两点优势，其一与以前相比目标制定得更加清楚，层次分明，其二目标的制定符合本班幼儿的实际状况，由于本班幼儿从小班开始一贯进行着科学试验活动，运用着各种试验方法，所以本次活动培育幼儿较敏锐的观测力，又随着幼儿年龄的增长开始培育幼儿初步的科学探究技能。

从活动过程的制定和实施来看：暴露出以下几点不足：

1、引导幼儿进行观测和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开手电筒之后还应当引导幼儿全面的说出手电筒的材料，为后面的探究打下基础，而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。

2、应当在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到许多孩子并没有这样做，导致了后面的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预想的后果致使75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。

3、活动进行中的敏捷性还应当再加强。看到孩子们没有把手电工拆开就应当实时的提示孩子们或进行正确的示范加以引导，这样就可以避开不该涌现的问题。

4、心理素养和对待活动的仔细立场还应当进一步提高。

本次活动较之以前相比也有进步的地方：例如活动的层次清楚了，更着重观测在科学活动中的份量，能把一节电池单拿出来引导幼儿进行较细致的观测，为后面的引导幼儿观测两节电池相联的方法打下基础。

在今后的活动中，还要取长补短不

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