河南省洛阳市新安县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2023～2024学年第一学期期中教学质量检测试卷九年级语文一、积累与运用（共28分）阅读下面语段，完成下面小题。示强者当仁不让，示弱者谦和处世。学会示强和示弱，对为人处世、为学谋事乃至人生大有裨益。“几人平地上，看我碧霄中”是超拔众人、睥睨天下的气势，是勇于在激烈的竞争中赢得崭露头角的机会；“地势坤，君子以厚德载物”是以退为进、蓄势待发的器量，是安于静默韬光养①的智慧。作为新时代青年，应敢于示强，不断追求卓越；也要适时示弱，甘居灯火阑珊处。唯有如此，才能行稳②远。1.依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（）A.lòuzài B.lùzǎi C.lòuzǎi D.lùzài2.在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是（）A.晦至 B.诲致 C.晦致 D.诲至【答案】1.D2.C【解析】【1题详解】本题考查字音。崭露头角（zhǎnlùtóujiǎo）：比喻突出地显示出才能和本领；厚德载物（hòudézàiwù）：有大德的人，能够承担重任；故选D。【2题详解】本题考查字形。韬光养晦（tāoguāngyǎnghuì）：隐藏才能，不使外露。晦，隐藏；行稳致远（xíngwěnzhìyuǎn）：意思是若想走得远，必须首先走得稳。致，达到；故选C。3.古诗文默写（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________________，_________________”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。（2）苏轼在《水调歌头》里，认为人生不可能是十全十美的；“_________________，_________________，此事古难全”，这是何等的豁达。（3）若夫日出而林霏开，_________________。《醉翁亭记》（4）三年谪宦此栖迟，_________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（5）雾凇沆砀，_________________，_________________，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.到乡翻似烂柯人③.人有悲欢离合④.月有阴晴圆缺⑤.云归而岩穴瞑⑥.万古惟留楚客悲⑦.天与云与山与水⑧.上下一白【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：赋、翻、缺、瞑、楚。4.读下面题为“拉”的漫画，结合画面内容，说说漫画的含义。【答案】(1)画面中的一个少年不顾家庭、学校、技术、法律的约束，抵挡不了网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏之中。

(2)警示孩子要远离网络游戏。【解析】【详解】本题考查图文转换的能力。要对图画细心观察，图画的主题也要明确，结合主题和画面的内容作答即可。画面中的一个少年不顾家庭、学校、技术、法律的约束，抵挡不了网络游戏的诱惑，沉迷于网络游戏之中。防控青少年沉迷网络游戏，只有政府出台相关的法律法规，启动防控技术工程，学校、家长、社会义不容辞的承担起防控青少年沉迷网络游戏的责任，齐抓共管，才能把沉迷于网络游戏的少年给拉回来。寓意为：警示孩子要远离网络游戏。综合性学习5.班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）【解读内涵】下面文字出自一同学的发言稿，其中有一处表达不够严谨，一处标点符号运用有误。请找出来并提出修改意见。①“天行健，君子以自强不息”。②这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒。③这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。④自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。⑤对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。⑥我们可以从名言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自强不息的精神，理解自强不息的内涵。语病：第_____句，修改意见：_____。标点：第_____句，修改意见：_____。（2）【致敬英雄】国家领导人说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古以来就有很多这样的英雄和先锋。如不顾年事已高、奔赴防疫最前线的钟南山院士；致力于肝胆外科研究为患者解除病痛的吴孟超院士；潜心研究杂交水稻、解决国人吃饭问题的袁隆平院士……请根据画线句内容将下面的对联补充完整。上联：百年杏林披肝沥胆解病痛下联：万亩稻田（3）【劝说交流】小文的好朋友小语觉得我们现在处于和平年代，《长津湖》这样的电影战争画面过于惨烈，没有必要宣传，也没必要看。如果你是小文，并不同意小语的观点，你将如何劝说呢？【答案】（1）①.③②.“源泉”后面加上“之一”。③.①④.将句号放在引号内。（2）示例：鞠躬尽瘁求温饱（3）示例：小文，《长津湖》这样的电影还是应该宣传观看的。画面惨烈是因为它比较真实地还原了历史，志愿军所表现出的自强不息、视死如归、顽强奋斗的精神是我们中华民族精神中闪耀、宝贵的精神，身处和平年代的我们，为了实现中华民族的伟大复兴梦，更需要这种为理想和信念而战斗的精神，与时俱进，自强不息。你觉得我说的对吗？【解析】【小问1详解】（1）本题考查病句辨析修改。③句“这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉”一句中存在成分残缺的问题，应在“源泉”后面加上“之一”。（2）本题考查正确运用标点符号。①句“天行健，君子以自强不息”中引文独立成句，意思又完整，句末句号应放在引号里面。【小问2详解】本题考查对联。主题要围绕“君子自强不息”，形式上，根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从“潜心研究杂交水稻，解决国人吃饭问题的袁隆平院士”中总结词性相同的词语和结构相同的短语，如“鞠躬尽瘁”（殚精竭虑）可对“披肝沥胆”，同属成语，“求温饱”可对“解病痛”同属动宾结构。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。如：殚精竭虑（鞠躬尽瘁）求温饱。小问3详解】本题考查劝说词。作答时要围绕小文的观点提出不同的见解，表达要符合身份，要符合特定的场合、目的等需要，语气要委婉。根据题意，可知劝说时自己的观点是：《长津湖》有必要宣传，有必要收看。然后根据影片内容阐述宣传与收看的意义即可。示例：小文，看完《长津湖》我明白了哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。革命先烈把仗打完了，我们就不用打仗了。影片中虽战火纷飞，画面惨烈。但这样我们才更加意识到和平生活的来之不易，革命先烈用鲜血和生命换来的一切，我们应该铭记也要心怀感恩。这样的电影值得宣传和观看，你觉得对吗？二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下面的文章，完成下面小题。好奇是成才的催化剂①远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴——西红柿。③明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想倚其“飞天”。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天探索第一人。④无数的事例彰显着一个道理；好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。出于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科学家成才的轨迹。⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现。⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原、原野上的强者。⑦当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。6.简述开头①—③段的作用。7.本文的中心论点是什么？8.第⑤自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？9.请用简洁的语言概括本文的论证思路。【答案】6.①吸引读者，激发读者的阅读兴趣。②列举三个实例引出中心论点：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。③同时也作为事实论据论证了中心论点。7.好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。8.运用了道理论证（引用论证）和举例论证的方法。具体有力地证明了好奇心能激发人的创造力，催生了人探寻研究、获取知识的热情与信心。9.开篇用三个事例（也可以把具体事例概括出来）引出论点，接着主要运用举例论证（或例证）的方法证明论点，最后补充论证，深化论点，提醒大家好奇心是一把双刃剑。【解析】【6题详解】本题考查议论文开头段的作用。议论文以故事开头的作用是常考的一种的题型，此题可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引出论点（或论题）；作为论据论证论点。结合①段中“远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举”，②段中“又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴——西红柿”，③段中“明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的‘火箭炮’想倚其‘飞天’。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天探索第一人”的内容可知，此文开头用三个事例引出论点“好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用”，吸引读者阅读兴趣；同时又作为论据论证论点。【7题详解】本题主要考查中心论点。本文①段主要讲述猿人出于好奇心，来到地面，完成人类进化史的壮举；②段主要介绍了画家出于好奇品尝了一种果子，使人们认识到了美味可口的西红柿；③段主要介绍了万户出于好奇心，自制“火箭炮”成为人类探索第一任；④段根据“无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用”可知，这是前三段得出的结论；⑤段根据“爱因斯坦曾经说过……获取知识的热情与信”可知，这段引用爱因斯坦的话来说好奇心的重要性；⑥段“好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用”、⑦段“当然，好奇心是一把双刃剑”主要讲的是好奇的好处及弊端。综上分析可得出，整篇文章主要围绕“好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用”来展开，也是文章的中心论点。【8题详解】本题主要考查论证方法及作用。根据“爱因斯坦曾经说过……获取知识的热情与信心”可知，这是引用爱因斯坦的话，是引用论证；“正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现”，同时列举了道尔顿原子学说、达尔文进化论、李四光油田的发现例子来说明好奇的重要性，具体有力地证明了“好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心”的观点。【9题详解】本题考查论证思路。由第①段“远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地……”可知，讲述远古猿人的好奇事例。由第②段“又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口”可知，讲述法国画家的好奇事例。由第③段“明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的‘火箭炮’想倚其‘飞天’”可知，讲述万户的好奇事例。故前三段主要铺陈三个事例，以引出第④段“好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用”的中心论点。再结合第⑤段“正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现”和第⑥段“有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原上的强者”可知，主要从人和动物两方面，运用举例论证的方法证明论点。由第⑦段“当然，好奇心是一把双刃剑”可知，最后提醒大家好奇心是一把双刃剑。据此概括即可。（二）（共12分）阅读下文，完成下列小题。那一晚的灯火①20多年前，我来到宋圩小学支教。②开学第一节课，我来到教室，三十几个学生早已安静地坐着等我。他们听说来了个年轻的城里老师，感到好奇，便早早从家里赶来了。后来，我才知道，有的学生要翻过后面的大山，花一个多小时才能到学校上课。上课前，我说我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先来自大西北。学生都捂着嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。③学生的基础比较差，排名一直在全乡最末。我根据他们的情况，调整教学思路，一个知识点一个知识点地讲，直到他们真正弄懂为止。也许是因为他们知道我来自城里吧，学得都格外认真，他们的成绩也慢慢提高了。第一学期的期中考试，我们班的数学成绩就在全乡名列前茅，消息传来，学生们都兴奋不已。④刚到学校没几天，就遭遇了一场突如其来的暴风雨。【A】那天下午，突然电闪雷鸣、风雨大作，门窗被大风吹得咣当咣当响，豆大的雨点打进了一扇玻璃残缺的窗户。【B】我看到这情景一下子不知所措。这时，一个叫明月的女孩，大喊了一声，快挡雨。说着，从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布，挡住了窗户。明月说，老师，您接着讲课吧，我能听。她就这样用手拉着塑料布挡住窗户，我继续讲课，直到风停雨住。那一节课，每个孩子听得都格外认真。⑤明月是个高挑的女孩，永远都面带微笑。明月学习基础不太好，但是她十分用功。只要有不懂的地方，她就缠着老师问，她的成绩进步很快，学期结束的时候已经是全年级第一，还在县数学竞赛中获得一等奖。⑥第二学期，我上新学期第一课，一进教室就发现明月的位置是空着的。我以为，明月是迟到了或者请假了。结果，一天下来，明月没有来，第二天她还没有来。我问她的同桌小军：“明月怎么不来上学？”小军说：“明月的奶奶生病了，需要她照顾，可能要有一段时间不能上学了。”⑦周六下午，我决定去明月家看看到底什么情况。当时正是春寒料峭，前一天早春的雪还没有融化，正是毕飞宇所说“一斤风里有三斤冷”的时候。我大口大口呼吸山野里的新鲜空气，踩着咯吱咯吱的积雪，用一个多小时才来到明月的家。明月的家在村子最西边，是红瓦白墙的三间小屋，十分破旧了。我来到门口的时候，屋内响起几声咳嗽，然后有人哆哆嗦嗦地走出来。这是一个高大的老人，头发花白，是明月的爷爷。老人家看到我来了，赶快把我让进屋子。屋子里躺着明月的奶奶，她瘦小的身体裹在被子里，脸色发白，头发凌乱。爷爷说，奶奶前两天上山采药，不小心摔断了腰椎，只能躺在床上不能动弹。自己年纪大了，无法照顾她，只能让孙女明月停学照顾。从老人的口中我才得知，明月幼时爹死妈走。一家老的老，小的小，明月从小就扛起生活的重担。⑧说着话的时候，明月从门外进来了。原来她去给奶奶洗衣服，顺便去山上采了一些草药。她看到我来了，先是一愣，继而显得十分高兴，但又有些难受的样子，这所有的表情都在一瞬间闪现。明月熟练地帮着奶奶翻翻身，再扶着奶奶半躺着。爷爷在一边心疼地说，明月这孩子懂事早，奶奶不能动弹后，坚决提出不上学，要在家照顾奶奶。⑨明月说，自己要靠自学将来考上中学、大学，然后到大城市工作，再把爷爷奶奶带到大城市，好好享福。奶奶在床上流着泪，连连责怪自己拖累了孙女。明月帮着奶奶擦着眼泪，要爷爷奶奶别说这些了，自己长大了，再难的困难都能克服。我听着他们零零碎碎的讲述，深深为他们一家人感动。⑩不知不觉间，天色已晚，我起身告辞。爷爷和明月听说我要走，非要把我送回学校。实在拗不过，我只好和他们一起走了。爷爷和明月每人手里举着一盏自己做的煤油灯，明月在前，爷爷在后，为我照亮行走的路。一路上，两旁的岩石或突兀褶皱，或逡巡不前，在夜幕下依稀可见。他们一路上讲述凤栖山的传奇，讲述山村里的人和事，两束灯火在夜色中忽明忽暗，他们的声音在夜色中格外清晰。⑪一个半小时左右，我们终于来到学校。我请爷爷和明月歇一会再回去，他们坚决不肯，立即赶回去了。我站在学校门口，望着两盏灯火在大山的夜色中渐行渐远，就像明亮的星星在夜空中闪烁。⑫整整一学期，明月都没有来读书。后来，我一年支教结束，继续回到城里教书，然后又改行，换了几个单位，也一直没有和明月联系。⑬前不久，突然收到明月的来信。明月在信中说，爷爷和奶奶早已双双离世，她靠自己的努力，不仅养活了自己，而且读完了初中、高中，并且考上了大学。大学毕业后，她放弃在城里工作的机会，又回到老家当上了村支书。现在，村里的面貌也改观了，她正带着父老乡亲脱贫致富，还邀请我去实地考察呢。⑭看完信，我又想起这个叫明月的山村女孩，想起那一晚的灯火，她们是来自大山的天籁，是触摸尘世的明亮和温暖。（作者：谷昭。有删改。）10.请用简洁的语言概括本文的主要内容。11.批注是一种很好的读书方法请给文中第②段【A】【B】两处做批注。12.请联系第⑤—⑨段的内容，分析文章是如何表现明月这一人物形象的。13.体会⑬⑭段的作用。【答案】10.我到宋圩小学支教，经过努力，所带数学成绩全乡名列前茅；暴风雨天气，明月用手撑着塑料布挡住窗户，明月经过努力，学期末成绩全年级第一；第二学期，明月未到，我到明月家家访，得知明月坚决不上学，要在家照顾奶奶，要通过自学，实现自己的梦想；多年后，收到明月来信，明月实现梦想，回到老家当上了村支书，带领父老乡亲脱贫致富。11.【A】环境描写，写出了暴风雨突如其来的情景，表现了天气的恶劣，渲染了紧张的气氛。（意思对即可。）【B】运用衬托的手法，以“我”的不知所措反村明月敏捷的举动、得体的语言，突出了明月有胆有识、甘于奉献、为他人着想的特点。（对比、描写方法方面也可）12.①运用外貌、动作、语言描写等正面描写的手法，表现出明月身上坚韧淳朴、勇于上进的品格。②侧面描写，通过“我”和明月的同桌小军的谈话，以及“我”和明月的爷爷、奶奶的对话，表现出明月的勤劳、懂事、孝顺等。（其它方法只要符合文章内容也可。答出两点，有方法、有形象特征，意思对即可。）13.①以多年后明月给“我”来信这一情节结尾，强调了“那一晚的灯火”给“我”留下了深刻印象；②凸显出明月自立自强、知恩感恩的特点；③照应题目，使文章结构完整；④深化了文章主旨——明月具有灯火一样的美好人格特征，不仅发光照亮自己，还照亮了他人。【解析】【10题详解】本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。解答时先通读全文，梳理出我在宋圩小学支教的内容，要抓住有关人物和具体的故事，然后进行概括。本文讲述了在“我”支教时碰到的山村女孩明月，上课时帮同学们挡暴风雨，弃学照顾生病的奶奶，和爷爷送我回校，大学毕业后放弃城里工作带领乡亲致富的故事。【11题详解】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A.这里运用了自然环境描写，通过对暴风雨的描写，渲染了一种紧张恐慌的气氛，突出了明月的镇定、从容及处处为别人着想的品质。B.“从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布，挡住了窗户”是对人物的动作描写，“老师，您接着讲课吧，我能听”是对人物的语言描写，表现了明月的淳朴、善良。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。【12题详解】此题考查学生对人物描写方法的辨析以及其作用的分析。第⑤—⑨段运用正面描写和侧面描写相结合的方式，突出明月的优秀品质。如：“永远都面带微笑”是对人物的神态描写，表现了明月的乐观；“只要有不懂的地方，她就缠着老师问，她的成绩进步很快”表现了明月的勤奋、努力；“明月这孩子懂事早，奶奶不能动弹后，坚决提出不上学，要在家照顾奶奶”运用侧面描写，表现了明月的懂事。【13题详解】此题考查的是结尾的作用。从结构上来说，“我又想起这个叫明月的山村女孩，想起那一晚的灯火”与标题相呼应；从内容上来说，这两段话交代了明月的成就，突出了“感恩”这一主题，给读者留下深刻的印象。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸狼啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己④焉。达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民：不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”（节选自《孟子·尽心上》）【注释】①宋句践：古人名。②游：指游说。③嚣嚣：安详自得的样子。④得己：自得。14.解释下面加点的词。（1）薄暮冥冥（2）去国怀乡（3）吾语子游（4）人知之，亦嚣嚣15.翻译下列句子。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。16.王国维说“一切景语皆情语也”，《岳阳楼记》第一段通过描绘“______”表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第二段则通过描绘“洞庭春晴图”表现出_______之情。17.“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合两篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么？【答案】14.（1）迫近（2）国都（3）告诉（4）理解（或“了解，赏识”）15.登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉。16.①.洞庭风雨图②.心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观（或“喜悦”）17.范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。孟子：穷则独善其身,达则兼善天下。【解析】【14题详解】本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）句意：傍晚时分天色昏暗。薄，迫近。（2）句意：离开国都，怀念家乡。国，国都。（3）句意：我告诉你怎样游说。语，告诉。（4）句意：人家了解我，我自得其乐。知，理解，了解。【15题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：斯，这；则，就；偕，一同。【16题详解】本题考查内容理解。（1）根据题干“表现出远谪的悲苦、郁闷之情”的提示，找到甲文①“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”可概括为：洞庭风雨图；（2）根据题干“第二段则通过描绘‘洞庭春晴图’”的提示，找到②段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可概括为：心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观。【17题详解】本题考查对文章主题的分析与理解。甲文，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文，根据“故士穷不失义，达不离道”（所以士人穷困时不失去仁义；显达时不背离道德）“古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下”（古代的人，得志时恩惠施于百姓；不得志时修养自身以显现于世。穷困时独善其身，显达时兼善天下）等语句可知，孟子列举了得志和不得志时的两种表现和行动，表达了“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想。【点睛】参考译文：（甲）像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？（乙）孟子对宋句践（姓宋，名句践）说：“你喜欢游说吗？我给你谈谈游说。人家了解我，我自得其乐；人家不了解我，我也自得其乐。”宋句践说：“怎样才能做到自得其乐呢？”孟子说：“尊崇道德，乐行仁义，就可以自得其乐了。因此，士人不得志时不丢失义，显达时不偏离自己所遵循的道。不得志时不丢失义，所以士人可保持住自我；显达时不偏离自己所遵循的道，所以百姓不会失望。古代的人，得志时恩惠加于百姓；不得志时修养自身，出现在世人面前。不得志时就独自修养好自身，得志时就要同时给天下人带来好处。”（二）（共4分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。18.下列对这首诗歌的赏析不恰当的一项是（）A.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句节奏急促，反复咏叹，反映了封建时代的仁人志士命运多舛、壮志难酬的共同心声。B.诗歌第五、六句，诗人用，“冰塞川”、“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，表达了内心的苦闷抑郁。C.诗歌第七、八两小句表现了诗人济世不能、弃世不忍，只能乘船垂钓度日的落寞情怀。D.诗人面对美味佳肴，却无心享用的原因是诗人内心苦闷抑郁，诗中的“停”用“投”“拔”“顾”这四个连续的动作形象地表现了诗人的这种心情。19.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”历来为后人传颂不朽，请你赏析其中的妙处。【答案】18.C19.运用“破”“挂”两个动词，动态感极强，生动地描绘出一幅在长风中劈波斩浪、在沧海中扬帆直前的画面，表现了诗人突破困境的乐观自信和对理想的执着追求。【解析】【18题详解】本题考查内容理解C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在蟠溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量；故选C。【19题详解】本题考查诗句赏析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！句中“破”的意思是冲破，富有动感，代表了勇往直前的决心和勇气，表明诗人乐观积极的人生态度。“挂”的意思是高高挂起，表明了诗人努力向上，永不屈服的精神。“破”“挂”两个动词富有表现力，充满气势，将人生遭遇和水上行船巧妙结合，充分表达了诗人的乐观自信和对理想的追求。这两句诗经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。四、名著阅读（5分）20.阅读《艾青诗选》回答问题。请阅读艾青两首诗，探究诗歌中“土地”和“太阳”这两个意象的内涵。第一首：《我爱这土地》艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日第二首：向太阳（节选）艾青我奔驰。依旧乘着热情的轮子。太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，燃灼着我的肉体。由于它的热力的鼓舞，我用嘶哑的声音。歌唱了：“于是、我的心胸。被火焰之手撕开，陈腐的灵魂搁弃在河畔……”感到了从未有过的宽怀与热爱，我甚至想在这光明的际会中死去……1938年4月于武昌【答案】“土地”是中华民族的象征，凝聚着作者对民族命运的关心（扣住“爱国主义”展开即可）；“太阳”指“光明”“理想”“美好生活”（写出1点即可）【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，表现了作者愿意为祖国而献身。可见“土地”凝聚着作者对民族命运的关心。20世纪30年代，武汉当时作为抗日民族解放战争的一个重镇，正轰轰烈烈地掀起保卫大武汉的群众性活动。1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了《向太阳》。“太阳”，有炽热的光芒，令人感到温暖。第二首《向太阳（节选）》“依旧乘着热情的轮子。太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒”“陈腐的灵魂搁弃在河畔……”“感到了从未有过的宽怀与热爱”，写在太阳的光芒下奔驰，旧的事物不复存在，迎来新的生活；“太阳”象征“光明”“理想”“美好生活”。五、作文（50分）21.阅读材料，完成写作。九（1）班召开“我谈压力”主题班会，邀请了部分家长一起参与。班会上，同学甲说：“进入九年级压力很大，不知怎么学才好。总觉得别的同学那么优秀，自己会落后的。”同学乙说：“我压力很大，常常睡不好觉。”家长甲说：“现代社会竞争激烈，高手如林，不好好学习，将来就会被社会淘汰。”家长乙说：“人无压力轻飘飘，井无压力不出油嘛！”班主任王老师说：“我们要化压力为动力。”同学们，你如何看待压力呢？你对压力有怎样的思考和认识呢？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（1）请以“我在压力下”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的压力故事。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇演讲稿，号召同学们正确对待压力，中考全力以赴。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实姓名和校名。【答案】例文一：我在压力下茁壮成长当一份新班级的花名册呈现在眼前时，我才意识到，真正的初三已经来到了。学姐的话不是假的，初三的代名词就是“压力”！看着这本花名册，一个个熟悉的名字早就振聋发聩——全年级的精英啊！听听这7门主课的任课老师，7位战斗在素质教育最前线的英雄，可敬得可怕！高处不胜寒！语文课上，魏老师收拾起和蔼的笑容；英语课上，赵老师虽幽默，但口语说得飞快；连唯一的女老师在她的物理课上也忘记了温柔，猛给我们布置作业……我理解他们，这是初三，老师讲课与同学精彩的回答让我意识到自己的浅薄与落后。第一次写作文也让我肯定了自己的想法。这写的是什么作文啊！扔进废纸篓最好不过，我的强项也因紧张和畏惧变成了弱项。几天下来，我筋疲力尽，感觉好像喝了一杯冷水，从里到外都极不舒服，这更加深了我的自卑……“你忘了自己的信念了吗？”镜中人和我面对面，“要坚信自己是一个不同凡响的存在。”谁说的？对呀！我的信念，我的座右铭，怎么到关键时刻都忘了呢？花了一个晚上，我整理好了情绪。当起床铃响起时，我睁开眼的第一件事就是笑——以微笑面对初三，面对压力。当我翻开作业本和试卷，虽然有刺眼的分数，但我总能看到自己的进步；当我听着课堂上一次次精彩的回答，总能从中汲取到养分；当我惊叹赵老师口吐莲花，在跃跃欲试中我渐渐全听懂了……还有，那次，当我和一群男生赛跑拿了倒数第一时，我也笑了，因为——我已尽了全力了。悲观的人看见的是玫瑰的刺，而乐观的人看见的是玫瑰的花。我的初三宣言就是：在压力中茁壮成长！例文二：压力是一种动力各位初三的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“压力是一种动力”。科学家曾经做过这样一个实验，在许多同时生长的南瓜上压力质量不同的砝码，有的几克﹑有的几十克﹑有的几百克﹑有的几千克。其中一个南瓜压得最多，从几克压到几百斤，把这加压的成熟了的南瓜摘下来，试看用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同。别的南瓜随着手起刀落迎刃而开。而那只随压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只要用电锯把它锯开。这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干。于丹说：这其实是一个“生命的实验”面对这样使人膛目结舌的实验结果，在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？在这竞争激烈的社会里，压力无处不在，小孩子有学习和升学的压力，年轻人有找工作和买房子的压力，中年人有失业和升职的压力，这些压力像一座座大山一样压着我们，这就是我们应有的责任。面对着些压力，有些人选择积极面对，在真正意义上担起责任。有些人却选择逃避，认为逃避就可以把压力卸掉，殊不知，逃避只会加重压力。既然这些压力是我们必须要承担的，正如山就挡在前进，必须爬山一样，逃避是没有用，为什么不化压力为动力，激励着自己奋起前进？我们无法改变我们在社会生活的地位，我们会只有改变我们面对压力的态度。我们学生每天都在压力中成长，这是我们无能为力的事，那何不投入到学习中，全身心将学习搞好。每次考试前，爸爸妈妈总是说：“努力﹑加油！”之类的话，无形之中给了我们一种压力，为了不让爸爸妈妈失望，我就得拿出百分之二百的认真，制定复习计