河南省洛阳市新安县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2023～2024学年第一学期期中教学质量检测试卷八年级语文友情提示：1.本试卷共10页，五大题，满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共23分）1.根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。（1）读鲁迅那深刻、_________（ruìzhì）的言辞，我们就会对自身和社会有一个明晰、透彻的认识。（2）近日，衡水湖国家级自然保护区陆续迎来大批业_________（qiānxǐ）候鸟。（3）优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所铭记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰藉（）（4）太行山，山体陡峭、地貌粗犷（），以山多、峡壮、洞幽、泉珍的独特地理景观闻名于世。【答案】①.（1）睿智②.（2）迁徙③.（3）wèijiè④.（4）cūɡuǎnɡ【解析】【详解】关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。注意“睿”“徙”的书写，注意“藉”“犷”的读音。睿智本意为聪慧;明智。聪明。多用于形容一个人极富智慧。是一个褒义词。迁徙：指从一处搬到另一处。泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，就叫迁徙。2.下列句子中加点的成语运用错误的一项是()A.我国卫星发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。B.要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听。C.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。D.这篇小说结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。【答案】C【解析】【详解】A．鲜为人知：意思是很少有人知道。符合语境，正确。B．危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。符合语境，正确。C．苦心孤诣：意思是对某事用心，到了别人达不到的地步。褒义词贬用，不符合语境，错误。D．别出心裁：意思是表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。符合语境，正确。故选C。3.在下面的横线上填写出相应的句子。（1）山随平野尽，__________。__________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（2）__________，志在千里；__________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（3）《记承天寺夜游》中苏轼与友人共赏中庭月色，“__________，__________”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。（4）《黄鹤楼》中“__________？__________”直抒胸臆，道出了诗人心中深沉的思乡之感。【答案】①.（1）江入大荒流②.月下飞天镜③.（2）老骥伏枥④.烈士暮年⑤.（3）庭下如积水空明⑥.水中藻、荇交横⑦.（4）日暮乡关何处是⑧.烟波江上使人愁【解析】【详解】默写古诗文。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一定要在透彻理解诗歌的内容的基础上，结合题目的要求作答。答题时不能写错别字。本诗默写要重点注意“荒、镜、骥、枥、暮、藻、荇”这些字词不要写错。4.年级将开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。【活动一】班级演讲倡诚信小明要代表你组参加“话说诚信”演讲比赛，请你帮他补写两条名言，分别证明他的两个小观点。（1）总观点：诚信是社会和谐的土壤。观点1：诚信是每个人的立身之本。名言：①______观点2：诚信是人与人之间交往的原则。名言：②______活动二】树立榜样学诚信1996年11月，刚从河南省卢氏县外贸公司退休的黄克斌，在某地承揽了一宗劳务工程。他向工程方缴纳了30万元保证金，筹措了157万元工程材料款，并组织400余名农民工开始施工。工程竣工验收后，本该得到的445万元工程款却遭到无理拖欠，黄克斌被气得吐血住进了医院。黄克斌毅然决定：钱要不回来，债就自己还，就是砸锅卖铁也要把农民兄弟的工钱还上。一言既出，黄克斌当即拔掉输液的针头，回到家里，把家里准备过年用的5.1万元钱全部拿出来，交到最困难的农民工手里。为还债，黄克斌卖了车，拿出家里所有的积蓄，临近年关不购置年货，甚至不让买春联和鞭炮。他的举动得到了家人的支持。三个儿子卖掉了住房，女儿卖掉了门面房，年逾八旬的父母拿出了养老钱，小孙女拿出了压岁钱。实在没有家产可以变卖了，老黄和儿子儿媳把工资抽出大部分用于还债。目前，尚有100余万元债务要还。黄克斌说，只要他人在，欠下的债务一个都不会落下。黄克斌率领全家十几口人节衣缩食10余年竭力还债的事迹在社会上产生了强烈反响，被誉为“当代愚公”。中央电视台等多家媒体对黄克斌的事迹进行报道。2008年，黄克斌入选“中国好人榜”。（2）刘明同学听到这个故事后很受感动，准备拟写一条宣传语来激励别人。请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联。二十载举家协力节衣缩食移四代人写当代愚公诚信债山一诺千金【活动三】严于律己践诚信（3）诚信是公民的第二张身份证，作为一名中学生，我们可以从哪些方面做到“诚信”？请写出你的两个做法。【答案】（1）①.人而无信，不知其可也。（人无信不立。言必信，行必果。）②.人倍<违背>信则名不达。（如果要别人诚信，首先要自己要诚信。）（2）当代愚公，二十载举家协力移债山；一诺千金，四代人节衣缩食写诚信。或：当代愚公，四代人举家协力移债山；一诺千金，二十载节衣缩食写诚信。（3）①考试不舞弊；②借别人的东西按时归还。【解析】【小问1详解】本题考查知识积累。观点1：结合“诚信是每个人的立身之本”可补写名言：人之所助者，信也。观点2：结合“诚信是人与人之间交往的原则”可补写名言：丈夫一言许人，千金不易。

【小问2详解】本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“当代愚公”与“一诺千金”相对，同属讲诚信的对象；“二十载”对“四代人”，同属含有数字的词语；“举家协力”对“节衣缩食”，同属并列短语；“移债山”对“写诚信”，同属动宾短语。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。【小问3详解】本题考查联系实际的能力。示例：树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。二、现代文阅读（共28分）蔡元培先生行止①教育家马相伯回忆，1901年蔡元培曾拜他为师学习拉丁文。头一次，蔡元培去得太早，5点多钟，天边刚有一丝曙色，他在楼下低声呼唤“相伯，相伯”。马相伯感到惊奇，大清早的，谁来喊魂？打开窗子望去，来人是蔡元培。马相伯名士派头足，急忙摇手，对蔡元培说：“太早了，太早了，八九点钟再来吧！”虽然有点败兴，蔡元培并没有感到不悦，三个钟头后，他又回来了。这一年，蔡元培34岁。②1916年12月，北洋政府教育部任命蔡元培为北大校长。蔡元培刚从海外归来，风尘仆仆，到上海后，许多朋友都劝他不要率尔衔命：北大腐败透顶，烂到流脓，他若就职，恐怕整顿不力，清誉反受其累。但也有几位朋友鼓励蔡元培放手一搏，用手术刀割治这个艳若桃李的烂疮，给中国教育开创前所未有的新局，纵然败北，尽心也可无憾。蔡元培选择了锐意进取。1917年1月4日，他到北大视事，迅即发出呼吁：“大学学生，当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。”为矫正学风，蔡元培发起组织进德会，发表《进德会旨趣书》，会员必须恪守戒条；设立评议会，实行教授治校；组织各类学会、研究会，使学生养成研究的兴趣。他在国内延聘名师，不问派别，不问师从，但求其术有专攻，学有专长。至于不合格的教员，他坚决黜退。一名法国教员被黜退后，曾四处扬言要控告蔡元培。一位被黜退的英国教员居然搬出英国驻华公使朱尔典这尊洋菩萨来谈判，蔡元培毫不妥协。③蔡元培的改革理念和举措，最令人称道的便是“学术自由”和“兼容并包”。以党见和政见论，王宠惠信奉三民主义，李大钊、陈独秀信奉共产主义，李石曾信奉无政府主义，辜鸿铭憧憬君主立宪；以文学派别论，胡适、钱玄同、吴虞等人倡导新文学，刘师培、黄侃等人坚持旧文学。可以这么说，中国当年有多少党派，北大师生中就有多少党派；有多少学派，北大师生中就有多少学派。蔡元培对各类人才兼收并蓄，使之商量旧学，邃密新知，和平共存，不相妨害。他的态度绝无偏袒，他的器局皆可涵盖，处事公平，无适无莫，大家自然心服口服，北大自此而开中国大学教育前所未有之新风。④罗家伦等多位蔡门弟子都曾忆及一件往事：七七事变前两年，强邻虎视眈眈，战争阴霾日益浓厚。蔡元培到南京，国民政府行政院长兼外交部长汪精卫请他共进晚餐，用的是西膳。蔡元培苦口婆心，劝汪改变亲日立场，收敛亲日行为，表明严正态度，将抗战的国策确立不拔。蔡元培说：“关于中日的事情，我们应该坚定，应该以大无畏的精神抵抗，只要我们抵抗，中国一定有出路。”言犹未毕，蔡元培的眼泪脱眶而出，滴到了酒杯中，他旋即端起那杯掺泪的酒，一饮而尽。听其言而观其行，举座动容，无不肃然起敬，汪精卫则如坐针毡，神情尴尬，只好顾左右而言他。⑤教育家胡元曾用八个字形容蔡元培：“有所不为，无所不容。”有所不为者，狷洁也，则非义不取，其行也正。无所不容者，广大也，则兼收并蓄，其量也宏。⑥抗战初期，蔡元培因病滞留香港，有位素不相识的青年从重庆寄来快信，自称是北大的毕业生，在重庆穷困潦倒，无以为生，请求蔡元培伸出援手，将他推荐给用人单位。蔡元培当即致函某机关负责人，称那位青年学有所成。这封推荐信不久即发生效力。然而那位青年到差时，所出示的毕业证书并非北大签发。某机关负责人赶紧写信询问蔡元培，是否真的了解那位青年的底细。蔡回复对方：不必在意那位青年是不是北大生，只要看他是不是人才。如果他徒有北大毕业证书而不是人才，断不可用；如果他没有北大毕业证书而是人才，仍当录用。你有用人之权，我尽介绍之责，请自行斟酌。结果那位青年得到了这份差事，来信向蔡元培道歉，感谢蔡的再造之恩。蔡元培回信时，没有只字片言责备对方蒙骗欺罔，反而勉励对方努力服务于社会。蔡元培不惮烦劳为青年人写推荐信，然而，有大力有高位的人与蔡元培同调的并不多，坎坎伐檀者倒是不少。⑦1940年，蔡元培在香港逝世，全国哀挽。曾任北大教授的王世杰在《追忆蔡元培》一文中写道：“蔡先生为公众服务数十年，死后无一间屋，无一寸土，医院药费一千余元，蔡夫人至今尚无法给付，只在那里打算典衣质物以处丧事，衣衾棺木的费用，还是王云五先生代筹的……”（摘自《蔡元培：是大师，是完人，也是一头真虎》）5.本篇人物小传记录了蔡元培先生一生中几件事，请根据内容把下表补充完整序号事情一（1）（）二改革北大，开北大新风三(2)（）四不惮烦劳为青年人写推荐信6.蔡元培改革北大，采取的举措主要有哪些？请从文中简要概括。7.民国时期大师辈出，蔡元培无疑是他们中的佼佼者之一。我们从选文中可以看到蔡元培身有怎样精神品质？8.本文多处运用-“引用”的方法，有什么作用？请请举一例分析。【答案】5.①.34岁时还拜师学习拉丁文。②.严正劝汪精卫不要亲日，确立抗战国策。6.①矫正学风，组织进德会，设立评议会，组织各类学会、研究会，以此纯正学风。②延聘名师，黜退不合格的教员，以此优化教风。③倡导并实施“学术自由”和“兼容并包”的思想，以此让学术风气浓厚。7.①潜心向学；②具有强烈使命感，锐意进取；③坚持原则、明辨是非、临大节而不可夺；④兼收并蓄而气量恢宏；⑤心地善良，热心助人，服务社会；⑥于一己之艰难处境，甚少挂怀，甚少计虑。8.①表现蔡元培的个性。例如引用马相伯的回忆表现出蔡元培潜心向学的劲头，引用罗家伦等人的回忆，表现出蔡元培坚持原则、明辨是非、临大节而不可夺的个性。②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信。文本两处引用他人的话，一处是教育家胡元对蔡元培八个字的形容，一处是北大教授王世杰在《追忆蔡元培》中的文字。这两处引用都具有这样的作用。③引用蔡元培自己的话，例如他给机关负责人的回信，既印证作者的观点，又使传记具有更为真实感人的力量。【解析】【5题详解】本题考查学生对阅读作品掌握情节线索的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。从“教育家马相伯回忆，1901年蔡元培曾拜他为师学习拉丁文”“蔡元培苦口婆心，劝汪改变亲日立场，收敛亲日行为，表明严正态度，将抗战的国策确立不拔”可以明确问题的答案。【6题详解】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。从“为矫正学风，蔡元培发起组织进德会，发表《进德会旨趣书》，会员必须恪守戒条；设立评议会，实行教授治校；组织各类学会、研究会，使学生养成研究的兴趣。他在国内延聘名师，不问派别，不问师从，但求其术有专攻，学有专长。至于不合格的教员，他坚决黜退”可知蔡元培的具体做法，逐项概括即可。【7题详解】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。此题可以从蔡元培对待学习的态度、对待工作的态度、政治理想、个人品行等方面进行概括，注意要结合相关的内容。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。【8题详解】此题考查引用的作用。写文章时，有意引用成语、典故或者别人的话以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。引用的作用是语言精炼，含蓄典雅。文章中引用马相伯等人的话是为了烘托蔡元培的品质，突出其性格特征；引用蔡元培自己的话是为了增强文章的真实性。阅读文章，回答问题。温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）9.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？10.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？11.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。12.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。【答案】9.王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。10.三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。11.运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。）12.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【解析】【分析】【9题详解】本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，总结即可。根据第③、④、⑨段的内容可知对于“我”那次交上去的作文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；第⑨段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”林老师则以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。【10题详解】本题考查人物情感的理解。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变化。第一次“濡湿”，是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”是在我看到学生们的临别留言后，表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”是在遇到林老师了解真相后，表现我在知道真相后的震撼与感激。【11题详解】本题考查赏析句子的能力。解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果。该句把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，是比喻，“不凋零”表现这些话语影响之大，带给我的温暖让我难忘。【12题详解】此题考查学生对人物形象的把握。如第⑨段交代了当年“撕作文”事件的真相，林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，可知林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。从这件事对自己的影响，可明确：林老师用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进步，她是一位教育有方的好老师。三、古诗文阅读（共14分）阅读《三峡》《与朱元思书》两篇文言文，完成下面小题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。13.解释加点的字。（1）至于夏水襄陵（）（2）属引凄异（）（3）鸢飞戾天（）（4）经纶世务者（）14.下列说法不正确的一项是（）A.“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。B.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。C.甲文中“不见曦月”烘托出山之高，乙文中“有时见日”描写了林之密。D.“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。15.用现代汉语写出下面文言句子的意思。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）负势竞上，互相轩邈。16.比较两篇短文的异同（1）都写了山和水，突出山的连绵、和水的清澈、湍急等共同特征。（2）都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟凄清，《与朱元思书》则通过猿鸣表现环境的。（3）都借景抒情，表达了对大自然山水的热爱之情，但也暗含些许其它不同情感，请结合文中语句简述。【答案】13.①.冲上、漫上②.延长③.至，到达④.筹划、治理14.A15.（1）如果不是在正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。（2）山峦凭借（高峻的）地势，争相向上，仿佛都在争着往高远处伸展。16.（1）高峻（2）生机勃勃（3）从《三峡》结尾的渔歌可看出隐含对劳动人民的同情。《与朱元思书》中从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出作者对追求功名利禄的鄙弃，有避世归隐的想法。（合理即可）【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘时候。襄：冲上或者漫上；（2）句意：声音持续不断，非常凄惨悲凉。引：延长；（3）句意：像老鹰一样飞到天上追求高位的人。戾：至，到达；（4）句意：忙于治理社会事务的人。经纶：筹划、治理。【14题详解】本题考查文言文理解A.“悬泉瀑布，飞漱其间”意思是：悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。整个句式是主谓关系，所以不是对偶的修辞手法。故选A。【15题详解】本题考查文言文翻译。注意重点字词：（1）自：如果；非：不是；（2）负：凭借；竞：争着。【16题详解】本题考查对文章内容的理解与分析能力。（1）解答此题，首先找出两文中写山的相关句子，《三峡》中的“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”和《与朱元思书》中的“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”都写出了山的高大巍峨。（2）两文中写猿叫声，《与朱元思书》中的猿叫“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，猿叫声是与鸟叫，蝉叫一起写的，来表现山林中一片生机。（3）本题考查比较阅读能力，解答此题，需要先疏通文意，了解内容，揣摩写景语言流露的感情。《三峡》先描绘了三峡的地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色。作者融景入情，展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮观的景象。最后以忧伤的渔歌做结，表达了作者对三峡的热爱与赞叹之情，表现了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句通过渲染三峡秋天的悲凉气氛，流露出作者内心的忧伤。《与朱元思书》从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句可以看出作者对追求功名利禄行为的蔑视，同时也反映了作者对大自然的留恋，表现其爱慕自然、鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。【点睛】参考译文：（甲）在三峡七百里之间，两岸都是连绵高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。阅读下面的古诗词，完成下面小题。使至塞上［唐］王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。17.《红楼梦》里香菱认为“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”字似无理，“圆”字似太俗，要说再找两个字来替换，竟再找不出。请你赏析这二字的妙处。18.本诗颔联与李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”在意象上有异曲同工之妙。请赏析这些意象的表达效果。【答案】17.示例1：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美，“圆”字写出了落日的温暖苍茫之感。示例2：“直”“圆”准确地描绘出奇美壮丽的塞外风光，从侧面烘托出守边将士凄凉艰苦的生活环境，表现了诗人内心的孤寂之感。18.两首诗中用“征蓬”“归雁”“杨花”“子规”等意象，融情于景，借景抒情，含蓄地表达了诗人的孤寂飘零之感和离别之恨。【解析】【17题详解】本题考查词句鉴赏。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。“直、圆”采用了白描的手法：“直”为笔直、直上之意，写出了广袤的大漠上，一丝风也没有，一缕烽烟直上云天的奇景，给人以纯净简单和震撼人心的力量，突出大漠的空旷、凄凉，烘托了守边将士艰苦的生活环境；“圆”字写落日，以简单的线条描绘了边塞雄奇壮丽的风光：落日浑圆，孤悬于地平线之上，向大漠洒下金黄的余晖，突显出大漠的苍茫。“直”“圆”两个字语意浅显，却逼真传神，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者复杂、深切的感受——孤寂、凄苦、豪迈。示例：“直”“圆”二字以白描的手法形象地描绘出了边塞雄奇壮丽的风光，突出大漠的空旷、凄凉，烘托了守边将士艰苦的生活环境，表现了诗人孤寂、凄苦、豪迈的复杂情感。【18题详解】本题考查意象分析。本诗颔联指“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，像振翮北飞的归雁一样进入边境。“征蓬”与“归雁”是北地特有的景物，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子。联系写作背景，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。可知作者在这里以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写诗人内心的激愤和抑郁。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“杨花”指漂泊无定的柳絮，“子规”是杜鹃鸟的别名，相传是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。诗人择取两种富有地方特征的事物，融情入景，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了诗人飘零之感、离别之恨。“五溪”指是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。“过五溪”，写出迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见，表达出诗人对友人的牵挂和不舍。示例：“征蓬”“归雁”“杨花”“子规”都是富有地方色彩的景物，作者在叙事中借景抒情，烘托氛围，含蓄地表达了诗人内心的激愤和抑郁。四、名著阅读（5分）19.在《红星照耀中国》的阅读活动中，八年级某班设计了三项阅读活动，请你参加并完成这三项活动任务。活动一：采访伟人，领略风采闷热的窑洞中，毛泽东盘腿坐在炕上，面前的桌子上放着文件，左手边墙上挂着军用地图，翻译吴亮平和我（斯诺）对坐在炕前，毛泽东的妻子贺子珍在炕尾补衣服。我看到了“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”我打开事先准备好的采访提纲开始采访。采访日期某日清晨地点延安窑洞主要采访对象毛泽东其他采访对象当地群众采访目的（预期效果）毛泽东生平的历史是整整一代人的一个丰富的横断面，是了解中国国内动向原委的一个重要指南。我要全面了解他。问题设计（提示：所设计问题的答案不能是简单的肯定或否定。）采访毛泽东：①请你讲述一下你的家庭情况及成长经历？②____________________________________采访当地群众：③_____________________________________④你们以怎样的方式支持红军，支持毛泽东？（1）请补充斯诺对毛泽东的采访提纲中所空缺的内容。活动二：赏读选文，引发思考连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。（2）文段中我读出了作者隐含的立场或态度是：_____________________________________活动三：表达观点，感受精神（3）书中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请阐述你的观点与理由。【答案】（1）可围绕毛泽东的“受教育情况、兴趣爱好、革命经历、长征情况、国共合作”等方面设计问题。示例：采访毛泽东——请问您有哪些兴趣爱好？请您介绍一下长征的情况？采访群众——请问你们对国共合作怎么看？（2）表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。（3）示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好，有的红军喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌。示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！【解析】【小问1详解】本题考查设计采访问题。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。所设计问题的答案不能是简单的肯定或否定。由“采访目的”中“我要全面了解他”可知，可以围绕毛泽东各个方面如：受教育情况、兴趣爱好、革命经历、长征情况、国共合作等方面设计问题。示例：采访毛泽东：请您谈谈您有哪些兴趣爱好；请您介绍一下您的革命经历；请您介绍一下长征的相关情况；您是怎样看待国共合作的？采访当地群众：你们对于国共合作怎么看，支持毛泽东的这一决定吗？【小问2详解】本题考查内容理解与概括。作者的立场观点一般都表现在字里行间，所以要注意语段中关键词。比如语段中形容敌军用了“惊惶奔逃”一词，表现他们内心的恐惧与行为的狼狈；而对红军则以“猛攻不停”来形容，表现红军的英勇。很明显作者是站在红军的立场上，表现对红军的赞美，对敌人的嘲笑。【小问3详解】本题考查对名著的理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。结合作品内容可从不同角度作答。示例一：我认为红军是人。红军在大渡河以北爬上了大雪山，战士们衣衫单薄，很多战士被冻死；有一个军团三分之二的驮畜在这里死掉，成千上万的战士失去生命。可见他们有着普通人的生老病死。而且他们也有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好，有的红军喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌。示例二：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，迎难而上，坚定不移。在对敌时候，根本不畏生死，有不把敌人打败，誓不罢休的气势，不知道吓破了多少敌人的胆。在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被擂走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，红军就是在这样凶险的情形下过桥，夺得了决定性胜利。示例三：我认为红军是神。红军长征不畏艰险，拥有“神”的意志。他们不惧生死，勇往直前，一次又一次突破敌军的重重包围，完成了“神”才能完成的任务。他们创造了诸多奇迹：在敌人围追堵截的情况下，他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过沼泽遍布的草地，最后胜利会师。五、作文（50分）下面两题，任选一题作文。（50分）20.题目：每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤。我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请以“一段______的旅程”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②写一篇记叙文，不少于500字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。【答案】例文：一段温暖的旅程那年冬天，大雪纷飞。我与父亲走在一条小路上，去接还在工作的妈妈。我捂着自己那红红的小鼻子，打着哆嗦，顶着大雪慢慢向前走。父亲见了，连忙把身上的大衣给了我，不知是父亲的大衣厚实，还是父亲连带着将他的体温也送给了我。我渐渐不冷了，我望着父亲，他的脸红扑扑的，但见我看着他，便故意挺直了腰板轻松地说：“没事，爸爸不冷。”可他分明打着哆嗦！我准备把大衣还给父亲：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧”父亲并没有听我的：“爸爸我身体好着呢，不冷，你乖乖把衣服穿好啊！”我与父亲继续走着，前面有一道泥泞的小路横在前面，父亲的大手拉着我的小手一小步一小步地走着，我细细地看着父亲的手：手上有几处已经溃烂的冻疮，一道道皱纹也无情地横在了父亲的手上，苍凉又遒劲。我紧紧地握着父亲的手，暗暗加上了一把劲，想让热量传输更快一些，希望那样可以给他哪怕是一点点温暖。父亲认为我走累了，一把抱起我父亲！您可曾想过：我已经12岁了呀！我对父亲说：“爸，我不累，让我下去吧！”父亲看起来有些吃力，可他却笑着说‘姑娘长大了，一定要多抱一抱，不然呀，就抱不动喽！”我不出声了，静静地望着父亲。父亲头上的一丝白发触动了我的心，我立刻注意到，父亲老了，他的脸上，倒着七横八竖的皱纹，如同沧桑的沟壑一般。父亲已经不是曾经年轻力壮的父亲了，不是曾经健步如飞的父亲，不是曾经深夜还在努力工作的父亲了！无情的光阴已经带走了我年轻的父亲！我与父亲，已经走到母亲工厂大门口了，我望了望那条小路，望了望那小路上的一串大脚印与一连串的小脚印。此时雪停了，温暖的阳光照亮了大地，当然也照亮了那条小路。那条羊肠小道，也就是我温暖的旅程。【解析】【详解】本题考查半命题作文。1、审题立意：以“一段……的旅程”为题目，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。“旅程”既可以是一段真实的旅行经历，也可是深层的人生旅行。成长就是一次旅行，旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香。我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。既可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，以第一人称写一个植物或