九年级上册《第1课 古代埃及》教案设计

课题：第1课古代埃及

学科历史执教教师

执教班级课时安排1课时

［知识与能力］

1.知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；

2.结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地

位；

3.理解古代埃及法老与金字塔的关系。

［过程与方法］

通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，

教学目标

了解文明产生的多源性和多元性。

［情感态度与价值观］

1.通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的

产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。

2.通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，

人民群众是历史的创造者。

3.通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之谜，培养学生的探索精神。

重点：

古埃及的代表性的文明成就。

教学重难点难点：

,'分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。

通过七年级、八年级两年的学习，学生们了解了中国的历史，而中国

是世界的一部分，中国的发展离不开世界。在九年级的学习中，我们将一

起来了解世界历史的发展进程。学习世界历史要注意和中国历史联系起来，

还要注意史政结合，逐渐形成全方位思考的思维模式。

我们先来了解世界历史的分期。世界历史分为三个时期：世界古代史，

世界近代史和世界现代史。其中，世界古代史是从原始社会开始到公元15

世纪末。也就是我们课本上第一单元到第四单元的内容。这一时期包括三

种社会形态，原始社会、奴隶社会和封建社会。而原始社会和奴隶社会时

教材学情分

期又称为上古时期，封建社会时期又称为中古时期。从16世纪初到十月革

析

命爆发前，属于世界近代史时期，西方世界进入到资本主义社会。十月革

命爆发至今属于世界现代史时期，十月革命后逐渐形成了当今世界资本主

义和社会主义对立的形态。

人类最先经历的是原始社会，请同学们结合课本P5的“知识拓展”进

行了解。原始社会分为母系氏族和父系氏族两个阶段，那么，从母系氏族

发展到父系氏族的根本原因是什么？（生产力的发展）生产力的发展也是

人类社会进步的根本原因。随着生产力的发展，人类从原始社会进入到奴

隶社会。

教学准备制作多媒体课件、收集图片资料等，学生预习新课

教学环节教学内容师生活动备注

在地球上有一条神

秘而又奇特的纬线

一北纬30度线，

它贯穿了四大文明

古国。同学们知道四

大文明古国分别是

哪些国家吗？（古埃

及、古巴比伦、古印

度、古中国）

从地图上看，这四大

文明古国有什么共

同之处？（都处于大

河流域）

北纬20-40度处于热

带和亚热带之间，水

源充足、土地肥沃，

出示PPT,古代亚非四大文明古国

有利于农业生产的

示意图，学生观察地图，教师结

发展，气温适宜，有

合地图叙述：人类早期文明最先

工ay上；*，＜*5利于早期人类生活，

1诞生于亚非地区的大河流域，自

'-X..X^4-古代亚非文明都诞

导入新课西向东，北非尼罗河流域的古埃

生于大河流域，因此

及文明、西亚两河流域的古巴比

这四大文明也称为

伦文明、南亚次大陆的古印度文

大河文明、农耕文明

明、黄河长江流域的中华文明。

或者是东方文明。

今天我们学习古埃及文明。

我们频繁提到“文

明”这个词，那么，

什么是文明？（▲文

字、绘画、雕像、建

筑、生产工具、法律、

制度、国家机构等人

类创造的一切生产

生活方式都是文明

的标志。▲奴隶社会

的形成、国家的出现

是人类出现文明的

重要标志。）

这节课，我们就走进

古老的埃及，感受古

埃及文明的神秘魅

力。

一、尼罗河与古埃及文明出示：赞美尼罗河诗歌、尼提到古埃及，你

1、古埃及的自然环境罗河图片。都会想到什么呢？

——尼罗河“一旦你的水流减少，人们就（金字塔、木乃伊、

停止了呼吸。狮身人面像、尼罗

教学预设：尼罗河是唯一水河…）

源，为人类生存提供条件。看来同学们对

设问：解释歌词“你用你神古埃及文明都比较

秘的方式，带来了肥沃的土壤。”熟悉。

教学预设：定期泛滥，利于农业一、地理位置和

发展。自然环境

小结：尼罗河为人们生存繁（展示地图）在

衍提供了条件，定期泛滥促进了非洲北部肥沃富饶

古埃及农业的发展，为古代埃及的尼罗河流域，出现

的发展奠定了物质基础。了古代埃及文明。古

代埃及文明是非洲

2、国家的发展历程:公元前3500年开始出现国家最早的文明，也是人

公元前3100年左右初步统一类最早的文明之一。

公元前15世纪地跨亚非在古地理上，埃

灭亡：公元前525年被波斯吞并及分为两大区域，孟

强盛时期：图特摩斯三世斐斯以南为上埃及，

图特摩斯三世（Thutmose以北为下埃及。尼罗

探究新课III）,古埃及第18王朝法老，在古河由南向北贯穿埃

埃及的31个王朝中，第18王朝及，注入地中海。这

是延续时间最长，版图最大，国条河受到了许多埃

力最鼎盛的一个朝代，而图特摩及人的赞美。古希腊

斯三世则是这个王朝的集大成历史学家希罗多德

者。他在位期间发动了大规模的也说：埃及是“尼罗

扩张战争，征服了地中海东岸的河的馈赠”。二、尼

迦南和叙利亚地区。通常认为，罗河与古埃及文明

是图特摩斯使埃及完成了从一个尼罗河与古埃

地域性王国向洲际大帝国的质及文明有什么联

变。图特摩斯三世被认为是古埃系？

及最伟大的法老之一，被称为"古（尼罗河不仅

代世界之拿破仑”。给古埃及人带来生

古代埃及的衰落：存必需的淡水，而且

公元前525年，波斯帝国吞并它的定期泛滥也带

埃及，后来，亚历山大帝国和罗来肥沃的泥土，为埃

马帝国先后占领埃及，古代埃及及农业生产创造了

近3000年的文明没有延续下去。良好的条件。）

可见，环境对文

3、古代及文明成就:A、太阳历明产生和发展具有

历法：太阳历重要作用。

①制定依据：按照尼罗河的尼罗河在每年

涨落和农作物的生长规律。的7—11月都会定期

②基本内容：一年分3个季泛滥，从卫星拍摄的

节，每季4个月，每月30天，岁图像和模型可以看

末加上5天宗教节日，一年365出尼罗河泛滥前后

天。面积的变化。尼罗河

③地位：人类历史上第一部的定期泛滥为埃及

太阳历。农业生产创造了良

④影响：罗马历法、今天的好的条件，也带来了

公历，都源于此。一些问题，在发现和

B、象形文字：形成于公元前解决问题的过程中

3000年前后。它是一种与事物形就产生了古埃及的

状相似的文字，并有一定的读音。文明。

法国语言学家商博良请同学们用史

设问：象形文字有怎样的特实说明尼罗河如何

点？与事物形状相似。孕育古埃及文明

补充：象形文字一般书写在的？

纸草上，而纸草是生长于尼罗河（1.交通：尼罗

河边的一种植物。河便于航运，有利于

小结：象形文字是古老的文古埃及的统一；2.尼

字之一，是古埃及人民创造的文罗河定期泛滥一一

明成就。土地肥沃一一农业

C、医学成就：木乃伊发达；3.尼罗河泛滥

出示：木乃伊制作过程的图片以的时间规律----太

及希罗多德关于木乃伊制作的一阳历；4.计算尼罗河

般方法的介绍。水位、丈量洪水退去

设问1:在这个过程中，懂得了哪后的土地、计算建筑

些医学方面的知识？----几何和算术；5.

解剖、心脏、消毒、防腐、缝合纸莎（su6）草----尼

技术等等。罗河特产，古埃及文

设问2：古埃及人为什么要制作木字书写材料。）

乃伊呢？在尼罗河所灌

“灵魂不死”……溉的平原上,随着生

小结：古埃及人民深信“灵魂不产力的发展，古埃及

死”，热衷于制作木乃伊，因此在人脱离了原始社会,

不断的实践摸索中，埃及的医学建立了早期的奴隶

也在不断的进步。制国家。

1、古埃及国家

的产生和发展

找一找：古埃及

国家经历了一个怎

样的发展历程呢？

（学生看课文归纳）

公元前3500,埃

及土地上出现了40

个小国，这些小国为

了争夺水源、俘虏和

财富不断地进行战

争，通过战争兼并，

出现了两个大国，就

是我们前面提到的

上埃及和下埃及。公

元前3100年，上埃

及的美尼斯统一全

国，在上埃及建立了

孟斐斯城，埃及进入

古王国时期，大概持

续了400年。

公元前2040年

前后，以底比斯为中

心的南方势力统一

埃及，首都是底比

斯，这就是中王国时

期。中王国维持的时

间很短，受到外族入

侵进入了第二中间

期，

公元前1570年

左右，阿摩西斯赶走

了外族，以底比斯为

都城，建立了国家，

这就是新王国时期。

这是埃及历史上的

强盛时期，也称帝国

时期。法老们都进行

了大规模的战争，以

图特摩斯三世最为

著名。他曾15次进

攻巴勒斯坦，打到了

努比亚和利比亚，建

立起地跨亚非的大

帝国。

由于统治阶级

的内斗和外族入侵，

帝国逐渐衰落，最后

在公元前525年被波

斯帝国所灭。从此，

埃及一直受到外族

的统治，直至1953

年实现独立。古埃及

近3000年的文明没

有延续下去。

尼罗河之水，不

仅见证了古埃及王

朝的更迭，也孕育了

深厚的古埃及文明。

2、尼罗河和古

埃及文明

尼罗河的定期

泛滥，使古埃及成为

当时世界上著名的

粮仓，为古埃及王朝

的建立奠定了坚实

的物质基础。在观察

尼罗河泛滥的时间

规律的过程中，古埃

及人制定了太阳历。

我们现行历法

是公历，公历和太阳

历的共同点都是观

察太阳运行周期，但

两者产生的时间相

差数千年。古埃及太

阳历是人类历史上

第一部太阳历。太阳

历把一年分为3个季

节，每个季节4个月，

每月30天,岁末加5

天宗教日，一年365

天，把天狼星与太阳

同时从地平线升起

的那一天定为一年

的起点，相当于元

旦。

经常测量被尼

罗河泛滥冲毁的农

田面积，催生了古埃

及的数学和几何学。

尼罗河畔生长

的纸莎草，使古埃及

人有了廉价的书写

载体，曾被希腊人、

腓尼基人、罗马人、

阿拉伯人使用，历经

3000年不衰。也正是

这种纸草制造出的

大船使埃及发展了

世界上最早的航海

术。1862年，美国考

古学者爱德温・史密

斯在埃及发现了一

部记录古埃及医学

成就的纸草书稿。古

埃及人在制作木乃

的悠久历史中逐渐

掌握了高超的医学

和解剖学技术。

木乃伊就是“人

工干尸”，世界许多

地区都有用防腐香

料处理尸体的习俗，

其中古埃及的木乃

伊最著名。根据埃及

的神话传说，只有保

存好尸体，灵魂才有

寄托的地方，才能复

活。古埃及的国王

（法老）们不仅仅满

足于生前统治着人

世，而且幻想死后复

活成神，仍是阴间的

统治者，永远庇护着

他的子孙后代。因

此，他们把尸体制成

了“木乃伊”，“木乃

伊”制作过程：挖去

内脏，保留心脏，浸

以棕相酒消毒，用泡

碱覆盖使之变干。填

以香料，然后用麻布

裹紧。把死者的两手

交叉在胸前，装入人

形石棺。

古代埃及人在

公元前3000多年，

已使用了象形文字。

古埃及象形文字是

世界上最早的文字

之一。象形文字就是

用图形表示事物，我

们中国古人所使用

的甲骨文也属于象

形文字。后来大部分

文字变成了符号，小

部分符号演变成字

母，共有24个，只

有辅音，没有元音，

读起来十分困难。在

古埃及，只有僧侣和

书吏能看得懂，埃及

神庙的墙壁、陵墓、

石柱、石碑、悬崖岩

石上至今还保留着

象形文字，为研究古

代埃及的历史、文化

提供了重要资料。

18世纪末，拿破

仑远征埃及，在修筑

防御工事时，发掘出

一块黑色的石碑，并

把它带回法国，这就

是罗塞塔石碑。碑上

刻有三种文字：希腊

文、古埃及象形文

字、世俗体（象形文

字的草写体）文字。

它记载的是公元前

196年埃及祭司为歌

颂国王的功绩而刻

写的颂德碑文。石碑

现存伦敦大不列颠

博物馆。当时，法国

有一个青年学者叫

商博良。他是专门研

究古代埃及的语言

文字、历史和文化

的。他花了十多年的

时间，终于知道了12

个象形文字的读音。

对古埃及人来

说，文字本身就具有

神性，可以为人、为

物注入永恒的生命。

而永恒生命的永世

住所就是金字塔。

二、金字塔：金字三、金字塔

问1:介绍一下你所知道的金

塔是古埃及国王的陵金字塔是世界

字塔。

寝。七大奇迹之一。从古

胡夫金字塔等

王国开始，法老就为

出示：想象如何搬运、建造

自己修建陵墓。埃及

金字塔的？

的金字塔主要分布

古希腊历史学家希罗多德根

在尼罗河中下游两

据传闻写道：“他（胡夫）强迫所

岸，金字塔是古埃及

有的人为他做工，……他们分成

文明与权力的象征。

10万人的大群来工作，每一个大

金字塔的名称是怎

群都要工作3个月....金字塔本

么来的？（金字塔呈

身的建造用了20年。

角锥形，每个侧面都

据研究，胡夫金字塔，四边

酷似汉字“金。中

底线误差不出20厘米，与230米

国人称为''金字

的总长度比较，误差在1/1000之

塔”。）

内；基底四个直角误差最大不过3

最大的金字塔

分2秒，四边方位同准确的东西

有三座：胡夫金字

南北方位误差也只在1分15秒和

塔、考夫拉金字塔和

5分30秒之间。

孟考拉金字塔。（引

以上材料说明了什么？

探究新课导学生看“相关史

反映了古代埃及社会经济发

事”了解胡夫金字

展较高的水平，是古代埃及人民

塔。）

智慧的结晶

金字塔是如何

设问2：金字塔主要是由谁来

建造的？这个问题

建造的？你从中能够悟出什么道

引发了人们许多的

理？

猜想，但却无从考

教学预设：人民群众是历史

证。

的创造者。

除此之外，金字

小结：金字塔是建筑史上的

塔还有许多未解之

奇迹，是古代埃及文明的象征。

谜，我们来看一段视

它的建造凝结了无数劳动人民的

频（播放《千古之谜

智慧和汗水，历史是由广大劳动

金字塔》）

人民群众共同创造的。

其实不只是金

字塔，古埃及的文化

充满着神秘的魅力，

背景：统一的国家、复杂的

等待着人们的探索。

社会矛盾和大规模的水利工程，

那么，应该如何

都要求强化国家统治机构和国王

评价金字塔呢？我

权力。

们通过材料分析。

（积极：金字塔

由例脚国老方筑肥的躺懒位能化,

三、法老的统治力施”2千,研辐之fifitKttilW,即摊仙MHM的是古埃及文明的象

il；政滴跳醐髓蛾献谶尤法胡姗新联艮&征，反映了古埃及社

雕猊桐IS娜洞雀,蟠京朋炮人力ffl»力,力纪健会经济发展的较高

,£*«»«—m符轴古臊娟糠*

水平，是古埃及人智

随着社会矛盾的激化，王慧的结晶。消极：金

权受到多方面的挑战。胡夫金字塔反映了古埃及

字塔之后，古王国时代的金字国王的无限权力，是

塔越修越小，反映了王权的逐奴隶主压迫奴隶的

渐衰落。历史见证，它给古埃

法老的金棺及人民带来了无尽

的苦难。）

任何事物都具

有两面性，在评价历

史事物的时候，同学

们要注意用一分为

二的方法，全面的看

待问题。

狮身人面像，希

腊人称它为“斯芬克

斯”。它是用一整块

天然巨石雕成的，面

部是哈佛拉法老的

相貌，象征着太阳

神。历经数千年的风

吹日晒，雕像脸上的

色彩早已脱落，精工

雕刻的圣蛇和下垂

的长须，也早已不翼

而飞，就连它的鼻子

也掉了，它的鼻子是

如何掉的，这也成了

一个未解之谜。雄伟

壮观的金字塔和威

风凛凛的狮身人面

像，都在宣扬着古埃

及法老的权威是凌

驾一切、永世不可动

摇的，以此震慑人们

的心灵，维护奴隶主

专政。

四、法老的统治