六年级下美术教学案

小学美术教案六年级下册:

01课请到绿色商店来

教学目标

♦了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

♦掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。

♦培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。

♦感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注人

课目第1课请到绿色商店来(活动一)年级六年级下册执教

教学程序教学活动媒催用

欣赏导入，了解包装1.CAI课件导入，了解包装的重要性。课件展示：

重要性。y

观察分析，认识绿色1.小明和小强买了许多物品，请你找一起螂锲课件展示：普通包装的

商品。的物品有什么不同。物品和绿色物品包装两

2.学生观察回答。类，绿色标志明显。

3.教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无课件展示：六到八种绿

污染的安全、优质的商品，有浴人类的健康。

色食品和物品。

4.举例欣赏一些缝色食品和物品。

5.今天我们就肉你喜欢的绿色物品设计包

自主探究，掌握设1.基馔素，课件展示：呈现绿色食

计、制作方法。(1)小色食品包装应呈现的内容，每组代品包装并用文字标示各

表峻部部分。

净师小’结。课件展示：呈现多种抽

赞副的设计与制作

象图形和具象图形的绿

出示儿种实物包装，学生观察并分析包装设计色物品包装。

的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。课件展示：图形、颜色、

⑵设计的方法A.运用抽象图形或具象图形表文字搭配合理协调的包

现。B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对装和与其相反的包装。

比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设

计应当与商品的属性相配合。

(3)制作A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，

需恰当合理。B.参照教材上的示意图，运用卷

压、折叠、粘贴等方法进行包装。

创造表现。1.课件出示作业要求。播放轻松愉快的音乐。

2.教师巡视指导。

展示交流，1.将学生作品张贴展示。课件展示：各种包装设

拓展延伸。2.以自评和互评的方式进行交流。计。

3.欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设

计。

课目第1课请到绿色商店来（活动二）年级六年级下册执教马水涛

教学程序教学活动媒体运用

谈话导人1.上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建课件展示：各种精彩广

筑物或商场里的广告设计，你们能谈谈你看到告设计，并配有广告语

的最感兴趣的一个设计吗？（学生回答、讨论）的声音。

2.CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣课件展飞速好一广

告簪＞

赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素

——图形、色彩、文字。

3.引入课题——广告设计。

深人感知1.提问思考：它给你带来什么样的视觉啜@藻件展示：旱现广告设

起到了什么样的作用？计并用文字标示各部

2.欣赏分析，了解广告设计的组成矍素。（1）商分.

品的图形精美，有代表性。⑵精彩的广告语，课件展示：制作步骤。

要求：简洁、准确、生动或诙国》3）色彩视觉

冲击力强，感染力充分。

3.制作过程：（1）磐：确定广告宣传对象（可以

是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品），构

思图画、文字内容和%.形式。（2）构图：用铅

笔准确地在图纸上设计底稿。（3）绘制：选择上

色工邺;则制作。

4..磁嬴曲覆思维

尝试作业1.咽制作构思草图。播放轻松愉快的音乐。、

反馈指导分析典型作品，解决疑难问题。实物投影仪展示学生作

心版画形式的合理。

品。

（2）文字大小、颜色、字体与画面的协调。课件展示：不同版面形

⑶图形、内容、颜色与商品的匹配。式的作品及相对应的版

3.教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、式结构示意图。

对比协调、形式均衡。

4.欣赏不同版面形式的作品。

创造表现1.课件出示作业要求。播放轻松愉快的音乐。

2.教师巡视指导。

评析交流1.讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至学生作业。

延伸应用展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说

一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表

现，鼓励学生的创新意识。

2.渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染。

3.鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

02课城市灵光

教学目标

♦能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

♦能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建

筑模型。

♦能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。

课目第2课城市灵光(活动一)年级6年级下册执教：角墙

教学程序教学活动媒体运用

欣赏导人1.欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在《件1：香港和上海城市

这些画面当中给你印象最深刻的是什么？(各？辞瓢的录像片段。

样的城市建筑。)课件2：图片显示：香港

2.画面定格为香港中国银行大厦和主海焉明珠

中国银行大厦和上海东

电视塔。教师做简单介绍。方明珠电视塔。

3.导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证课件3：以艺术字形式出

了人类社会漫长而伟大的发展魂。优秀的建筑

示课题《城市灵光》。

往往能成为一座城更的标志甚至象征，成为名副

其实的“城市灵光山板书课题。

交流感受1.讨论交流。同一处取的同学相互交换课前调查课件4：展示学生所搜集

到的信用，步桥这届建筑之所以成为所在城市的

到的标志性建筑的图片

标志性翊主至城市象征的根本原因。

资料。

2.袭标:波每一组推选一位代表来介绍自己喜

爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。

g教师小结提升。

绘画体验提出作业要求课件5：播放轻音乐。

(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱

的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特点的部分。

(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构

想。

2.播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，作业展示板。

与身边的同学说一-说，评一评。

课目第2课城市灵光(活动二)年级6年级下册执教马水涛

教学程序教学活动媒体运用

欣赏分析1.学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制课件1：各种形式以及各

作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些？种材料制作的建筑模

这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作？型。

你认为它们造型的独特之处在哪里？(学生分小课件2：图片显示：各种

组自由交流讨论。)基本形以及各种制作材

料的图峻让

2.教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆

课件£封牛出示课题

柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料:

KT板、泡沫板、木材等。X城市灵光》。

交流体验1.展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材逾殁窜观展示纸制建筑模

剪贴折压成型也能做出很多富有造型变磷!,建

型。

筑模型。课件4：展示制作方法和

2.看一看、拆一拆、学一学。每抬组发给一

步骤。

座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可

以引导学生以拆开重组的方式遥观地掌握制

作步骤。构思新的设计创意。

3.学生代表简单,^^^乍过程并总结制作方法：

折——粘——剪——整理成型。

1.提出作业甚

自主创作课件5：播放轻音乐。

⑴以檄为单位，利用合适的纸张，集合集体

的智慧急量制作一件或多件建筑模型进行组

与口足意加入自己独特的构思，设计出富有个性

繇品。

(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进

行点缀。

(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2.播放

轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

展示评价1.完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央,作业展示板。

和其他小组的作品组合成建筑群。

2.自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、

色彩的搭配等方面来评价作品。

拓展延伸课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作课件展示用各种废气物

成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还制作的建筑模型。

可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建

筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意

识。

03课俯瞰山川

教学目标

♦培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

♦增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

♦激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。

课目第3课俯瞰山川（活动一）年级6年级下册执教：马水涛

教学程序教学活动媒体运耿、

情景导入1.师生看课件（飞机起飞的情景），体验从地面飞多媒体播放两段视频

向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯

视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

2.看课件（雪景视频），加深俯瞰的视觉感杀八

感受欣赏1.欣赏《中国地形图》，了解俯视在地圈线制和多媒体展示欣赏图片。

运用中的重要作用，激发对祖国的热声。'

2.欣赏《黄河弯道》的整体与局^俯瞰全

局的大气磅礴，再近观局部的化。

3.对比欣赏江南小山与大西谪薜山，感受江南

小山的隽秀可爱以冬大西北群山的雄伟险峻。

4.对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧

神工和人工地貌赢藤象。

对比分析结合教材中的尔训麻和课件，对比分析对同一组多媒体展示视频.

石头呷豌医的观察效果和感受，加深对平视和

多媒体展示图片

俯视珑象的忒识和了解。

1.看视频，师生交谈感受。

A妇富一组照片，师生交谈感受。

欣赏评述jL学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作多媒体展示图片。

品，谈谈自己的感受。

2.欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己

的感受。

拓展运用将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种多媒体展示摄影作品

不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理多媒体展示动画作品。

解和体验，使学生产生艺术表现欲望。多媒体展示绘画作品

1.摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是

表现自行车，为什么拍摄角度不同？

2.动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉

的？

3.绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来

画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么

画面？

课目第3课俯瞰山川（活动二）年级6年级下册执教：马水涛

教学程序教学活动媒体运用

欣赏感受1.课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些多媒体展示欣赏图片。

摄影作品、动画作品和绘画作品。

2.师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

师生看一组图片一，提问：这些图片都是以俯视的

角度拍的吗？

师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视

视角.需要低头拍的是俯视视角。6

交流尝试1.信息交流多媒体展示欣赏图片•，

（1）学生根据收集的资料自由提问（谈谈手中

品为什么要采用俯视视角），集体解决。

⑵分小组交流资料，自由提问，回鬃

2.说一说你想用俯视角度表现什么画面t（学生

边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的

图片借以激发艺术表现欲望。）'

3.限时尝试绘画。

对比分析结合教材、课件业，对比欣赏、分析评多媒体展示图片

述如何表现俯视角度端扇面。

1.找另暇

⑴欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找

别扭J

（程怜生观察分析俯视角度下景物视觉效果

煦特雄画面构图：以地面景物为主，天空所占画

-6而位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了,

单个物体出现“头大脚小”的现象。

⑶找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

2.欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅

线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。

（1）一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，

有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，

没层次。

（2）启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用

线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及

美感，不一定线条越多就越好。

创作评析1.学生继续作业。多媒体展示学生作业。

2.作业观赏交流，展开自评、互评。

拓展运用将学生引入到不同生活场景中.发现一些非常有多媒体展示动画作品。

趣的视觉效果。多媒体展示影视作品。

04课画坛巨匠

教学目标

♦了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

♦能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

♦分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

♦培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

课目第4课画坛巨匠（活动二）年级6年级下册执教

教学程序教学活动媒体运用

赏画导人课件出示毕加索的作品，学生欣赏。课件：代表作品

教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20s或融

界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：画坛巨匠——毕加索

交流、讨论（交流分组交流、讨论、整合相关信息。＜课件：相关图片、解说

收集的信息；了解1.关于画家你知道些什么？■；

画家生平故事、艺2.关于画家的作品你知道些

术风格特点。）教师小结并简介毕贝索的生平、艺术风梅及艺术

成就，讲述有关区*M

出示作品《格够通，引导学生欣赏，进行直

欣赏、描述课件：《格尔尼卡》作

观描述。品及作品局部

提问：存翻啜作品，画家画了些什么？请你描述。

看7件血看什么感受？（分组讨论，指定学生说

彳券币简介《格尔尼卡》的创作背景。

赏析、评述课件：《格尔尼卡》作

4,引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术

品及作品局部

语言表达思想感情的？”进行分析评述。

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的？为

什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现

什么？画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代

表什么？马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手

执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上

跳下的人吗?画家借此表现什么？

3.教师小结并引导学生再次欣赏作品。

模仿、体验尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行相关范画数张

分解，重新组合成一幅画。

学习评价用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈

一谈自己的感悟或收获。

05课音乐会

教学目标

♦欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。

♦学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报。

♦运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。

♦在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。

课目第5课音乐会（活动一）年级6年级下册执教

教学程序教学活动媒体运用

尝试作业1.一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用‘舐野■•机播放乐曲。

简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

2.学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看,

使学生在制作中感受创作的乐趣。

3.学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运

用什么方法来制作。难点：纸筒怎:样组合，才能

既有起伏又美观？怎样将纸筒翁牢固？

方法指导1.教师示范（1）契形的制作：将方形纸卷成纸视频展示台呈现。

筒。（2）把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、

有规律的变化。（3）涵方法、插接方法的演示。

2.学生小结例彳乍步骤⑴制作单体数个。（2）根

据一定赢律进行排列。⑶黏结要牢固。

1.趣示萍脑硬纸板切割制作成的立体构成作

拓展思路视频展示台呈现。

2.师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什

么不同的地方呢？

3.小结：单体一致，但排列方式不同。

4.拆掉一个作品，让学生重新排列。

观赏教材1.把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨

论交流对该作品的感受和理解。

2.学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解

为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的

交融。

再次作业1.播放《茉莉花》的乐曲，学生利用纸筒或纸片播放音乐。

制作立体形，表达对音乐的感受。

评析作业1.欣赏、评析作品。

2.学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有

节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申

奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

3.学生谈谈自己的收获。

06课我来玩电脑

教学目标

♦了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基

本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。

♦培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。

♦养成有序地制作的习惯。4

课目第6课我来玩电脑（活动一）年级6年级下册执教low

媒濯请

教学程序教学活动

欣赏导人1.课件，出示一张风景图片-，然后展示通过鹤学课件：图片展示。

Photoshop处理过后的其他四种效果图片,（自嗓翥媒体展示系统：教师

化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化）?：居沁

演示Photoshop软件功

通过点击放大欣赏。问：这和原来中风赢有什

能.

么不同?想知道它们是怎么变化找公*

2.教师让学生选择最感兴趣艇，:她示范怎么达

到这样的效果。（一、打开Photosh叩，二、打开

图片，三、在色彩手衡中改变色调。）

3.四个步骤，1分过到的时间，我们就可以把

一张图片改变成较］麻要的色调和效果。这就

是电脑美术典优势、B我们就一起来玩电脑吧！出

示课*＞太我来玩电脑》。

璇:、保存、退出的基本方法。

了解基本工具1./^多媒体展示系统：教师

海氟下盆菜单中“图像调整”和“滤镜”两个

演示photoshop软件功

部分。能.

心.学习撤销操作的方法。撤销一步可以用快捷键

Ctrl+z,撤销几步可以打开右边工具控制面板中

的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就可

以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。

尝试制作1.选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给教学课件：可供选择的

新图片取一个名字。风景或静物图片一。

2.展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法多媒体展示系统。

改变的。

学习制作方法1.小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。

通过修改，我们也可以把一些图片改变得不--样。

2.学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图章

工具.按住All键，点选图中需要复制的地方，

然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制.

3.学生尝试一个小图形，进行练习。

学生作业将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电教学课件：图片.

脑中的共享文件夹中。

07课兵马俑

教学目标

♦了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

♦学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

♦能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

课目第7课兵马俑（活动一）年级6年级下册执教：觑涛

教学程序教学活动媒体运用

激情造趣导入课题：1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨

交流导入村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然爱

现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着殁羊同1

震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马地泗人

见面了。今天我们就一起来关注这二迎锄磅礴

的艺术创举。（板书课题）

1.学生通过课件观看现代化豆涮呆护大厅结

观察分析课件播放中央电视台

构，以及考古工作人员的工作企景。学生讨论：

研究讨论《探索与发现》栏目考

大厅各处有什么性熙?考古任务艰巨，队员非常辛古工作细节。

苦。根据考古任w国以将考古队员分成哪些工

课件展示出土的各种物

种？课件展示葡静力全图，并简要地演示出土

品、

的铜爷号复原的全在程，让学生体会到考古队员

课件展示，让学生参观

工作的艰辛。秦陵的一号坑和二号

2.货牛良年出土的各种物品学生讨论：这些艺坑.重点从各个角度展

象轸品分成儿类?各有什么特点？示不同的陶俑。

建煽陶俑（1）学生讨论：陶俑分为哪几种?分

3留有什么不同的神态、服饰、姿势？（2）分析陶俑

形体结构。

尝试制作1.仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。课件播放古典音乐.

创造表现2.学生相互评价作品，交流心得。课件出示姿势不同的几

3.教师示范。（1）团泥。（2）整体捏塑脖子与头。种陶俑（将军俑、跪射

（3）捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个俑、说唱俑、歌舞俑）供

整体来捏。（4）把头与躯体黏结起来形成大体造学生参考。

型。（5）黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、

刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的

形状，在做细部的修饰。

4.出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学

生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。

5.学生创作，教师巡视指导。

作品反馈观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查

总结拓展询下节课相关资料。

课目第7课兵马俑（活动二）年级6年级下册执教：马水涛

教学程序教学活动媒体运用

激情造趣1.师生交流。师：同学们，你知道我们当地出土

导入课题文物中有哪些极具历史和艺术价值的文物珍品？

学生各说各自的见闻。

2.导入课题：今天我们一起来参观参观博物馆的

艺术珍品吧！6

观察赏析1.课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的实物图片，学企通件展示“彩陶舞蹈纹

仔细观察并讨论彩陶盆形是什么样的?盆口等）

描述评价的图片。

底有什么特点？

2.这个彩陶盆是制作于什么时代?想承彩闲余在

什么情况下使用，有什么样的情景？

3.讲--讲它给你什么感受。＜

教师归纳总结：欣赏一件艺术像首先应了解其

时代背景，观察其樊点，再结合自己的感受做出

相对准确完整的泮速。、

1.课件展示四节婕懵铜器）、汉墓T型帛画（染

探讨研究课件展示各种艺术瑰宝

织品）、凤江器）、'彩绘陶鼎（陶器）等代表不同

学习借鉴1g的图片。

材质的珍品图片。

2.整务杀:结合课前查询的相关资料观察研究,

分析每一种艺术瑰宝的历史年代、尺寸大小、造

型设%、纹饰特点、材质用途以及艺术感受。

小开小型报告会，小组长汇报各组的研究成果。

观摩交流1.各组把四种艺术瑰宝的纹饰描下来，要求精细用视频展示台展示学生

相互评析美观。作品。

2.学生相互评价，师生一起讨论各种纹样的特点

并列举代表作品。

课后拓展1.上网查询书中三种艺术品的相关资料。

调查了解2.课后参观当地历史博物馆，认真了解各种文物

的艺术特点和历史价值。

08课光影变幻

教学目标

♦掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各

种美妙效果。

♦感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。

♦培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。入

课目第8课光影变幻（活动-）年级6年级下册执教书漓

教学程序教学活动

情景激趣i.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶变多媒体课件演示画家名

祀以及优秀的摄影图片

导入课题易市场》、《玻璃杯》。

2.揭示课题——《光影变幻》。《热闹的船舶交易市

场》、《玻璃杯》。揭

示《光影变幻》的课题。

尝试表现1.提出思考，观察图片上的物短轴E善哪些明显板书，图片\铅笔、纸

的明暗变化，怎样用线条来袭瑜暗效果。

探究方法等。

2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3.交流讨论结壑散押板书：用笔轻则淡、重则

浓；线条疏则成、;频缠。

4.学生尝试用备鼠线。

深入感知1.教生联想有一些什么样的儿何形。画板、铅笔、画纸及轻

、笈你会想像画出哪些几何形，并如何

巧妙联想2./音乐。

重叠、穿总

小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几

狄觎，并组成完整画面。

赏析作品1.讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作作品、评分记录卡。

拓展思路品

哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

2.发散思维：生活中变化着的儿何形和明暗变化

的

效果。

表现创作1.学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运展示板、作业，

总结评价用铅笔皴线的方法，想像画出儿何形的明暗效果,课件播放轻音乐。

表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业

贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同

学说一说、评一评。

2.教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学

生的大胆表现。

课目第8课光影变幻(活动二)年级6年级下册执教：马水涛

教学程序教学活动媒体运用

玩一玩1.播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教播放课件《沙漠之鸽》，

师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构积木玩具、话筒。

成。

2.每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积

木建房子，教师提出要求：6

⑴建筑物要美观，有特色；

(2)建筑物要有稳定性；

(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3.话小组

派代表介绍“建筑物”。

看一看1.教师出示〜个石膏立方体,看一看.想石膏立方体.课件板书

一想能画出几个面及其透视变化。

成角透视、明暗变化。

2.学生交流观察军不，自主总结。

3.课件播放几何形体在光影中的塑造方法。

4.教师总结：宦蒯视、明暗变化。

画一画1.让学考尝试而出二立方体，按照左图的顺序，立方体、铅笔、纸。

用铅,赎题出不同面上的明暗变化，将图例中

三绫啕禧，看看立方体的立体感有什么不同。

2.教师总‘结：明暗变化能突出立体感。

3：1让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块

赴t运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，

表现出建筑物的立体感。

说一说1.同学相互交流在绘囱学习过程中所获得的体会录音机、话筒。

与经验。

2.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。

想一想1.提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产课件演示圆球在不同角

生的?物体的形体会不会发生变化？度光照下的明暗变化。

2.课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度

照一个圆球，观察其明暗变亿。

09课走向明天

教学目标

♦用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。

♦在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。

♦体验即将毕业时与学校、老师、