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文档简介

托班语言教案:小手小脚一、教学目标让幼儿通过游戏活动练习使用手指和脚丫进行表达和交流；培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通能力；培养幼儿的动手动脚能力和协调能力；通过与小伙伴的合作，促进幼儿的社交发展。二、准备材料画纸彩色水笔或蜡笔手印油墨或可洗水彩颜料足印油墨或可洗水彩颜料报纸或塑料布幼儿喜欢的音乐三、教学步骤第一步：介绍引导幼儿坐在一起，用简单的语言介绍今天的主题：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，就是用我们的小手和小脚来做画。”引导幼儿思考：“你们最喜欢用手画什么？”“你们最喜欢用脚画什么？”鼓励幼儿用语言表达他们的想法。第二步：活动一：手印画准备一张大画纸，将其铺在桌子上。在每个幼儿面前放置一块报纸或塑料布以避免弄脏。给每个幼儿准备好手印油墨或可洗水彩颜料，让他们选择自己喜欢的颜色。引导幼儿先用纸巾或湿纸巾擦拭干净双手，然后将手掌蘸满颜料，再将手掌印在画纸上。鼓励幼儿使用不同的手指进行探索，并观察印出的手印形状。第三步：活动二：足印画在前一次活动的画纸旁边再准备一张画纸。给每个幼儿准备好足印油墨或可洗水彩颜料，让他们选择自己喜欢的颜色。引导幼儿先用湿纸巾擦拭干净双脚，然后将脚掌蘸满颜料，再将脚掌印在画纸上。鼓励幼儿不仅使用脚掌印，还可以用脚趾头进行探索，观察印出的足印形状。第四步：游戏活动引导幼儿观察自己和其他幼儿的手印和足印，鼓励他们互相比较，发现相同点和不同点。引导幼儿用简单的语言描述自己的手印和足印，例如：“我的手印是五个手指头印”、“我的足印是五个脚趾头印”。给幼儿播放一些节奏欢快的音乐，引导他们根据音乐的节奏用手和脚进行创作表演。可以让幼儿自由发挥，也可以给出一些动作指导，例如：“用手指头在空中画圈圈”、“用脚趾头跳舞”。第五步：总结引导幼儿回顾今天的活动，鼓励他们用简单的语言总结自己的收获和体会。提醒幼儿将画纸和自己的作品放在一起，告诉他们可以带回家和家人分享。四、课堂互动在活动一和活动二中，引导幼儿观察并比较彼此的作品，鼓励他们互相夸奖和赞美。在活动四中，引导幼儿围成小组，分享自己的创作和表演，鼓励他们互相欣赏和鼓励。五、延伸活动在家长群中分享今天的活动内容和幼儿的作品，鼓励家长与孩子在家中进行类似的活动。邀请家长参与幼儿园的展示活动，让幼儿有机会展示自己的作品并和家长一起欣赏其他幼儿的作品。六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿通过动手画画的方式，锻炼了他们的动手动脚能力和协调能力；通过观察和比较自己和他人的作品，培养了幼儿的观察力和比较能力；通过游戏活动和互动，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。同时，培养了幼儿的社交能力和合作精神。在教学中，我发现幼儿对于用手和脚表达自己的兴趣很大，课堂气氛活跃，幼儿们也表现出了积极的参与和创造能力。下次教学中，我将更注重引导幼儿自主发挥和探索，在

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