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第第页小班语言教案：找妈妈教案及教学反思

小班语言教案：找妈妈教案及教学反思

设计意图：

此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。老师在设计活动时，一方面采纳幼儿喜爱的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观测清晰，此时，多媒体课件发挥了其优势。

活动目的：

1.培育幼儿喜爱并愿意参加与文学有关的活动。

2.进展幼儿的思维和口语表达技能，初步了解青蛙是由小蝌蚪演化来的。

3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4.进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：

1.物质预备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。

2.知识预备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小伙伴。

3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。

活动过程：

(一)导入

幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。;。出处。;老师：春天来了，小河里的冰溶化了，瞧!游来了一群可爱的小蝌蚪。

(二)开展

1.利用实物，引导幼儿观测小蝌蚪的形状特征。

提问：小蝌蚪长得什么样?它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么?(丰富词：游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。

过度语：它们游来游去的在干什么呢?

设置疑问：谁是它们的妈妈呢?

2.利用多媒体课件，观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演化过程。

提问：

(1)谁是小蝌蚪的妈妈?

(2)你是怎么知道的?(观看分解图)

(3)小蝌蚪怎么找妈妈?说些什么?(幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪)老师扮演青蛙出场，说：来了一只大青蛙。

过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。现在，我们一起来看看动画片，好吗?

3.观赏诗歌课件。

4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。

5.教育幼儿爱护小蝌蚪、小青蛙。

提问：青蛙有什么身手?(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。)

(三)延伸活动

手指引画《小蝌蚪》，幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏

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