浅析小学体育教学中师生互动策略获奖科研报告

浅析小学体育教学中师生互动策略获奖科研报告摘要：如今人们越发的关注小学的教育水平，因为小学生是一个非常重要的受教育群体，对其要进行非常高质量的教育。小学生无论是身心发展还是智力发展都处于重要的成长阶段，而小学体育是关乎小学生身心发展的重要课程，高效的小学体育教学质量可以对小学生的发展起到良好的影响。在教学过程中，师生之间的互动是一个很重要的教学因素，本文就此展开研讨。

关键词：小学体育教育;师生互动;策略研究

如今人们对于教育的看法与以往有了很大的差异，现如今的人们除了对小学生必要的文化知识教育以外，还更多的关注小学生其他方面能力的发展。小学体育是小学中的必教课程，其作用不仅仅只是教会小学生一些运动方面的知识，而是让小学生养成经常运动的理念，因为小学生的身体正处于重要的成长阶段，让小学生适当地进行运动是对其身体发展非常重要的。而小学体育教学也要注意教学方法，体育课教学质量的好坏与师生之间是否有良好的互动有很大的关系，师生之间具有良好的互动，才能够让学生能够投入到这门课程之中，才能取得更好的教学效果。

1小学体育教学中存在的问题

虽然现如今的小学教育进行了很大的革新与改变，但是在体育教育方面，仍有很大部分的小学没有引起足够的重视，对小学体育教育的教学方法方面没有下足工夫，体育教学质量非常一般，并且其中还存在许许多多的问题，主要有以下几点：

1.1小学体育教育没有得到足够的重视

大部分小学对体育教育的教学目标和意义的理解存在欠缺，认为小学体育教育就是带学生进行室外活动，仅此而已，没有什么实际的教学技术含量，因此在这种观念下，小学对小学体育教育的投入就少了。在很多小学中，体育教师都没有接受过专业的体育教学训练，往往是由其他科目的教师进行代课，学生在课堂上无法进行专业的体育知识教学，无法得到很好的成长。

1.2教师不具备专业的体育教学知识

在小学体育教学中，因为小学生的自学能力不够成熟，所储存的知识量较少，所以就需要教师在课堂上带动学生学习。而小学体育教学也是如此，在小学体育教学中，老师是占教学的主导地位的，在很多方面都要对学生进行指导。然而由以上所述，很多小学体育教师都不具备专业的教学知识和经验，在课堂上只能对学生进行一些简单的动作教学，学生得不到实际性的提升。

1.3小学体育教学中师生之间互动效果差

小学体育不同于以往的课程，其要求师生之间要有很强的互动性。因为体育课是一门运动课程，很多教学都需要身体执行动作进行配合，而这些动作主要都由老师演示，学生进行模仿，这之间就要进行必要的师生互动。而现在很多小学体育教学中，很多教师在进行体育教学时，往往都不会与学生进行很多的互动，在完成一些常规教学后，就让学生解散进行自由活动，师生之间的互动性很差。

2小学体育教学中师生互动的具体方法

2.1建立平等的师生关系

在一些小学体育教师中，教师为了体现自己的威严，而对学生进行非常严厉的教学，而这样就容易造成一种师生之间关系不平等的现象，学生在上课时会因为对老师的畏惧而束缚自身的行为和思想，学生不敢与老师进行交流，这样就造成了互动效果很差的情况。

所以在小学体育教学中，师生之间要建立平等的教学关系，教师不要总想要体现自己教师地位，不要使用严厉教学的方法去对学生进行压迫，而是要适当降低自身的教学主导地位，和学生们打成一片，这样学生才会在心理上不会有压力，在学习知识的时候也能够进行快速的吸收，并且也更愿意与教师进行交流，让师生之间的互动性得到提高。

2.2吸引学生的兴趣

在小学体育教学之中，阻碍师生之间互动性发展的一个很重要因素就是教学过程的无趣性。小学生是非常注重趣味性的受教育群体，其往往会对自己感兴趣的方面进行了解，如若教师的教学过程很无聊，那么学生就不太愿意根据老师的要求进行学习，学生在心里对老师的命令产生了抗拒心理，阻碍了师生之间进行有效的互动。

在小学的任何一门教学中，都要注重教学过程的趣味性。在小学的体育教学过程中，教师可以根据教学的内容，适当地添加一些与教学内容有关的小游戏，通过让小学生做游戏来有效的带动小学生的兴趣。并且教师也要及时的参与到游戏当中，加强师生之间的互动性。

2.3引进趣味性的体育活动

大部分小学体育教学中的体育活动都相对单一，教学内容过于单调，在长时间的使用这样的教学方法的情况下，很容易让学生降低对体育学习的兴趣。教师可以根据一些途径，适当地引入一些新的教学活动，来增加体育教学的趣味性。比如可以引入太极拳这样的体育活动，因为学生没有接触过太极拳，所以在学起来就会比较感兴趣，教师可以通过教给学生一些太极拳动作的要领，来加强师生之间的互动性，并且也可以让小学生接触不同的体育知识，拓展小学生关于体育的见识。

3结束语

互动性是小学体育教学中的关键要素，只有具有良好的互动性，体育教