吉林省长春市九台区2021年中考语文一模试卷含答案

中考语文一模试卷

一、根底知识综合

阅读下面文字，完成下面小题。

真正疯狂了的艺术家是徐渭，徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书

画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到

发泄。袁宏道说他："晚年诗文益奇。"他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，

时时出人意料，成心的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出愤世口俗的情绪来，草书

字之间，行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘后呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，踉跄跌

顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的hu如g惑与绝望

都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。

1.请给文段中加点字注音。

①自虐—②盘后—

2.请根据拼音将汉字工整地书写在括号内。

①愤世N(_)俗@huang(_)惑

3.根据文意，以下书法作品是徐渭的一项为哪一项()

丈

和

笑

团

白

伺

有

强

曲

天

丁

法

色

典

其

可d

於

品

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以

出

B.zD.背

藤

在

东

火

n竹iR

*来

土

点

之

步

某

单

4.给文段中画线句子加标点符号，最恰当的一项为哪一项()

A.徐渭言，“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之"。

B.徐渭言：“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之。”

C.徐渭言，“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之"。

D.徐渭言："吾书第一，诗次之,文次之，画又次之。”

二、句子默写

5.古诗文默写填空。

(1).浊酒一杯家万里，(范仲淹?渔家傲•秋思？)

(2),零丁洋里叹零丁。(文天祥?过零丁洋？)

(3).四面歌残终破楚，(秋瑾?满江红？)

(4).为君分忧，搏杀疆场，建功立业，博得一世美名，乃古代志士仁人的最高抱负，辛弃疾在?破阵

子•为陈同甫赋壮词以寄之?中将这种豪情壮志表现得慷慨豪迈、淋漓尽致的词句是：_,

(5).?白雪歌送武判官归京?中，作者以景传情，情景交融，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情

思，到达了“此时无声胜有声”的艺术效果。这两句诗是：_,

三、课内阅读

阅读下面的课内文言文。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？“刿曰："肉食者鄙，

未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未遍，

民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信•"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之

狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战那么请从。"

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大

国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"

6.解释文中加点词语的意思。

①肉食者源(_)

②望其旗庭(_)

7.以下说法中不正确的一项为哪一项()

A."肉食者鄙，未能远谋”是曹刿"请见"的原因，显示了他的自信。

B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。

C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的"鄙”。

D.全文紧扣"论战"来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了？左传?善于剪

裁、言简意赅的特点。

8.长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。

四、课外阅读

阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

藻

［晋)祖台之

汉武帝与近臣宴会于未央殿，忽闻人语云：“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁，长八九寸，拄

杖偻步，笃老之极。缘柱而下，放杖稽首，默而不言因仰视殿屋俯指帝脚突然不见。东方朔曰："其名为

'藻'，春巢幽林，冬潜深河。今造宫殿,斩伐其居，故来诉于帝。仰视宫殿，殿名，未央，，诉陛下方侵其

居宅未央也•俯指陛下脚者，足也。愿陛下宫殿足于此，不愿更造也。"上为之息宫寝之役。

居少时，帝亲幸河都，闻水底有弦歌之声，又有善芥①。须臾，前梁上老翁及年少数人，绛衣素带，

缨佩乘藻，凌波而出。帝问日："闻水底奏乐声，为君耶？"老翁曰："老臣前昧死归诉，幸蒙陛下天地之

施，即止息斧斤，得全其居宅，不胜嘉欢，故私相庆乐耳。"献帝一紫螺壳，状如牛脂。帝曰："朕暗

②，无以识君。""东方生知之耳。""君可思以吴贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没

泉底，倏忽还到，奉大珠径寸，明耀绝世。帝甚玩焉，以五十万钱赐朔，取其珠。

（选自？祖氏志怪?，有删改）

【注释】①善芥：美丽的水草。②暗：愚昧，不聪明。

9.用"/"给文中画波浪线的局部断句。（限段三处）

默而不言因仰视殿屋俯指帝脚忽然不见。

10.把文中画线句子翻译为现代汉语。

①春巢幽林，冬潜深河。

②帝甚玩焉，以五十万钱蜴朔，取其珠。

11.分别概括文中汉武帝和藻的形象特点。

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

解读书法内涵，感悟文化之根

①泱泱华夏，中国优秀传统文化薪火相传，虽历经岁月沧桑，却更显芳香。中国书法作为中国优秀

传统文化的一种重要表现形式，已经历了两千多年的传承和开展。在数字化与传统书写冲突锋利的今

天，我们是否应该抛弃传统的书写转而依赖于键盘，不必再传承中国书法了呢？

②在我看来，中国书法必须传承和开展。对中国书法的废弃，会严重影响中国传统文化的传承。在

数字化的今天，我们应该认真解读中国书法的内涵，感受中国书法的魅力，感悟中国传统文化之根，将

中华优秀传统文化的圣火更好地传承下去。

③中国书法生于文人的世界。文人们用优美的线条、刚柔兼济的笔锋对汉字进行艺术化创造，将其

形态与意蕴之美诠释得淋漓尽致。且看颜体，停而不断，直而不僵，弯而不弱，正气凌然，展现出其堂

堂正正、不卑不亢的气质；而怀素的狂草那么全然不同，笔画简练飘逸，潇洒自如，无需刻意而为，笔

下自有一番乾坤，展现出的那么是基存天地于心的浩荡，以及遨游天地无所待的逍遥。可见,书法并不

仅仅是一种书写形式，更是历代读书人展现自身审美与理想的重要途径，也是读书人修身养性，积极入

世的重要表达。

④中国书法长于文人的世界，兴盛于文人的时代。从追求曲线美的金文书法到派别众多的两汉书

法，我们看到了读书人对于书法的热爱与初步探索；从平和潇洒的魏晋书法到刚健大气的隋唐书法，我

们看到的不仅仅是经济、政治、思想文化的繁荣，更是一代又一代文人对于前人成果的继承与开展。可

以说，书法艺术能够拥有如此持久的生命力，在于人们对中华优秀传统文化的尊重、继承与大胆创新。

⑤从这番对中国书法的解读中，我们不难发现，中国书法之所以能代代相传，经久不衰，正是因为

中国书法融入了天人合一的理念和内外兼修的人文情怀。而天人合一、内外兼修正是中国传统文化的

根。可以这样说，正是因为中国历代书法爱好者把中国书法这种中国传统文华的表现形式与中国传统文

化的天人合一、内外兼修之根紧密连接起来，中国书法才枝繁叶茂、硕果累累。

⑥作为新青年的我们也应该认识到，数字化与汉字书写和中国书法并不是完全对立的关系，而是一

种对立统一的关系。我们应把天人合一的理念和内外兼修的情怀融入书写和书法中，将书法的精髓融入

到数字化时代的开展潮流中，将数字化的快速传播等优势与书法开展相结合，促进二者共同开展，和谐

共生。

⑦文明圣火，千古未绝者，唯我大中华。中华文明之所以长盛不衰，正是因为有源远流长、博大精

深、表现形式丰富的中国优秀传统文化浸润其中。新时代的青年们，我们更应该深刻解读中国书法的文

化内涵，感悟中国传统文化，注重天人合一、内外兼修之根，更好地传承中国书法这一中国传统文化的

重要表现形式，更好地弘扬中华优秀传统文化，并为中华优秀传统文化的开展注入新动力。

⑧愿中国书法，更具魅力；愿中国文化，与天地并存；愿中华文明，与日月齐光！

12.请概括选文的中心论点。

13.第③④⑤段能否调换顺序？为什么？

14.第③段中划线句子运用了什么论证方法？有何作用？

阅读下面的文字，完成下面小题。

谢谢你，人生中的第一场暴击

①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都"渣"

得让老师不想成认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜

欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历、这是我得到过

的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。

②那些日子，我就像哈利・波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴

迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。

③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。

④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。A我理所

当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。

⑤比赛的日期一天天临近。

⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解，他

点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。B

我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字:不公平！

⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂

外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得假设无其事。那是我人生中

第一次体会到时间可以过得如此缓慢。

⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子

搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，

被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。

⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不管走在哪里，眼前都

是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。

⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将

它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常一一我毁的都是自己最心爱的东西，这

表现跟生无可恋的绝望者很像。

⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，

反正也不受待见。

⑫妈妈笑了笑，说："世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐予破摔地干蠢事，让人更瞧

不起；另一种人那么是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这

是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……"

回我假设有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着

时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。

⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。他当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名

单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并

伸出手摸摸我的头。于我而言,这比得了奖还开心。

⑮事后回想，我的被无视其实是因为自己还没有优秀到不容无视的地步，那我时间，我比任何时候

都努力、期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！

⑯生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努

力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！

（选文有改动）

15.分析选文标题的含义。

16.结合语境分析A、B两处画线句分别表现了"我"怎样的心理。

A.我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。

B.我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。

17.选文⑤段在文中有什么作用？

18.阅读选文⑨〜⑪段，概括写出“我〃受到"暴击〃的具体表现。

19.选文⑭段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？

六、名著阅读

20.阅读以下三那么材料，答复以下问题。

（选段一）

在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她

依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假假设祥子想再娶，她是个理想的人。

（选自人教版?骆驼祥子?）

（选段二）

一个陌生女孩站在那里，手扶着柳枝，身子低低地俯在水面上。她穿着领子上有蓝条纹的白色水兵

服和浅灰色短裙子。一双绣花短袜紧裹着晒黑的匀称小腿。脚上穿着一双棕色皮鞋。

（选自人教版?钢铁是怎样炼成的？）

（选段三）

你以为因为我贫穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂、没有心吗？一一你想错了！一一我跟你一样

有灵魂，一一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开

我，就像我现在难以开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是

我的心灵在跟你的心灵说话，就好似我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前一一因为我们本来

就是平等的！

（选自人教版?简•爱?）

（1）.上面三那么材料写到了名著中的三个女性形象，她们分别是_、_、_»

（2）.人们常用花来形容女性，请结合上述材料中三个女性形象的不同特点，从下面有关花的诗文中任选

一句，送给其中某个女性，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来。

①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚?苔？）

②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游？卜算子•咏梅?）

③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐?爱莲说?）

句式：我将"....."送给......

21.下面的句子出自?儒林外史?中哪个人物之口？表达了人物怎样的性格特点？

像这泼妇，真是小家子出身！我们乡绅人家，那有这样规矩！不要犯脑了我的性子，揪着头发臭打

一顿，登时叫媒人来领出发嫁！

22.美国女作家赛珍珠将?水浒传?翻译成英文时，为小说取名"四海之内皆兄弟"。下面三个"路见不平，

拔刀相助”的故事中，哪个最能表达译者的命名意图？（）

A.武松醉打蒋门神B.李逵打死殷天锡C.鲁智深大闹野猪林

七、综合性学习

23.按要求完成任务

中央电视台？中国诗词大会?第五季的第七场比赛把中国古代的长度单位推进了群众的视野。当主持人向

在座嘉宾一一中央民族大学历史文化学院教授蒙曼老师请教时，蒙老师道出了？射雕英雄传?中的人物"裘

千丈""裘千仞""裘千尺"三兄妹名字的玄机，更是引起了一代人的回忆。

（1）.古代山水的"高度”，请根据提示，在横线上填写正确的长度单位。

①太行、王屋二山，方七百里，高万_・・・.・.（?列子•愚公移山？）

②飞流直下三千—，疑是银河落九天。（李白?望庐山瀑布？）

③飞来山上千_塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石?登飞来峰？）

（2）.古代人身长的"高度"，古代人常用"尺"衡量身高，不同的朝代尺的标准各异，由于时间久远，某

些朝代一尺的标准也存在多种说法。下面表格是某同学查找的中国历代尺度数据的一种标准，根盘装电

及作者所处朝代，以下人物个头最高的是（）

中国古代尺度换算表

朝代商春秋战国秦汉三国两晋南朝北魏隋朝唐朝宋元明清

一尺约等于（cm）

一尺=10寸

A."孔子长九尺六寸，人皆谓之，长人，而异之”（西汉•司马迁?孔子世家？）

B.诸葛亮“身长八尺，容貌甚伟。"（晋•陈寿?三国志•诸葛亮传？）

C."武松身长八尺，一貌堂堂，浑身上下有千百斤气力”（元末明初•施耐庵?水浒传？）

（3）.古人思想的“高度”，有些高度需要用尺子来衡量，有些高度却需要用心灵感悟，以下名言可以看出

人物怎样的思想高度？请从中任选其一，发表你的看法。（60字左右）

孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

周敦颐：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

八、作文

24.题目：为感动截图

作文要求：1）表达真情实感。2）文体不限，除诗歌外。3）认真书写，力求工整、美观。4）文中不得出

现真实校名、姓名5）不少于600字。

25.阅读下面材料•，根据要求写作。

“风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。”在这个世界上，如果说有什么事情拥有恒久魅力并令人沉醉

其间，读书便是其中之一。宋人翁森云："读书之乐乐何如，绿满窗前草不除""读书之乐乐无穷，瑶琴一

曲来薰风”"读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高"。孔子"韦编三绝"，陶渊明"每有会意，便欣然忘

食"，杨万里"半山绝句当早餐”……回溯历史，古人留下许多有关读书的佳话。阅读，凝结着超越时空的

力量。书籍是人类的挚友。在武汉的方舱医院里，一幕场景令人难忘：一名患者躺在病床上读书，神情

专注。网友感慨这位年轻人面对病毒时的淡定，更感慨书籍的魅力。疫情防控期间，人们居家的时间变

多了，许多人重新翻开纸质书籍，嗅到了久违的书香。有人发出内心感悟：有书相伴，真好！

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：1）表达真情实感。2）文体不限，除诗歌外。3）认真书写，力求工整、美观。4）文中不得出

现真实校名、姓名5）不少于600字。

答案解析局部

一、根底知识综合

1.【解析】【点评】(1)本道题考查对重点字的读音积累，解答此题首先要拿准注音字的读音，特别是多

音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读

音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

(2)此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别

字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

(3)此题考查赏析书法的能力。答题的关键是要通过材料的阅读了解徐渭作品的特点，然后再与所给的

书法作品比照即可。

(4)此题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成局

部，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的

作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

1.1.此题考查字词的读音。

自虐(niie)：施虐的主体又是受虐的客体，受虐的客体同样是施虐的主体，即自己折磨自己；

盘后(huan)：徘徊、逗留、周旋。

1.2.此题考查根据拼音写汉字。

愤世嫉俗：有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤怒、憎恶。嫉3)：仇恨，痛恨；

惶惑：惶恐疑惑；

1.3.此题考查对文段内容的理解。

结合语段内容“徐渭的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，成心

的反秩序，反统一，反和谐”"草书字之间，行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余

地，行笔时线条扭曲盘结，踉跄跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹.笔画扭成泥坨、败絮"可

知，A选项书法作品的作者是徐渭；

故答案选A。

14此题考查标点符号。

“徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之"这句话的意思是：徐渭说我的书法第一、然后是是诗，接下

来是文，再之后是画。徐渭说的话后面的标点符号是冒号，根据翻译"吾书第一诗次之文次之画又次之"

之间并不是短暂的停顿，所以用逗号；

故正确断句：徐渭言："吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。”故答案选D。

二、句子默写

2.【解析】【分析】注意易错及重难字词，如"勒""惶恐""浙""赢"；"燕然"不要写成"焉然"，"徒"

不要写成"徙"，"身后名"不要写成"生后名"。

故答案为：⑴燕然未勒归无计；⑵惶恐滩头说惶恐：⑶八年风味徒思浙；⑷了却君王天下事，赢得生前

身后名：⑸山回路转不见君，雪山空留马行处

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵

并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的根底上加以理解、应用和赏析。

三、课内阅读

3.【解析】【点评】(1)此题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要

靠平时的积累，还要在积累的根底上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异

义、通假字等现象。

(2)此题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情

节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内

容一一比照判断正误。

(3)此题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容，然后根据

题目要求从中找出原因并用自己的话分条概括，语言要精练、准确。

【附参考译文】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打

仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？"曹刿说："当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去

见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？"鲁庄公说："衣食这一类安身立命的东西，不敢单独享有，一定

把它分给别人。"曹刿答复说："这些小恩惠不能普及百姓，百姓是不会听从您的。"鲁庄公说："祭祀神

灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。"曹刿说："这只是小信

用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说："大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清

楚，但一定要处理得合情合理。〃曹刿答复说："这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如

果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。"

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹

刿说：“还不行。"说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队

形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿答复说："作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一

次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他

们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测

的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

36此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，

并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。①句

意：当权者目光短浅。鄙：鄙陋，这里指目光短浅；②句意：望见他们的旗子倒下了。靡：倒下。

3.7.此题考查对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的根底上，把握主旨，联系实际，根

据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B.有误，长勺之战的全过程表现了曹刿杰出的军事指

挥才能，并没有显现出他的政治抱负。曹刿知道战争取胜的根本是"取信于民"，显示了曹刿的政治远

见。

3.8.此题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据"小大之狱，虽不能

察，必以情"可知庄公做到了取信于民。"公与之乘，战于长勺"明确鲁庄公任人唯贤，用人不疑。根据

“曹刿请见""肉食者鄙，未能远谋"可知，曹刿有家国情怀，根据战后曹刿的解释可知，曹刿富有谋略，

军事上详察敌情，能捕捉反攻和追击的正确时机。由此分析作答即可。

四、课外阅读

4.【解析】【点评】(1)这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词

语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故(是故)、岂常位于句首作发语词；其次

看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感慨词如"呜呼""嗟夫""嘻""噫"等感慨词

都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特

色，这些特征也为我们断句提供了依据。

(2)此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出

关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现

象，重点实词必须翻译到位。

(3)此题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事

情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

【附参考译文】

汉武帝与亲近的臣子们在未央宫设宴取乐。突然听到有人告诉他说："老臣冒死启奏。”却看到在房梁上

坐着一个老翁，身高有八九寸，拄着一根拐杖，佝偻着身子前行，看起来甚是苍老。老翁沿着柱子滑

下，放下拐杖，行稽首之礼，沉默着并不说话，就仰头看了一下殿宇，俯身指了一下汉武帝脚下，忽地

不见了。东方朔说："那老翁的名字应该叫‘藻'，春天在茂密的森林里筑巢居住，冬天就潜居在深深的河

底。最近建造宫殿，怕是砍伐到了他的居所，所以来向陛下诉苦。他仰视殿宇，宫殿名叫‘未央'，是告诉

陛下您正侵犯他的居所不到一半。往下指了指陛下您的脚下，是足啊。希望陛下满足于现在这些宫殿，

不要再造更多了吧！”汉武帝为此停止修建宫殿的劳役。

过不多久，汉武帝亲自巡幸河都，听到水底传出阵阵奏乐之声，又有美丽的水草。不一会儿，之前在宫

殿屋梁上看到的那位老翁连同年轻的几人，全都穿着大红色的衣服，系着白色的腰带，腰带上还有瓒珞

配饰，驾着水藻，踏水而出。汉武帝问道："朕刚刚听到水下有人奏乐声，可正是你们?”老翁答复道：

"老朽先前冒死启奏，幸得蒙受陛下天地之惠，即刻便下令停止砍伐，我的住所才得以保全，不胜欣喜，

所以，这才私自在这里奏乐庆祝。”献给汉武帝一枚紫螺壳，形状好似牛脂一样。汉武帝说："朕愚昧

啊，不知道你。""东方先生知道我啊。你可以考虑用吴地的珍宝来赠送给他。"老翁于是回头让人去

取他洞穴中的宝物来。一个人就接受命令下到了水底，只一会儿就回转来了，捧着一颗直径达一寸的大

珠，明亮耀眼，世上少有。武帝很是欣赏这颗珠子，于是把五十万钱蜴给东方朔，换取了那颗宝珠。

4.9.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的

结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停

顿。根据句意“沉默着并不说话，就仰头看了一下殿宇，俯身指了一下汉武帝脚下，忽地不见"知，此句

可停顿为：默而不言/因仰视殿屋/俯指帝脚/突然不见。

4.10.此题考查句子翻译。注意正确翻译以下词语：①巢：筑巢，名词活用作动词；幽林：幽深的森林；

深河：河水深处；潜：潜藏。②甚，彳艮；玩，把玩，欣赏；以，用；赐：给；取：拿走、换取。

4.11.此题考查对人物形象的分析概括。汉武帝建造宫殿，对老翁的行为不明所以，当听见东方朔的解释

之后，"上为之息宫寝之役”，可知汉武帝是一个善于听取他人意见，虚心纳谏的皇帝。从文中"老臣冒死

自陈”可知，藻很勇敢；从"缘柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰视殿屋，俯指帝脚，突然不见"可

知，他很懂得劝谏的艺术，很有智慧；从"献帝一紫螺壳，状如牛脂""老翁乃顾命取洞穴之宝"可知，他

是一个懂得感恩，知恩图报的人。

五、现代文阅读

5.【解析】【点评】（1）此题考查概括议论文中心论点的能力。议论文中心论点的判定和概括可围绕以下

两点来进行：①中心论点必须能完整地表达作者的观点和态度。作者的观点和态度必须鲜明。观点的概

括必须全面、正确、鲜明。②从论点提出的位置来判定中心论点。如：文章标题；文章正文开头第一句

话；文章正文开头的最后一句话；文章主体局部的开头；文章主体局部，先做一定的论述，再提出中心

论点；文章结尾。

（2）此题考查分析文章结构的能力。文章的结构有：并列式、总分式、递进式。答题时要在梳理文章内

容的根底上分析使用的结构，结构明确之后，能不能换就一目了然了。

（3）此题考查对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比照论

证、比喻论证.首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了……的

论证方法，……地论证了……，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心

句。

5.12.此题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点•中心论点必须是一个明确的判断，可从

标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的第二段"在我看来，中国书法必须传承和开展”就是一

个明确的判断，就是作者的观点，即中国书法必须传承和开展。

5.13.考查对文章结构的把握。解答此题，要结合上下文，明确这样安排结构的原因。文段能不能颠倒，

首先要看各段分别表述了什么内容，第③段论述“书法并不仅仅是一种书写形式，更是历代读书人展现自

身审美与理想的重要途径，也是读书人修身养性，积极入世的重要表达"，第④段论述了“书法艺术能够

拥有如此持久的生命力，在于人们对中华优秀传统文化的尊重、继承与大胆创新"，第⑤段论述了“正是

因为中国历代书法爱好者把中国书法这种中国传统文华的表现形式与中国传统文化的天人合一、内外兼

修之根紧密连接起来，中国书法才枝繁叶茂、硕果累累”；然后看三段之间的关系，在内容上是由浅入

深，层层递进的关系，故而不能调换。

5.14.此题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证

方法有举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先区分出论证

方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。第③段的分论点是"书法并不仅仅是一种书写形式，更

是历代读书人展现自身审美与理想的重要途径，也是读书人修身养性，积极入世的重要表达"，为了论

证此论点，列举"颜体"和"怀素的狂草”的书法艺术特点，是运用了举例论证的论证方法。答题模式：运

用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。

6.【解析】【点评】（1）这道题考查的是文章题目的含义。理解题目含义，从外表义和深层义入手。表层

含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。需要注意的是，题目的深层

含义可能不止一种。

（2）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一

要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物

心理的复杂性、丰富性。

（3）此题考查分析句子独立成段作用的能力。独句成段的作用：1.显示文脉；2.调整节奏；3.突出强调；

4.照应开头；5.写出寓意。

(4)此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关

键语句，整合语言，做出概括答复。

(5)此题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌

描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。

6.15.此题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了外表上意义之

外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出以题目中

的“人生中的第一场暴击”为题，高度概括了本文的主要故事情节，指"我'’没被选中参加作文比赛而受到

的打击，强调了这个打击对"我”的冲击之大分；理解深层含义，要结合作者的写作用意，题目中的“谢谢

你”，结合文章最后一段"生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已""发

现并塑造优秀的自己"，突出这次暴击给"我"影响之大；暗含着"我”对这次成长经历的无比珍视之意。

6.16.此题考查把握人物心理。要结合具体语境分析。A处，结合上文中“我写的文字被当成范文念给班级

同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历”这句介绍，分析“为全县中学生作文大赛选拔人才和作

品""理所当然""为我设的"等词句可知，这句话表现了"我"对参加这次作文比赛的极度自信；B处，

结合上句"那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气""心里只有三个字：不公平"

可知，"满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到"表现了“我"没被选中而造成的内心的极度失落和不

满。

6.17.此题考查独句成段的作用。首先要了解独句成段的作用：显示文脉；调整节奏；突出强调；照应开

头；写出寓意。第⑤段独句成段，结合上文写到的"我"对参加这次作文比赛的极度自信可知，"一天天

临近”外表上是写比赛日期的迫近，其实是侧面表现"我"盼望作文比赛日子早日到来以及渴望参加比赛

的心情的急迫，独句成段就是为了突出强调这种心情。

6.18.此题考查理解文章内容。根据题意，结合关键句子答复。⑨〜⑪段，根据“我背起书包，气呼呼地

冲出校门〃"以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了""我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它

们点燃咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了"，用"人+事”的形式精炼的整合答案即可。

6.19.此题考查把握人物描写手法及其作用的能力。人物描写手法有五种：外貌描写，神态描写，语言描

写，动作描写，心理描写。"眼角、眉梢渐漾出了笑意"是对语文老师的神态描写，"点头〃"伸出手摸摸

我的头”是对语文老师的动作描写。分析其作用，答题标准是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出

了…的情形，刻画了人物…的心理(形象、心情、情感)。"看着我的作文""点头漾出了笑意""摸

摸我的头"写出了老师对“我"作文的肯定，也从侧面衬托出“我"作文写得好，表达的情感是老师对

"我”的鼓励与喜爱。

六、名著阅读

7.【解析】【分析】(1)【选段一］，从"她美，她年轻，她要强，她勤俭。假假设祥子想再娶，她是个

理想的人"可知，她是小福子。小福子是祥子喜欢的人，美丽、年轻、要强、勤俭、善良、倔强、有同

情心。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。【选段

二】从"她穿着领子上有蓝条纹的白色水兵服和浅灰色短裙子•一双绣花短袜紧裹着晒黑的匀称小腿。脚

上穿着一双棕色皮鞋”这身打扮上可知是冬妮娅。冬妮娅是保尔初恋对象，是一个林务官的女儿；年轻

时的她纯洁善良，善解人意，美丽动人，说话柔声细语。她是在偶然的相遇里认识保尔•柯察金的，由于

他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，而爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样

去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。【选段三】从"你以为因为我贫穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵

魂、没有心吗？一一你想错了！""因为我们本来就是平等的！"等这些精彩的语言描写可知，她是

简•爱，从对话描写中可见她敢于追求爱情、幸福，追求平等的地位和维护女性的尊严。

（2）此题考查拓展阅读。解答时首先理解诗句，然后结合人物形象的特点与诗句含义进行分析。①“苔

花如米小，也学牡丹开。”这句话意思是：尽管苔花像米粒一样渺小，却也像那国色天香的牡丹一样傲

然绽放。这句话赞美了苔花苔花的顽强精神和敢于同困难抗争的毅力。启示我们即使是只是平平淡淡的

普通人，虽比不上达官贵人，但也有自己的价值，有自己的生机与活力。可以送给简•爱。因为她从小父

母双亡，寄人篱下，就如苔花一样微缺乏道，虽然长相平凡，但她有着强烈的自尊心，敢于追求自己的

爱情、幸福，追求平等的地位，维护女性的尊严。②"零落成泥碾作尘，只有香如故。”这句话意思是：

即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。词人借梅言志，这是

词人一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。可以送给小福子。小福子是一

个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打

死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到

了窑子里，自己上吊自杀了。但是她美丽纯洁，温柔善良，像"零落成泥碾作尘”的梅花一样，在祥子心

中是美好的。③"出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随

世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品

格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。可以送给冬妮娅。因为冬妮娅，是一个纯情

美丽的乌克兰少女，曾经是保尔深爱的人。年轻时的她纯洁善良，善解人意，美丽动人，说话柔声细

语。在年轻的冬妮娅心里，没有阶层贫富的等级观念。她勇于追求自己的幸福，积极地向保尔表达出自

己的情意。年轻时的她如纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的不良习气所熏染。

故答案为：⑴小福子

冬妮娅

简•爱

⑵【例如1】我将"苔花如米小，也学牡丹开"送给简•爱。（因为她从小父母双亡，寄人篱下，就如苔花

一样卑微，虽然长相平凡，但她有着强烈的自尊心，坚决不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活。）

【例如2】我将"零落成泥碾作尘，只有香如故"送给小福子。（因为她命运悲惨，在污秽的环境中被蹂

蹒、践踏，直至香消玉殒，就像“零落成泥碾作尘”的梅花一样，但是她美丽纯洁，温柔善良，在祥子心

中是美好的象征。）

【例如3】我将"出淤泥而不染，灌清涟而不妖"送给冬妮娅。（因为她虽然出身于贵族阶层，但在少女时

期却如纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的不良习气所熏染。她个性开朗，坦率真诚，追求进步，坚

持做最真实的自己。）（材料给的是冬妮娅刚出场的时候，所以比拟纯洁。）

【点评】⑴此题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事

情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突

出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

⑵此题考查对名著人物形象的能力及理解诗歌内容的能力。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方

法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。解答此题，还要通过诗句

关键词语理解诗句中的形象。

8.【解析】【分析】选段出自？儒林外史?第六回，"乡绅发病闹船家，寡妇含冤控大伯"。原文是"严贡生

听着，不耐烦道：“像这泼妇，真是小家子出身！我们乡绅人家，那有这样规矩！不要犯脑了我的性子，

揪着头发臭打一顿，登时叫媒人来领出发嫁！赵氏越发哭喊起来，喊得半天云里都听见，要奔出来揪

他、撕他，是几个家人媳妇劝住了。"所以横线上的人物是严贡生。从选段中的"不耐烦‘’"像这泼妇，真

是小家子出身！我们乡绅人家，那有这样规矩！不要犯脑了我的性子，揪着头发臭打一顿，登时叫媒人

来领出发嫁！”等句子可以看出他性格粗暴、蛮横、霸道。

故答案为：①严贡生②蛮横无理，凶狠霸道。

【点评】此题考查对名著阅读能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意外表的知识，如作者、

背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读

常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.【解析】【分析】A.武松因杀了西门庆而被发配孟州。孟州的小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地

开了个“快活林"酒家，想却被蒋门神夺走，武松容许帮施恩抢回快活林。武松先到快活林去闹事，蒋门

神大怒，跳出来与武松打斗。武松几拳就将蒋门神打倒，蒋门神只好容许归还了快活林。不符合"四海之

内皆兄弟”。

B.殷天锡是高唐州知府高廉的小舅子，他想强夺柴进叔叔的庄园。后来李逵随着柴进前去交涉，殷天锡蛮

不讲理，李逵就把他打死了，后来在柴进的帮助下逃回到了梁山。不符合"四海之内皆兄弟〃。

C.林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，

刺配沧州，又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶

的地方，叫野猪林。正准备下手，只听"当啷"一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳

出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相

救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了

沧州。符合"四海之内皆兄弟"“路见不平，拔刀相助”。

故答案为：C

【点评】此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读?课程标准?推荐的名著作品，了解有关作品的

文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段

等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

七、综合性学习

10.【解析】【分析】(1)此题考查长度单位。①太行、王屋二山，方七百里，高万仞・・・・・・仞，大约160

厘米长，一仞指成人两臂平伸时两手指间的距离。形容山可用万仞高山；②飞流直下三千尺，疑是银河

落九天。唐代的"尺"为30.7厘米，③飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。寻，古代长度单位，一寻为八

尺，相当于2.667米。

(2)A.221.76厘米；B.193.6厘米；C.