部编版语文三年级上册 16 《金色的草地》教学设计_第1页
部编版语文三年级上册 16 《金色的草地》教学设计_第2页
部编版语文三年级上册 16 《金色的草地》教学设计_第3页
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文档简介

《金色的草地》教学设计【教学目标】1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“喜爱、窗前”等15个词语。2.朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。3能自己尝试运用本课习得的观察方法，留心观察身边事物（某一种动物、植物或一处场景）的变化情况，并和同学交流。【教学重点】能说出草地的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致，学习按不同时间观察事物变化的方法，增强留心观察的意识。【教学难点】能自己尝试运用本课习得的观察方法，留心观察身边事物（某一种动物、植物或一处场景）的变化情况，并和同学交流。【教学过程】第一课时一、活动一：课文朗读，字词学习1.朗读课文，边读边分层推进字词学习。2.字音认读：蒲公英

玩耍

哈欠

钓鱼

合拢3.字形书写：蒲公英

盛开

玩耍

哈欠

钓鱼

观察

合拢

喜爱

睡觉4.词义理解：蒲公英：一种多年生草本植物，花黄色，种子上有白色的绒球。一本正经：形容很庄重，很认真的样子。引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。二、课文朗读，感知文意师生合作读，老师说段意，学生朗读不同段落，并做好笔记。1.老师：这里有金色的草地。学生：朗读第1自然段，笔记“金色的草地”。2.老师：这里有兄弟俩在草地上玩耍的快乐。学生：朗读第2自然段，笔记“玩耍的快乐”。3.老师：这里有细致地观察与发现。学生：朗读第3自然段，笔记“观察与发现”。4.老师：这里有作者的喜爱之情。学生：朗读第4自然段，笔记“情感的抒发”。【俊孟评课：多么美妙的朗读设计，起承转合，与文章的内容节奏完全一致。】三、朗读课文，美段读背1.学生朗读课文第2段，观察本段的结构。2.学生分享，老师点拨引导。3.老师小结：选写玩耍，再写如何玩耍，最后写玩耍的体会。4.学生背诵这一段优美的文字。5.齐背下课。第二课时简洁导入：让我们再次走进《金色的草地》，感受作者的细致观察。一、活动一：课文朗读，品析观察1.学生朗读课文第3段，思考完成课后练习二。2.屏显：早上，草地

，因为蒲公英

；中午，草地

，因为蒲公英

；傍晚，草地

，因为蒲公英

；3.学生分享交流，老师点评。4.学生用“作者观察到”领起，将上述内容说成一段话。5.学生自主练习，老师巡视指导。6.学生分享交流，老师点评。7.老师小结。二、活动二：微文写作，解释缘由1.老师出示要求：以“多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英”为开头句，

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