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文档简介

PAGE1课程实验报告专业年级10税务课程名称大学英语指导教师罗江燕学生姓名赵圆、李建学号赵圆（）李建（）实验日期2012-6-4实验地点语音室8实验成绩教务处制2012年6月16日实验项目名称英语口语训练（原典法）实验目的及要求培养学生原典学习法突破口语的学习自觉性，通过布置固定的原典学习，要求学生体会英语语音，语调以及朗读风格，挑选口语句型，想象其实用的不同场合，挑选喜爱段落，模仿朗读并背诵，认真较音，模仿语调，从而提高语音语调及语感。实验内容根据听力水平，依次选择素材库中1级，Theenormousturnip,Dorothy,TheUglyDuckling,2级TheMadTeacher,三级Cinderella，四级ChristmasFun,SleepingBeauty及五级SnowWhiteandtheSevenDwarfs,AlibabaandtheFortyThieves,各级选择听读一篇即可实验步骤不阅读文字文本直接聆听英语素材3－6遍。打开聆听素材对应的英文文本。专注认真阅读2-4遍；遇到生词，进行查阅；此时要结合上下文学习生词和句型。

循环聆听

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再次聆听英语素材2-3遍，方法同步骤1。提高扩展

选择自己最喜欢的段落，做精读、跟读、朗诵与背诵、口语和模仿写作训练，打通听说读写四大基本功。实验环境大学英语教学课堂实验结果与分析总结如下：è听和读是分不开的，在大脑中英语的输入和输出应该是保持一致的。聆听优先，聆听为纲，先听后读，说写跟进，听读说写一体化，这是正确的口语训练法的步骤，事实上是很难做到的。比如说四级的听力，如果大家平时的读英文的速度能和四级听力的保持一致，那么便不存在理解上的困难了。è口语训练法最重要的还是多读，只有坚持不懈地去读，才能真实提高自己的口语水平，提高了自己的口语水平，才能整个提高自己的语言综合能力，有利于学习能力的提高。è英语听力和读写中有很多生词，平时遇到都不知其意，跟别说听了，那么就要求我们在听和度的过程当中充分利用上下文揣摩词义。另外，我们在听力和阅读中最为重要的一点就是不能逐字逐句地去翻译我们所听到的内容，要把握

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