2022年上半年教师资格证考试《综合素质》（小学）真题（解析）

2022年上半年中小学教师资格证考试综合素质（小学）参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）【参考答案】C。关注教学情境阶段的教师，感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。题目中的王老师，关注教学效果，关注提高学生成绩，表明王老师处于关注教学情境阶段。【参考答案】B。本题考查的是学生的特点。教师只关注了既定的教学安排和教学计划，忽视了学生的主体地位，没有尊重学生是独立的人，独特的B。【参考答案】A。本题考查的是学生观。题干中并没有体现王老师对于学生因材施教，题目是选非题，故答案为A。【参考答案】D。首先教师的做法是错误的，故AB排除；其次题干中并D。【参考答案】C。本题考查的是县级人民代表大会权限。根据我国宪法第一百零四条。县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项；监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作；撤销本级人民政府的不适当的决定和命令；撤销下一级人民代表大会的不适当的决议；依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免；在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表C。【参考答案】A。本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民过共和国未成年人保护法（新法）》第四十四条：“博物馆、科技馆、纪念馆...应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放”。【参考答案】C。本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”【参考答案】A。教师法中规定，教师既有接受培训的权利，也有终身学习的义务，所以题干中该行为是正确的，保障了教师的权利。【参考答案】A。本题考查的归责原则，首先谁过错谁承担，潘某所持的球拍突然脱手，击中李某，应由潘某承担，但是由于潘某是未成年人，所以A。BCD【参考答案】B。本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》四十三条中规定受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。学校或者教师不让学生上课、不让考试，或者不让学生使用教育教学设施等方面均侵犯了学生的受B。【参考答案】C。本题考查的是教师侵犯学生的权利类型。学生具有著作C。【参考答案】B。《未成年人保护法》第十一条规定：“任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。”题干中该校长的做法是错误的，所以CD排除。其次，学校一般情况下不履行监护职责，故AB。【参考答案】D。本题考查的是学校的权利义务。《未成年人保护法》第三十九条规定，学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。故A、B、C项做法正确。D项，学校无权劝退正在义务阶段的小娟，D选项属于D。【参考答案】D。首先，刘老师的行为尊重了学生的主体性，体现了全员参与、民主管理，调动了学生的积极性和主动性，但却是会增加学生的任D【参考答案】B。题干中描述的是教师以身作则，树立榜样，其余人纷纷效仿，从而至善至美，选项中与这句话贴近的是B选项。A项，虽然强调的也是教师要身正为范，但不是最优选项，排除；C项，意思是能潜心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友，并深信所学之道，与题干不符，排除；D项，意思是老师受属到尊敬，然后真理学问才会受到敬重，与题干不符，排除。【参考答案】C。本题考查的是教师的角色冲突。因为张老师及承担母亲角色的职责，又承担了教师角色的职责所以两种角色之间的冲突引发了教C。【参考答案】B。沙漠属于外力作用导致，风力，风对岩石进行风化、侵蚀、搬运、堆积，就形成了沙漠。褶皱作用是构造运动的一种形式，构造运动属于内动力地质作用。火山的形成是由于岩石板块之间发生碰撞及挤磨时，使地壳下面的岩石发生部分熔融为高温岩浆，压力极大的岩浆从裂口或薄弱处喷出来而成，属于内力作用导致。断层是地壳受力发生断裂，沿断裂面两侧岩块发生的显著相对位移的构造，属于内力作用导致。【参考答案】C。维苏威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市东南，公元79年的大规模喷发。灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的拥有两万多人口的庞贝古城。其他几个有名的海滨城市如赫库兰尼姆、斯塔比亚等也遭到严重破坏。直到18世纪中叶，考古学家才把庞贝古城从数米厚的火山灰中挖掘出来。A项，皮纳图博火山位于菲律宾吕宋岛，1991年6月15日的爆炸式大喷发是20世纪世界上最大的火山喷发之一，与题干不符。B项，圣海伦斯火山位于美国西北部华盛顿州，属喀斯喀特山脉。历史上圣海伦斯火山最后一次大规模喷发是在1802年，且较小规模的喷发一直延续到1857年。与题干不符。D项，埃特纳火山是意大利西西里岛东岸的一座活火山，海拔3200米以上，是欧洲海拔最高的活火山。其喷发史可以上溯到前1500年。据文献记载，埃特纳火山已有500多次爆发历史，被称为世界上喷发次数最多的火山。在前475年是它第一次已知的爆发，距今已有2400多年的历史。而最猛烈的爆发则是在1669年，持续了4个月之久，滚滚熔岩冲入附近的卡塔尼亚市，使整个城市成为一片火海，2万人因此而丧生。与题干不符。【参考答案】D。治·斯蒂芬森1781年生于英国一个矿工的家庭，直到18岁还是一个文盲。他不顾人们的嘲笑，和七八岁的孩子坐在一个课堂里，从认字母开始学起。19岁时，他为自己已能够写出自己的名字而欣喜不已动手制作的第一台机车开始运行，取名“布鲁克”号。这台机车有两个汽缸、一只2.5米长的锅炉，有凸缘的车轮防止打滑，而铁轨是平缘的。它可8306.4千米的速度前进。【参考答案】A。城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，中国历史上以弱胜强的著名战例。城濮之战最终晋国获胜，奠定了晋文公的“霸主”地位。【参考答案】A。《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威于1940年创作的长篇小说，以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。【参考答案】C。《宇宙锋》是中国戏曲的传统剧目，讲的是秦朝时期的故事。不是出自《三国演义》。【参考答案】B。朗茨·约瑟夫·海顿，维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。被誉称交响乐之父和弦乐四重奏之父。【参考答案】A。图中第一人乐器为芦笙，第三人女子头戴银饰，服装为A。【参考答案】B。按照权重分配，平时成绩应该占2／10，期中成绩占3／10，期末成绩占5／10，，分别乘以这三项的成绩，得出的最终成绩是82.4B【参考答案】D。count函数是用来计数值的个数，故题干中函数的值应6。【参考答案】D。单元格数据前面加上单引号会将数据变成文本，属于字符类型。【参考答案】D。军人和医生有交集，比如军医。选项中只有丈夫和妻子不能产生交集，故为正确答案。【参考答案】C。本题为根据图形推理。根据前三个图形的规律可以发现最大的图形和第二大的图形形状一样，最小的图形为圆形，故正确答案C。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.【参考答案】材料中，罗教师的做法是正确的，符合“以人文本”的学生观的要求，值得学习和发扬。首先，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的个体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中，小涛用两种不同的方法解题，罗老师及时肯定小涛勒于思考的品质，充分发挥主观能动性，说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。其次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，罗老师肯定小爱的独特思维，表扬小萌自己清秀等，没有因为学生的不足而批评，说明罗老师看到了学生发展的可能性。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本”的学生观，是面向全体学生的，更要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求，做到因材施教。材料中，罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行点评，并对答错的题进行有针对性的讲解，说明罗老师看到了学生的差异，进行了因材施教。总之，林老师的做法坚持了“以人为本”的学生观，值得发扬和学习。【参考答案】材料中，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得肯定和学习。首先，于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，于老师时不时将眼光停留在“我”身上，说明于老师有关注到“我”，说明于老师关心爱护全体学生，体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。其次，于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，于老师循循善诱，让“我”当升旗手，看到“我”个子高，适合当升旗手，做到了因材施教，体现了于老师做到了教书育人的师德规范。最后，于老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我”是一个差生，从未放弃过“我”，不断鼓励“我”，还经常和“我”父母联系，告诉他们“我”的进步，这体现了于老师尊重家长，共同促进我进步。于老师做到了爱岗敬业的师德规范总之，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们借鉴和学习。【参考答案】(1)①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和，却指向伦理性的至善理想。(2)特点:①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。③有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋与行稳致远的道路。效果:①以美育德是以“情深”为基础的“文明，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成，可