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第第页小班科学教案：天水娃娃漫游记教案及教学反思

小班科学教案：天水娃娃漫游记教案及教学反思

活动目标：

1、掌控故事的梗概

2、知道水在肯定条件下可变为冰块、气体

3、形成初步的固体、气体和液体的概念

活动预备：

冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片

活动过程：

一、承接上次课，引入本次课(承上启下)

师：小伙伴，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗?

师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢?

师：我们来看看它们究竟是怎么出去玩的。并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。(充分调动起幼儿的爱好)

二、老师讲解并描述故事

1、在太阳公公答应了它们的要求，放出了剧烈的光和热的地方，老师可强调：对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃!以加深水只有在加热的状况下才能变成水汽娃娃。

比如：师：小伙伴们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢?

2、同样，在这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得颤抖。;.教.案来自:;有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点变成了小冰雹，也从天上掉下来了。时，老师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。

比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢??

三、争论故事中的情节

1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢?

钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。老师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思索这些水娃娃为什么叫淡水，老师务必说清晰淡水是没有味道的。

师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢?

生：变成了咸水娃娃

师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有肯定了解。

四、作试验，加深印象。

老师作试验时务必留意安全

五、总结

我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次老师再告知你们!

反思：

活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采纳了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴沟通的那一页。在沟通的过程中许多孩子能够清楚的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态改变的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简约的互动这样就能节省时间表达活动的重难点。在最末幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简约的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多

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