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文档简介
202210.2活出生命的精彩第十课绽放生命之花16岁的时候,河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。16岁的时候,山西中学生小丽已经扛起一个家…16岁的时候,安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿,立志传承中国木雕工艺。设疑答疑根据材料,请你说说他们的相同点是什么。同样是16岁的中学生,生活环境不同,在他们身上却有相同的地方。是什么?他们生活充实,追求进步,勇担责任,积极向上。(“是什么、为什么、怎样”三问)◎看书本115页-120页,自学提问(2-3分钟)。探究哪些问题重点、难点是什么还有哪些疑问生命贫乏的表现是什么?为什么拒绝冷漠?怎样充盈生命?怎样关切他人?怎样在平凡中创造伟大?重点是怎样活出生命的精彩;难点是怎样活出生命的精彩、为什么拒
绝冷漠、正确认识平凡与伟大“日常生活中怎样在平凡中创造伟大”等知行的个性疑问第一目
贫乏与充盈贫乏给图片取一个共同的标题提疑结合材料,你觉得怎样让生命充盈?答疑①热爱学习、乐于实践②敞开胸怀,与他人、社会、自然建立联系第二目冷漠与关切情景A:下雨天,一位拄着拐杖的男子突然倒地,这时路过几位中学生……好奇地望了望,从旁边走过。情境B:下雨天,一位男子突然倒地,路过的几位中学生为他撑着伞,并拨打“120”求助。(1)如果你遇到这种情况,将会如何选择?并说说你的理由?(2)如果你遇到这种情况,很想帮忙,但有急事需要做,你会怎么办?谈谈怎样做一个拒绝冷漠、关切他人的人?探究分享提疑为什么:……为什么/意义……(原因意义类问题)怎么做:……怎样/启示/措施/借鉴意义……(做法类问题)
①关注自身的发展,关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人②用心对待自己和他人③用真诚、热情、给予感动、改变他人传递生命的温暖,你愿意为此做什么?第三目平凡与伟大图片说明了什么?①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献,留下物质财富和精神财富。③书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。运用平凡与伟大知识,结合材料,谈谈给我们哪些启示?是什么:(运用所学知识,结合材料)……说明/体现/告诉……(说明类问题)运用……知识
/从……角度,结合材料,谈谈……(角度类问题)
周全弟观点1:只有英雄人物才能创造伟大。观点2:每个平凡的生命都能够创造伟大。谈谈你对平凡与伟大的认识。(4分)作业本95页合作探究是什么为什么怎样认识①生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。②每个人的生命都有自己独特的使命;伟大在于创造和贡献;平凡的生命也有自己的价值。③我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀伟大。你期待自己到16岁时将是怎样的?提疑你作为蛟川学子,怎样活出生命的精彩?你本课
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