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文档简介

202210.2活出生命的精彩第十课绽放生命之花16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家…16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。设疑答疑根据材料，请你说说他们的相同点是什么。同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。是什么？他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。（“是什么、为什么、怎样”三问）◎看书本115页-120页，自学提问（2-3分钟）。探究哪些问题重点、难点是什么还有哪些疑问生命贫乏的表现是什么?为什么拒绝冷漠？怎样充盈生命？怎样关切他人？怎样在平凡中创造伟大？重点是怎样活出生命的精彩；难点是怎样活出生命的精彩、为什么拒

绝冷漠、正确认识平凡与伟大“日常生活中怎样在平凡中创造伟大”等知行的个性疑问第一目

贫乏与充盈贫乏给图片取一个共同的标题提疑结合材料，你觉得怎样让生命充盈？答疑①热爱学习、乐于实践②敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联系第二目冷漠与关切情景A:下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……好奇地望了望，从旁边走过。情境B:下雨天，一位男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。（1）如果你遇到这种情况，将会如何选择？并说说你的理由？（2）如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？谈谈怎样做一个拒绝冷漠、关切他人的人？探究分享提疑为什么：……为什么/意义……（原因意义类问题）怎么做：……怎样/启示/措施/借鉴意义……（做法类问题）

①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人②用心对待自己和他人③用真诚、热情、给予感动、改变他人传递生命的温暖，你愿意为此做什么？第三目平凡与伟大图片说明了什么？①每个人的生命都有自己独特的使命。②伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。③书写自己的生命价值。

④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。运用平凡与伟大知识，结合材料，谈谈给我们哪些启示？是什么：（运用所学知识，结合材料）……说明/体现/告诉……（说明类问题）运用……知识

/从……角度，结合材料，谈谈……（角度类问题）

周全弟观点1：只有英雄人物才能创造伟大。观点2：每个平凡的生命都能够创造伟大。谈谈你对平凡与伟大的认识。（4分）作业本95页合作探究是什么为什么怎样认识①生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。②每个人的生命都有自己独特的使命；伟大在于创造和贡献;平凡的生命也有自己的价值。③我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀伟大。你期待自己到16岁时将是怎样的？提疑你作为蛟川学子，怎样活出生命的精彩？你本课

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