河北省邯郸市永年区2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试题

河北省邯郸市永年区2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷（解析版）一、基础与运用。（26分）1．阅读下面文字，按要求写出相应的汉字或选出正确的读音。（4分）（1）那个炉子即使把它烧到chì热的程度，也令人完全失望。（《美丽的颜色》）（2）他们zhēn酌着光和影，摄成称心满意的照片。（《苏州园林》）（3）如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由zhōng的赞赏。（《“飞天”凌空》）（4）它要轧（A.yàB.zhá）碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。（《蝉》）2．根据语境，完成下面的诗词填空。（8分）人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《富贵不能淫》中提出“富贵不能淫，①，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于忧患，死于安乐》中提出人才是在艰苦环境中造就的，才能“所以动心忍性，②”；李贺在《雁门太守行》中以“③，④”表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想“九万里风鹏正举。⑤，⑥”；陶渊明在《饮酒》中用“⑦，⑧”体现“物我合”之境，表现面对隐居生活的悠然自得。……岁月长河，历史足迹不可磨灭，仁人志士精神熠熠。3．下面句子中加点词语使用错误的一项是（）（3分）A．保定市政府因地制宜，大力发展“夜经济”，打造城市消费新模式。 B．远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勾勒出粗犷的线条，而这之上，是无垠的碧空，蔚蓝如洗。 C．电影《长津湖》展示了长津湖战役的全貌，气势恢宏的场面、抑扬顿挫的情节赢得了广大观众的一致好评。 D．郦道元长途跋涉、游历祖国大江南北，写下了文笔隽永的《水经注》。4．下列选项中错误的是（）（3分）A．《孟子》是儒家学派代表作品，是记录春秋时期思想家孟子及其弟子言行的著作，由孟子的弟子及其再传弟子编著。 B．《愚公移山》选自《列子•汤问》，这是一部有趣的著作，其中有大量的寓言故事，《两小儿辩日》和《杞人忧天》都出自这本书。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 D．用典是诗歌中常见的写作手法，例如“半卷红旗临易水”“东风不与周郎便”都运用了用典的手法。5．消息正文的结构通常是倒金字塔结构，你觉得下面这则消息最为合理的排序是（）（3分）①此次活动共展出了135幅精品佳作，题材丰富，作者云集。②2020年10月30日，为展现中华人民共和国成立以来守正创新、开拓进取的精神风貌，中国文物交流中心组织举办了“书写与传承书画作品展”。③此次展览展期为16天，观众可通过省博物馆微信公众号预约参观，愿广大书画爱好者借此涵养气韵，传承传统文化。④展出作品底蕴足、风气正，既有锦绣山河的颂唱，又有世事繁华的史诗。98岁高龄的谢辰生先生专为展览书写了“传承”二字A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．②③④①6．八年级（2）班的同学们正在开展以“诚信看我”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（5分）（1）认真观察上面的漫画，用简洁的语言描述漫画的内容，并揭示其寓意。（3分）（2）请你写出一句关于诚信的名言作为自己的座右铭。（2分）二、古诗阅读。（6分）7．阅读下面这首古诗，完成下列各题。（6分）春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗的作者是，这首诗的体裁是。（2分）（2）“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报。（1分）（3）白居易《闻早莺》中提到“鸟声信如一，分别在人情”，与本诗的颔联正有异曲同工之妙（3分）三、文言文阅读。（13分）8．文言文阅读。（13分）ㅤㅤ文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上，军棘门；以河内守亚夫为将军ㅤㅤ上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，锐兵刃，彀弓弩，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。ㅤㅤ既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（司马迁《周亚夫军细柳》）（1）解释下面句中加点词语。（4分）①以宗正刘礼为将军，军霸上②居无何③天子且至④军士吏被甲（2）用现代汉语翻译下面句子。（4分）①介胄之士不拜②军中闻将军令，不闻天子之诏（3）下面对文章内容理解有误的一项是（3分）A.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。C.汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的文帝，汉文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。D.本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖”“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。（4）最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，谈谈你的理解。（2分）四、现代文阅读。（25分）9．阅读下面文字，完成下列各题。（9分）金秋时节话柿子①金秋时节，漫山遍野的柿子成熟了，那柿树的千枝万杈悬挂着一盏盏玲珑剔透的红灯笼，在阳光下灼灼发光，格外诱人，演绎着季节的丰收与繁盛。②柿子，又名朱果、猴枣，为柿科植物浆果类水果，赤实果”。柿子鲜艳火红，给人一种喜庆的感觉，栩栩如生，百读不厌。唐朝诗人刘禹锡在《咏红柿子》写道：“晓连星影出，翻自保天年。”北宋词人张仲殊赞叹美柿子云：“味过华林芳蒂，色兼阳井沈朱。轻匀绛蜡裹团酥，压枝一何稠。为柿已软美，嗟尔骨亦柔。”③家乡谚语说：“霜降摘柿子，立冬打软枣”，一语道出柿子最佳成熟期在霜降前后。“霜含柿子鲜”，入口柔软甘甜；没有经霜的柿子，让人不得不佩服大自然的神奇。④熟柿子个大、皮薄、汁甜，营养丰富，享有“果中圣品”之誉。据现代科学测定，每500克柿子中含有糖分70克，蛋白质6克，钙50毫克，磷95毫克，还含有胡萝卜素、瓜氨酸及铁、碘、锌等多种营养物质。⑤柿子还具有很高的药用价值，有“一个柿子十服药”之说法。祖国传统医学认为，柿子味甘、涩、性寒，具有润肺生津、清热止血、解酒化痰、健脾、治痢、滑肠、降血压等功效。《本草纲目》中载：“柿乃脾、肺、血分之果也。其味甘而气平，性涩而能收，治嗽止血之功。”同时，柿霜、柿蒂、柿叶皆可入药。柿霜，有化痰止咳、清热润燥之功效，对口舌生疮、喉痛咽干亦能缓解。柿蒂对于恶心、恶逆、百日咳以及夜尿症有不错的疗效。柿叶晒干制作成茶，日常饮用能够促进新陈代谢，净化血液。⑥柿子虽好，但吃时也有一些禁忌。“红绿分佳果，丹青让好辞”，柿子的红果和绿果是区分是否成熟的标志，发红的果子才可以食用。没有熟透的柿子有很重的涩味，摄入体内后容易形成结石，因此应避免食用未熟的柿子。由于柿子含糖量较高，故糖尿病人不宜食用。柿子宜饭后吃，空腹吃柿子易患胃石症。因为空腹时人体分泌的胃酸会增多，导致胃胀、胃痛等消化不良症状。柿子不可与蟹同食，否则令人腹痛腹泻。⑦“林枫欲老柿将熟，秋在万山深处红”，勤劳的农民们挥洒勤劳的汗水摘柿子，加工柿饼、柿糕，忙得热火朝天。红彤彤的柿子如同炽热的火焰，让我们享受这金秋的馈赠吧。（1）简要分析第一段在文中的作用。（3分）（2）文中划横线的句子运用了什么说明方法，有什么作用？（3分）（3）下列说法错误的是（3分）A．文中使用了大量作引用的说明方法，不仅体现了柿子的特点，还增加了权威性趣味性B．我们在购买柿子时，应挑选经霜后的柿子，这样的柿子更加柔软甘甜。C．柿子具有很高的药用价值，患有百日咳、夜尿症、高血压、糖尿病的人应该多吃柿子。D．秋季柿红蟹肥，但两者不可同食，会造成腹痛腹泻。10．阅读下面的文字，回答问题。（16分）挥手赵丽宏①我的人生路上有三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，向我挥动着手，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。③那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过父母，不禁有些害怕，有些紧张。④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，表情变得很开朗，我感觉到离家越来越远父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离家的时候也是这样的季节，我离家才没有几天，突然就发冷了，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，差点没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，都融化在他温和的微笑中。⑤在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，我却感到了他的深沉。那天到学校后，父亲陪我报到，就是我送父亲了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影……在我少年的心中⑥父亲第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出远门，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，父亲心里并不好受，他是怕我难过，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。那是1978年春天。父亲早已退休，快七十岁了。那天，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面，举手作挥手状。以前送我，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，一边回答：“我知道，我知道。可是，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，这是没有办法的事情，儿女的长大，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行（有删改）（1）简要概括父亲三次送我的经历。（3分）第一次A．父亲面带微笑第二次父亲送我去农村“插队落户”B．第三次C．父亲泪流满面（2）结合上下文回答，父亲为什么会对我的问题“答非所问”。（3分）父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看（3）第⑦段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）（4）阅读下面的链接文字，回到后面的问题。（6分）【链接】我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——朱自清《背影》比较文章第⑧段和链接材料，在表达方式上的相同点和写作意图上的不同点。表达方式上的相同点：写作意图上的不同点：五、写作。（50分）11．阅读下面文字，按要求作文。（50分）ㅤㅤ成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。ㅤㅤ请以“原来，我也很”为题，写一篇不少于600字的作文。ㅤㅤ要求：①请把题目补充完整再作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等，请不要照搬别人的文章。

参考答案与试题解析一、基础与运用。（26分）1．（4分）阅读下面文字，按要求写出相应的汉字或选出正确的读音。（1）那个炉子即使把它烧到chì炽热的程度，也令人完全失望。（《美丽的颜色》）（2）他们zhēn斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（《苏州园林》）（3）如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由zhōng衷的赞赏。（《“飞天”凌空》）（4）它要轧A（A.yàB.zhá）碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。（《蝉》）【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）炽（2）斟（3）衷（4）A【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（8分）根据语境，完成下面的诗词填空。人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《富贵不能淫》中提出“富贵不能淫，①贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于忧患，死于安乐》中提出人才是在艰苦环境中造就的，才能“所以动心忍性，②曾益其所不能”；李贺在《雁门太守行》中以“③报君黄金台上意，④提携玉龙为君死”表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想“九万里风鹏正举。⑤风休住，⑥蓬舟吹取三山去”；陶渊明在《饮酒》中用“⑦采菊东篱下，⑧悠然见南山”体现“物我合”之境，表现面对隐居生活的悠然自得。……岁月长河，历史足迹不可磨灭，仁人志士精神熠熠。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】①贫贱不能移②曾益其所不能③报君黄金台上意④提携玉龙为君死（重点字：携）⑤风休住⑥蓬舟吹取三山去⑦采菊东篱下⑧悠然见南山【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（3分）下面句子中加点词语使用错误的一项是（）A．保定市政府因地制宜，大力发展“夜经济”，打造城市消费新模式。 B．远处可见黄河的径流在坦荡如砥的高原上勾勒出粗犷的线条，而这之上，是无垠的碧空，蔚蓝如洗。 C．电影《长津湖》展示了长津湖战役的全貌，气势恢宏的场面、抑扬顿挫的情节赢得了广大观众的一致好评。 D．郦道元长途跋涉、游历祖国大江南北，写下了文笔隽永的《水经注》。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.使用正确；C.使用有误，抑扬顿挫：形容声音高低起伏。该成语用错对象。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．（3分）下列选项中错误的是（）A．《孟子》是儒家学派代表作品，是记录春秋时期思想家孟子及其弟子言行的著作，由孟子的弟子及其再传弟子编著。 B．《愚公移山》选自《列子•汤问》，这是一部有趣的著作，其中有大量的寓言故事，《两小儿辩日》和《杞人忧天》都出自这本书。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 D．用典是诗歌中常见的写作手法，例如“半卷红旗临易水”“东风不与周郎便”都运用了用典的手法。【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。【解答】A.有误，孟子生活在战国时期。BCD.正确。故选：A。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。5．（3分）消息正文的结构通常是倒金字塔结构，你觉得下面这则消息最为合理的排序是（）①此次活动共展出了135幅精品佳作，题材丰富，作者云集。②2020年10月30日，为展现中华人民共和国成立以来守正创新、开拓进取的精神风貌，中国文物交流中心组织举办了“书写与传承书画作品展”。③此次展览展期为16天，观众可通过省博物馆微信公众号预约参观，愿广大书画爱好者借此涵养气韵，传承传统文化。④展出作品底蕴足、风气正，既有锦绣山河的颂唱，又有世事繁华的史诗。98岁高龄的谢辰生先生专为展览书写了“传承”二字A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．②③④①【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】句子排序。消息正文的结构通常是倒金字塔结构，其次的放下边。据此可知。②句概括了消息的主要事件，先介绍展出作品的数量、作者，故①句在前；③句是对这次书画作品展意义的总结。故选：B。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6．（5分）八年级（2）班的同学们正在开展以“诚信看我”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）认真观察上面的漫画，用简洁的语言描述漫画的内容，并揭示其寓意。（2）请你写出一句关于诚信的名言作为自己的座右铭。【分析】（1）本题考查图文转换。作答此题要注意观察漫画的构成，介绍内容时根据从上到下、从左到右等顺序进行，人物的语言也不能丢落，要交代清楚。最后根据漫画内容，思考其寓意即可。第一问描述内容：仔细观察这幅漫画，图中画了两个站在百货商场门口的人，左边一个人右手指向百货商场的大门，朝另一个人说“这么大的商场还缺啥？”右边这个人刚从商场出来，已经转身要离开，口中说着“诚信”。第二问揭示寓意：综合漫画内容来看，百货商场里面的商品应该是琳琅满目、应有尽有，可是顾客还是转头就走，究其原因，根据他的回答可以看出，不是商品不够多、不够全，而是缺少诚信，也就是人与人之间缺少信任。此漫画引人深思，呼吁大家以诚相待，打造诚信社会。（2）本题考查名言积累。作答时要注意：所选名言必须符合“诚信”的主题，书写时要做到准确无误。如：小信成则大信立。——韩非子【解答】答案：（1）图中所画为百货商场门口，左边一人手指大门？”，右边从商场出来转身离开的人。这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，打造诚信社会。（2）示例：失信就是失败。——左拉言必信，行必果诚信为人之本。——鲁迅一言既出，驷马难追【点评】探究漫画的寓意，可以从以下角度入手：①通过漫画标题来解读漫画寓意；②结合漫画画面来思考漫画寓意；③联系漫画中的文字来理解漫画；④通过夸张手法来了解漫画意图。二、古诗阅读。（6分）7．（6分）阅读下面这首古诗，完成下列各题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗的作者是杜甫，这首诗的体裁是五言律诗。（2）“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报战争。（3）白居易《闻早莺》中提到“鸟声信如一，分别在人情”，与本诗的颔联正有异曲同工之妙【分析】《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。【解答】（1）本题考查文学常识。《春望》是一首五言律诗。（2）本题考查词义的理解。注意结合诗句理解。“烽火”借指战争。（3）本题考查诗句的赏析。首先理解诗句的含义，看见花。当事人遗憾的离开时，竟觉得那叫声也很揪心”，将花和鸟人格化，安史之乱发生后。答案：（1）杜甫五言律诗（2）战争（3）这句诗一是触景生情，花鸟本为娱人之物，却使诗人见了反而流泪惊心，以花鸟拟人，花也溅泪。译文：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。三、文言文阅读。（13分）8．（13分）文言文阅读。ㅤㅤ文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上，军棘门；以河内守亚夫为将军ㅤㅤ上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，锐兵刃，彀弓弩，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。ㅤㅤ既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（司马迁《周亚夫军细柳》）（1）解释下面句中加点词语。①以宗正刘礼为将军，军霸上驻军②居无何经过③天子且至将要④军士吏被甲同“披”，穿着（2）用现代汉语翻译下面句子。①介胄之士不拜②军中闻将军令，不闻天子之诏（3）下面对文章内容理解有误的一项是BA.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。B.本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。C.汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的文帝，汉文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。D.本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖”“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。（4）最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，谈谈你的理解。【分析】【参考译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将军规定，军营中不准驱车奔驰。于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题考查文言字义。①句意：朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。②句意：过了不久。居：经过。③句意：皇上将要驾到。且：将要。④句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，再根据现代汉语的习惯进行调整。直译为主。注意重点字词：①重点词语有：介胄，铠甲和头盔，指披甲戴盔；拜。句意：穿戴者盔甲之将不行跪拜礼。②重点词语有：闻，听从；诏。句意：在军中我们只听从将军的吩咐。（3）本题考查文章内容理解。ACD.正确。B.有误，文章中写细柳军营全副武装、壁门士吏传达将军指示都是从侧面烘托出周亚夫的治军严明。故选：B。（4）本题考查文章内容理解。“惊”在文中的意思为惊诧。“群臣皆惊”的原因。周亚夫治军角度：霸上，而周亚夫的军营治军严明；周亚夫对天子的态度的角度：在军营中；周亚夫见到皇上也没有行跪拜礼，对皇上也不留余地的态度而“惊”，但是皇上不仅没有恼怒，群臣对皇帝的深明大义。答案：（1）①驻军②经过③将要④同“披”，穿着。（2）①穿戴者盔甲之将不行跪拜礼。②在军中我们只听从将军的吩咐，不听从天子的诏令。（3）B（4）为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子威严而“惊”，礼仪周至而“惊”。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。四、现代文阅读。（25分）9．（9分）阅读下面文字，完成下列各题。金秋时节话柿子①金秋时节，漫山遍野的柿子成熟了，那柿树的千枝万杈悬挂着一盏盏玲珑剔透的红灯笼，在阳光下灼灼发光，格外诱人，演绎着季节的丰收与繁盛。②柿子，又名朱果、猴枣，为柿科植物浆果类水果，赤实果”。柿子鲜艳火红，给人一种喜庆的感觉，栩栩如生，百读不厌。唐朝诗人刘禹锡在《咏红柿子》写道：“晓连星影出，翻自保天年。”北宋词人张仲殊赞叹美柿子云：“味过华林芳蒂，色兼阳井沈朱。轻匀绛蜡裹团酥，压枝一何稠。为柿已软美，嗟尔骨亦柔。”③家乡谚语说：“霜降摘柿子，立冬打软枣”，一语道出柿子最佳成熟期在霜降前后。“霜含柿子鲜”，入口柔软甘甜；没有经霜的柿子，让人不得不佩服大自然的神奇。④熟柿子个大、皮薄、汁甜，营养丰富，享有“果中圣品”之誉。据现代科学测定，每500克柿子中含有糖分70克，蛋白质6克，钙50毫克，磷95毫克，还含有胡萝卜素、瓜氨酸及铁、碘、锌等多种营养物质。⑤柿子还具有很高的药用价值，有“一个柿子十服药”之说法。祖国传统医学认为，柿子味甘、涩、性寒，具有润肺生津、清热止血、解酒化痰、健脾、治痢、滑肠、降血压等功效。《本草纲目》中载：“柿乃脾、肺、血分之果也。其味甘而气平，性涩而能收，治嗽止血之功。”同时，柿霜、柿蒂、柿叶皆可入药。柿霜，有化痰止咳、清热润燥之功效，对口舌生疮、喉痛咽干亦能缓解。柿蒂对于恶心、恶逆、百日咳以及夜尿症有不错的疗效。柿叶晒干制作成茶，日常饮用能够促进新陈代谢，净化血液。⑥柿子虽好，但吃时也有一些禁忌。“红绿分佳果，丹青让好辞”，柿子的红果和绿果是区分是否成熟的标志，发红的果子才可以食用。没有熟透的柿子有很重的涩味，摄入体内后容易形成结石，因此应避免食用未熟的柿子。由于柿子含糖量较高，故糖尿病人不宜食用。柿子宜饭后吃，空腹吃柿子易患胃石症。因为空腹时人体分泌的胃酸会增多，导致胃胀、胃痛等消化不良症状。柿子不可与蟹同食，否则令人腹痛腹泻。⑦“林枫欲老柿将熟，秋在万山深处红”，勤劳的农民们挥洒勤劳的汗水摘柿子，加工柿饼、柿糕，忙得热火朝天。红彤彤的柿子如同炽热的火焰，让我们享受这金秋的馈赠吧。（1）简要分析第一段在文中的作用。（2）文中划横线的句子运用了什么说明方法，有什么作用？（3）下列说法错误的是CA．文中使用了大量作引用的说明方法，不仅体现了柿子的特点，还增加了权威性趣味性B．我们在购买柿子时，应挑选经霜后的柿子，这样的柿子更加柔软甘甜。C．柿子具有很高的药用价值，患有百日咳、夜尿症、高血压、糖尿病的人应该多吃柿子。D．秋季柿红蟹肥，但两者不可同食，会造成腹痛腹泻。【分析】文章介绍了柿子的文学价值、营养价值、药用价值以及使用禁忌。【解答】（1）本题考查段落的作用。“金秋时节，漫山遍野的柿子成熟了，在秋风中摇荡，格外诱人，演绎着季节的丰收与繁盛”句子描写了金秋时节柿子成熟时的美丽的景象，又名朱果，为柿科植物浆果类水果，引出说明对象。（2）本题考查说明方法及作用。“据现代科学测定，每500克柿子中含有糖分70克，脂肪1克，磷95毫克，还含有胡萝卜素、碘、锌等多种营养物质”句中一系列的数字说明使用了列数字的说明方法、皮薄，营养丰富，准确生动。（3）本题考查内容的理解。ABD.正确。C.有误，由“由于柿子含糖量较高，故糖尿病人不宜食用”句可知。故选：C。答案：（1）采用描写性语言，生动形象地引出引出说明对象。（2）列数字，说明了“熟柿子个大、汁甜，享有‘果中圣品’之誉”。（3）C【点评】常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。10．（16分）阅读下面的文字，回答问题。挥手赵丽宏①我的人生路上有三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，向我挥动着手，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。③那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过父母，不禁有些害怕，有些紧张。④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，表情变得很开朗，我感觉到离家越来越远父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离家的时候也是这样的季节，我离家才没有几天，突然就发冷了，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，差点没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，都融化在他温和的微笑中。⑤在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，我却感到了他的深沉。那天到学校后，父亲陪我报到，就是我送父亲了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影……在我少年的心中⑥父亲第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出远门，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，父亲心里并不好受，他是怕我难过，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。那是1978年春天。父亲早已退休，快七十岁了。那天，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面，举手作挥手状。以前送我，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，一边回答：“我知道，我知道。可是，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，这是没有办法的事情，儿女的长大，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行（有删改）（1）简要概括父亲三次送我的经历。第一次A．父亲送“我”去郊区住宿中学报到父亲面带微笑第二次父亲送我去农村“插队落户”B．父亲笑容勉强，眼含泪光第三次C．父亲在弄堂口坚持要送“我”去大学报到。父亲泪流满面（2）结合上下文回答，父亲为什么会对我的问题“答非所问”。父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看（3）第⑦段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？（4）阅读下面的链接文字，回到后面的问题。【链接】我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——朱自清《背影》比较文章第⑧段和链接材料，在表达方式上的相同点和写作意图上的不同点。表达方式上的相同点：都运用了描写、抒情的表达方式。写作意图上的不同点：本文：对父亲日渐衰老的感伤，对父亲深深的爱。链接材料：对年轻时不懂父爱的深深的愧疚，对父亲现状的担忧，对父亲深深的思念。【分析】本文记叙了父亲送“我”去郊区住宿中学报到；父亲送我去农村“插队落户”；父亲在弄堂口坚持要送“我”去大学报到。文章表现了对父亲日渐衰老的感伤，对父亲深深的爱。【解答】（1）本题考查内容概括和行文思路。A.父亲第一次送“我”。结合第②段“第一次送别是我小学毕业、第⑤段“那天到学校后，帮我铺好了床铺”可概括：父亲送我去郊区住宿中学报到，在第⑥段，只是有一点勉强”“这时我看见，眼含泪光。C.父亲第三次送“我”，在第⑦段，是我考上大学去报到那一天。那天，我坚决不要他送，便让步说：‘那好。（2）本题考查句子理解。这个句子，是父亲送“我”到郊区住宿中学报到的路上的情景和对话，不禁有些害怕，便忐忑不安地问：‘我们是不是快要到了’”我“答非所问”的“问”中流露着紧张和不安，大概发现了我的惶惑和不安，有草和树叶的气味。我离开父母去学生意的时候，比你还小两岁’”可知，并且想让“我”通过闻草和树的气味放松心情，用自己的经历来鼓励孩子，没有什么可怕的，都表现出其对孩子观察的细致，表现了一个父亲对孩子的爱。（3）本题考查描写方法。第⑦段写父亲第三次送“我”的经过，便让步说：‘那好，我知道，我想为什么总是我送你离开家呢，是语言描写，我发现他的脚步慢下来，我有些吃惊，举手作挥手状”；“泪水又从他的眼眶里涌了出来”是神态描写，生动细致地写出了父亲送“我”去读大学时的既高兴又难过的心情，难过的是自己日渐衰老？我想我还能送你几次呢”表现了父亲对“我”离家去读大学的留恋与不舍之情。（4）本题考查表达方式和主题。第⑧段“这时，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，链接材料中“又看见那肥胖的，黑布马褂的背影”是外貌描写。第⑧段“唉，儿女的长大，这过程，链接材料中“唉！”是抒情。本文第⑧段写父亲的白发和皱纹，结合“唉，儿女的长大，这