北京师范大学21秋《发展心理学》期末考核试题及答案参考59

北京师范大学21秋《发展心理学》期末考核试题及答案参考A.模仿B.发出词音C.掌握词和语言皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶A.错误B.正确3.小学儿童对道德知识的理解常常是肤浅的和表面的。()A.错误B.正确4.除了日常生活活动以外，儿童的活动有()种基本形式。A.游戏B.学习C.劳动D.娱乐5.相比较教师职前培养和在职培训阶段来说，教师入职阶段并不重要。()A.错误B.正确婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是B.反抗型依恋C.安全型依恋7.根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()A.弗洛伊德B.皮亚杰C.艾里康宁和达维多夫8.小学儿童注意的特点之一是在教学影响下，儿童的有意注意起着重要的作用。()A.正确B.错误9.观察学习(名词解释)参考答案：是社会学习的一种最重要的形式，它是通过观察他人所表现的行为及其10.整个小学阶段抽象逻辑思维占主导地位，但仍具有表面性。()A.错误B.正确11.()对个体一生全程的发展率先做了研究。C.霍尔D.何林渥斯华生认为心理现象就是刺激和反应之间的复杂联结，心理研究的目的就在于揭示刺激和反应之间的相互依赖的线性关系。()B.错误13.()大致的年龄范围是2~7岁B.前运算阶段C.具体运算阶段A.系统论、控制论和信息论C.系统论、方法论、协作论15.青春期的主要特点是()B.成人感和半成熟现状之间的错综矛盾C.由各种错综矛盾所带来的心理的特殊变化D.由各种特殊矛盾所带来的行为的特殊变化卡斯认为相互调整指的是儿童与其他人之间的情感、认知或行为上的积极适应。()A.正确B.错误艾斯沃斯等通过“陌生情境”研究法，将儿童的依恋表现分为三种基本类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。()B.错误18.在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。()B.正确19.横断研究存在的缺点有()。B.在某一具体历史时间所做的研究结果不能简单地推论到其他时期C.不能解答起因、顺序和一致性问题20.理想的测量单位应当具备两个良好的条件是()。C.绝对零点D.相对零点21.学校教育和学生心理发展之间的中介环节是领会。()A.错误B.正确22.个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统，包括()A.需要B.动机E.世界观23.根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德认知应属于前道德判断阶段。()A.错误B.正确24.实证效度的估计方法有相关法、区分法、命中率法。()A.错误B.正确25.幼儿语言的发展主要表现在()等方面。A.语音B.词汇C.语法D.口语表达能力26.婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：发音准备和理解准备。()A.错误B.正确27.参照点的类型有()。A.绝对零点B.相对零点C.绝对起点D.相对起点28.幼儿没有元记忆的能力。()B.错误29.青少年自我认识的发展突出地表现为对自己思想的明显关注上。()B.错误粘液质的婴儿感受性很弱，反应性和主动性很强，兴奋性比抑制性占优势；刻板，外倾，情绪兴奋性很强，反应速度很快，不灵活。()A.正确B.错误桑代克提出了游戏的“学习理论”,他认为游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育要求的影响，社会文化的差异会反映在儿童的游戏中。()A.错误B.正确B.不可逆性D.刻板性33.儿童最初的阅读活动只能是默读。()B.错误34.抽象思维的萌芽表现在以下哪些能力的发展()A.分析B.综合C.比较35.促使小学儿童自我意识发展的主要条件是()A.生理的发育B.正确组织起来的学校集体生活C.言语的发展观察学习的学习者可以不直接作出行为反应，也不需要直接体验强化，而只是通过观察他人在一定环境下的行为及该行为所带来的正面或反面的后果而完成学习。(B.错误37.以下关于图式的说法错误的是()。D.通过改变主体动作以适应客观变化38.游戏在幼儿心理发展中的主要作用有()A.提高认知能力、扩大知识经验B.促进幼儿情感成长、发展社会能力C.有助于幼儿身体健康成长E.有助于解决幼儿的主观愿望与客观实际之间的矛盾39.儿童的新需要与已有的心理发展水平或状况的矛盾是儿童心理发展的根据。()B.正确印度狼孩卡玛拉8岁回到人间，经过多年训练和教育，到17岁时只具有相当于四岁D.心理发展存在关键期一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高；较易的项目对低水平被试的区分度高；中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。()B.正确行为模式是指个体在解决问题的活动过程中所表现出来的现实的心理发展水平，它既包括外显的行为特质，也包括内隐的意识特征。()B.错误44.弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。()A.正确B.错误参考答案：A到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了。()A.错误B.正确46.洛采提出空间知觉的部位记号说。()A.错误B.正确“精力过剩说”是由德国的思想家席勒和英国的社会学家、心理学家斯宾塞提出来B.错误动物心理的进化和发展过程按顺序可分为刺激感应阶段、感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。()B.错误49.儿童心理发展具有可变性的主要原因描述错误的是()A.社会教育条件的差别和儿童角色地位的不同会引起儿童心理发展水平