部编版《长相思》公开课课件

部编版《长相思》公开课课件汇报人：202X-01-06contents目录《长相思》的作者及背景《长相思》的内容及主题《长相思》的艺术手法《长相思》的影响及评价《长相思》的教学实践01《长相思》的作者及背景清代著名词人，满洲正黄旗人，字容若，号楞伽山人，其词风清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。纳兰性德出生于富贵之家，父亲是康熙朝重臣纳兰明珠。他自幼聪颖好学，文武兼备，官至一等侍卫。纳兰性德一生短暂，22岁中进士，30岁因病去世。纳兰性德生平作者介绍时代背景康熙二十一年（1682年），纳兰性德随康熙帝出关东巡，祭告奉天、吉林、长白山等。词人深感鞍马劳顿，思乡心切，于是写下了这首《长相思》。个人背景纳兰性德在创作这首词时，正因病在家休养，身体状况不佳。他身处异乡，思乡之情与对家人的思念交织在一起，更加深了这首词的情感深度。创作背景02《长相思》的内容及主题诗词概述《长相思》是一首脍炙人口的词，作者是清代词人纳兰性德。这首词以浅白的语言，写极尽相思之苦，表达了作者对故乡和亲人的深深思念。诗词内容《长相思》上片写旅程的漫长与曲折，下片写塞外的荒寒景象，不仅描述了边疆军营送别归京使臣的场景，而且表达了诗人身在边关，心在故园的相思之情。诗词内容主题思想概述《长相思》的主题思想是表达诗人对故乡和亲人的思念之情，以及对战争的厌恶和对和平生活的向往。主题思想分析这首词通过描绘边疆的荒寒景象和军营的艰辛生活，反映了战争给人们带来的痛苦和牺牲，表达了诗人对战争的厌恶和对和平生活的向往。同时，通过诗人对故乡和亲人的深深思念，展现了诗人对家庭和亲情的不舍和追求。主题思想03《长相思》的艺术手法通过将抽象的情感具象化，使读者更好地理解词人的情感世界。比喻拟人借代赋予自然景物以人的情感，使描写更加生动形象。用具体的事物代替抽象的概念，使语言更加简洁明了。030201修辞手法通过描绘自然景物，将情感融入其中，使读者在感受自然美的同时，领略到词人的内心世界。情景交融通过实景与虚景的结合，拓展了词的意境，使词的内涵更加丰富。虚实结合通过对比不同事物或同一事物的不同方面，突出词的中心思想，增强词的表达效果。对比表现手法

语言特色平易近人语言质朴自然，不矫揉造作，易于引起读者共鸣。精炼传神用词简练，却能准确表达词人的情感和思想，具有高度的艺术表现力。节奏感强语言富有节奏感，读起来朗朗上口，给人以美的享受。04《长相思》的影响及评价许多诗人受到《长相思》的启发，创作出大量同主题或相似风格的诗词作品。激发创作灵感该作品在词坛上具有重要地位，被视为婉约派词的代表作品之一。奠定词坛地位该作品展现了深刻而细腻的情感，为后世提供了丰富的情感表达手法和词汇。丰富情感表达对后世的影响此词缠绵悱恻，凄婉动人，语意尤缠绵不尽。清代评论家陈廷焯此词写儿女之情，而寓志意之言外，非徒以绮语闺情见长也。现代文学家夏承焘历代评价05《长相思》的教学实践理解《长相思》的词意，体会诗人所表达的情感。知识目标教学设计培养学生朗诵、理解、表达的能力，提高文学鉴赏水平。能力目标引导学生感受诗人对家乡、亲人的思念之情，培养学生的家国情怀。情感目标引导学生感受诗人对家乡、亲人的思念之情，培养学生的家国情怀。教学难点理解《长相思》的词意，体会诗人所表达的情感。教学重点讲解、讨论、朗诵、情境创设等。教学方法教学方法教师对《长相思》的词意进行讲解，帮助学生理解词的内容和情感。教师提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。教师引导学生进行朗诵，培养学生的语感和语音表达能力。教师通过多媒体手段，创设情境，帮助学生更好地理解诗人的情感和心境。讲解法讨论法朗诵法情境创设法教学效果教学方法学生反馈自身反思教学反思01020304学生对《长相思》的理解和感受程度如何，是否达到了