高中历史 6-2神权下的自我课时作业 人民版必修3

(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中，有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世纪，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”下列时代特征与此描述吻合的是()A．宗教改革运动 B．文艺复兴运动C．启蒙运动 D．新文化运动解析：本题考查学生对材料信息的解读能力。从材料中“和中国的战国时代最可相比拟、有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的、自成一个时代”可知该时期是一个思想解放的时代，而且起着承上启下的作用。由此可以判断符合该特点的是文艺复兴时期。答案：B2．以下图片不能充分体现人文主义精神的是()解析：A、C、D三个选项分别是《大卫》《圣母圣子图》《蒙娜丽莎》，都反映了人文主义。B虽然画的是圣母圣子图，但图中构图僵化，圣母缺乏世俗的母爱，正是中世纪宗教画的特点。答案：B3．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是()A．意大利保留了希腊罗马的古典文化B．意大利最早产生了资本主义萌芽C．意大利具有丰富的人才资源D．意大利的中世纪神学思想淡薄解析：一定的思想文化是一定政治经济的反映，根源在经济。文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源应从经济角度上去分析。材料中“是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义”也说明了这点。“威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”反映出当时意大利出现了资本主义萌芽。答案：B4．文艺复兴时期一位人文主义者说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话体现了()A．为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神B．重视物质享受、追求贵重金属的时代特征C．批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望D．追求理性、自由、民主、科学的生活态度解析：B、C与材料不符，排除。追求理性、自由、民主、科学的生活态度是启蒙思想家们的追求，排除D。从材料“在最近的将来一个黄金时代就要来临”中可以看出人文主义者乐观进取的精神，正确答案为A。答案：A5．马克思在评论马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”这两个“枷锁”分别是指()A．天主教权威和专制王权B．天主教权威与马丁·路德宣扬的宗教思想C．宗教信仰与人文主义D．宗教信仰与科学精神解析：马丁·路德宗教改革打击了天主教势力，并宣传自己的宗教思想，既打破天主教会的枷锁，又用自己的思想给信徒们套上了新的枷锁，故B项符合题意。答案：B6．宗教改革领袖马丁·路德的墓志铭上写道：“我的话就是上帝的话。”此言最大的意义是()A．完全否定了上帝的存在B．挑战了罗马教廷的精神权威C．彻底摧毁了天主教会的思想控制D．根本上推动了启蒙运动的兴起解析：“我的话就是上帝的话”具有鲜明的人文主义色彩，否定了教会的权威，故C项最符合题意。答案：C7．宗教改革领袖加尔文说：“通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救。谁将被毁灭。”这反映了宗教改革的何种主张？()A．圣经高于一切 B．上帝永恒C．反对罗马天主教会 D．信仰得救解析：加尔文是瑞士宗教改革的领袖，和马丁·路德一样主张信仰得救；每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权力，而不是盲目听从教皇和教会的说教；简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会等。结合本材料反映了信仰得救的主张。答案：D8．文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展。下列说法能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是()A．“赎罪券可以使人的原罪得到赦免”B．“人是一件多么了不起的杰作”C．“每个人都是自己的牧师”D．“上帝的救赎使人得救”解析：“每个人都是自己的牧师”体现了“信仰得救”的思想，使人获得了心灵的自主权，体现了人文主义的精神，故选C。B项是文艺复兴时期莎士比亚的名言，A、D两项体现了教会的主张。答案：C二、非选择题(共18分)9．人类对自身的认识与发现经历了长期、缓慢的历程。阅读下列图文材料，回答问题。材料1：中国古代战国时期的儒者荀子说：“人定胜天。”图一为古罗马时期著名雕刻家米隆的雕塑作品《掷铁饼者》。材料2：中世纪基督教宣扬人是上帝的奴仆，人生下来就有罪。人是愚昧的，要在教会的引领下，杜绝一切私欲，尽全力崇仰上帝，以求“赎罪”。同时期的中国，皇帝号称“天子”，代表上天来统治人间，人是皇帝的奴仆、子民。材料3：图二中圣母脸上露出微笑，充满了人间的欢乐。莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！……宇宙的精华！万物的灵长！”大致同时，中国《水浒传》中的宋江虽然被迫造反，最后仍臣服于朝廷，宁死不再反叛。(1)据材料1回答这个时代东西方对人有什么共同认识？(4分)(2)据材料2回答此时期东西方普遍认为人是什么？(4分)(3)综合上述材料回答此时期东西方艺术作品对人的描写有何不同？结合所学知识，你能谈谈造成这种不同的原因吗？(10分)解析：本题主要考查东西方对人类自身的认识，通过图文材料，巧妙地考查了学生的理解及归纳概括能力。第(1)、(2)问根据材料中的有效信息，不难概括。第(3)问中的不同可依据材料及所学知识作答，原因可从政治、经济、思想等角度分析。答案：(1)认识