幼儿园公开课：中班音乐《昆虫音乐会》教学设计_第1页
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文档简介

【教学设计】昆虫音乐会中班艺术幼儿课前学习活动设计：幼儿课堂教学活动设计：探索在前，总结在后。幼儿为主，教师以昆虫的角色参与其中，让孩子们感到亲切不拘束，鼓励幼儿自主探索各种昆虫的节奏型，并能用身体动作进行创新展示，如拍腿、走路、跺脚、弹舌头等动作也被应用于节奏的练习中。因为有了身势语言的参与，幼儿更能够淋漓尽致的把节奏表现出来。在探索的过程中，鼓励幼儿相互之间观察学习，合作学习。简单枯燥的节奏符号对于幼儿来说缺乏形象性和生动性，空洞无味且不好理解。因此我们便想方设法在图谱制作上下功夫，让图谱既多样有趣又形象生动易于理解。不同的昆虫，不同的节奏型就采用不同的节奏图谱。4、为抽象的纯音乐创编简单易懂的歌词，教材中的音乐抽象难懂，活动组织中，根据乐曲节奏和旋律配上有趣的歌词，更加方便又理解和掌握小昆虫的节奏型。幼儿课后延伸活动设计：1、将三种乐器投放到区域中，供幼儿进一步联系演奏。2332-33活动方案执教人：任希风执教单位：青岛莱西院上镇中心幼儿园活动目标:12、初步学习看图谱表现简单的节奏型。3、对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。教学重点：用乐器演奏蝈蝈、螳螂、蟋蟀的节奏型；难点：能听从指挥与同伴合作进行演奏。活动准备：经验准备：活动前组织幼儿观看视频，让幼儿对蝈蝈、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。物质准备：《昆虫音乐会》教师教学资源、音乐；自制节奏图谱，打击乐器：圆舞板、碰铃、串铃若干；指挥棒。活动过程：一、播放教师教学资源，创设游戏情境，激发活动兴趣。导语：森林里要举行一场隆重的昆虫音乐会，有很多的昆虫都要来参加，让我们一起看看谁来了？二、播放教师教学资源，以蟋蟀、螳螂、蝈蝈三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并用身体动作进行表现。1、播放教师教学资源，引导幼儿表现蟋蟀的节奏型XXXX|X---。①引导幼儿观看图谱，提问“蟋蟀是怎么走来的？”请个别幼儿用走路表现节奏型，全体幼儿学习模仿。②教师哼唱乐曲旋律，引导幼儿随哼唱的节奏用走路表现节奏型。③、播放教师教学资源，尝试表现螳螂的节奏型X-X-|X---|。①请幼儿根据图谱尝试用拍腿动作表现螳螂的节奏型。②加入教师哼唱旋律、乐曲伴奏，引导幼儿有节奏地拍腿，表现节奏型。3、播放教师教学资源，尝试表现蝈蝈的节奏XXXXXX|XX---|。①请幼儿根据图谱节奏自由地模仿蝈蝈叫声表现节奏型。②加入教师旋律哼唱、乐曲伴奏，引导幼儿随乐曲节奏模仿蝈蝈叫声表现节奏型。②播放乐曲，引导幼儿随乐曲节奏连贯地表现不同的节奏型。三、出示乐器图谱，幼儿尝试学习用乐器进行演奏。1、逐一出示圆舞板、碰铃、串铃，请幼儿说说它们的名字和使用方法，从小椅子下取出自己的乐器，分组做好。2、教师用指令、哼唱旋律带领幼儿分组对照图谱尝试演奏乐器。3、播放乐

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