幼儿园公开课：大班音乐《兔子和狼》教学设计

大班音乐：兔子和狼一、设计意图：幼儿在玩区角游戏《小舞台》的时候，我偶然听见一名幼儿唱起了《对面的女孩看过来》这首歌，而且舞台下也有不少孩子也跟着学唱，这样轻快的旋律，使得现场的气氛特别的活跃。于是我就想，如果把这首歌的歌词进行了改编，变成一首适合孩子演唱的歌曲，这样孩子一定会更加的感兴趣。我以孩子特别熟悉的兔子和狼为切入点，以讲故事的方法让孩子熟悉了歌词的内容，使得孩子能够快速地记住歌词，并且根据歌曲的旋律而把歌词编入歌曲中，同时在歌曲的学习中，我们也让孩子建立了一种和谐生态的观念，用发展和宽容的眼光看待事物。要学会原谅别人，接纳别人，给犯错误的小朋友一个机会，这样子我们就会拥有更多的好朋友。二、活动目标：1、在熟悉的旋律的基础上，学习边唱边表演歌曲。2、根据故事情节，在集体讨论中选择、填充歌词。3、了解接纳别人和被别人接纳的快乐，学会接纳别人。三、活动准备：1、幼儿已经熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》。2、狼和兔子的手偶各一个。四、活动过程：（一）故事导入活动师：老师今天给小朋友们讲一个故事。有一天晚上，我听到楼下有一只狼和一只兔子在说话，狼说“对面的兔子看过来，看过来，看过来。别看我长的很可怕，其实我很可爱。我不吃兔子不吃羊，我是一只很好的狼，我们做个朋友好吗？”兔子说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都是个大坏蛋。我要想一想，要看一看，做朋友的问题还真难办。”师：刚才老师讲了一个故事，故事里的狼和兔子都说了些什么？有哪个小朋友记得？（二）根据故事情节和旋律编写歌词师：刚才小朋友们听了一个故事，还记住了兔子和狼说的话，现在请小朋友听一首歌。师：这首歌是不是缺了什么呀？师：原来缺了歌词，可是这样的话小朋友就没有办法唱了。歌词们藏在了我们刚才听得那个故事里，我们一起来找一找好不好？小朋友说完一句，集体复述，最后再整体复述。师：小朋友们找到了歌词，我们一起来唱唱看和这个曲子配不配。师：接下来老师唱第一句，你们接下一句。（三）根据歌曲做动作师：刚才小朋友都学会了这首歌，接下来，老师要请一个小朋友上台来，演唱这首歌？谁愿意？师：啊呀，你们真聪明，学的真快。那老师就要增加难度了，首先是狼说的话，哪个小朋友会边唱边跳的？上来跳给大家看，我们一起来学一学。接着是兔子师：接下来请小朋友上来，一个扮演兔子，一个扮演了狼表演给大家看。师：现在大家都学会了，我们男小朋友扮演狼，女小朋友扮演兔子，我们一起来边唱歌边表演。（四）学会接纳别人师：现在老师扮演狼，小朋友们扮演兔子，我们再一起来唱一唱。师：小兔子们，你们能原谅我，和我做好朋友吗？师：小朋友，我们现在来讨论一下要不要原谅狼，给他一个机会呢？师：在我们平时的生活中啊，也要学会原谅别人，接纳别人，给犯错误的小朋友一个机会，这样子我们就会拥有更多更多的好朋友。五、活动延伸：（一）在表演区投放狼和兔子的头饰供小朋友表演师：老师在小舞台放了兔子和狼的头饰，小朋友们在进行游戏活动的时候可以继续表演。活动评析：《兔子和狼》这首歌是由流行歌曲《对面的兔子看过来》进行改编而成的，在学习之前，我让幼儿先熟悉这首歌曲的旋律，轻快的旋律让孩子特别的感兴趣，为我们接下来的学习做好了铺垫。活动开始的时候，我以故事的形式来导入，先让孩子了解了歌曲的内容，然后再进行提问，刚刚你们都听到了兔子和狼都说了一些什么话？让孩子回忆故事内容的同时，我出示相应歌词的图谱。接下来播放《对面的兔子看过来》的音乐旋律，对孩子提出提问，编一首属于自己的流行歌曲，而歌词就藏在这个故事里。孩子们听说要编歌曲，都特别的兴奋，跃跃欲试。接下来我跟着音乐旋律演唱了这首歌曲，再歌曲的学习中，孩子们学习的也特别的快，情绪也被推进了高潮。在分角色表演的时候，孩子们能够学习用狼和兔子不同的声音来进行演唱，并且能够根据歌词做出相应的动作，让孩子体会到了音乐活动所带来的快乐。同时，在学习音乐的过程中，让