专题二：民事模拟法庭

教学课题：民事模拟法庭的搭建静安区教育学院附属学校 陶蜀琴教学目标：通过观看录像《庭审纪实》了解案件事实及经过；通过复述案件，熟悉案情；通过案件的回放熟悉各自扮演角色的台词，同时了解民事法庭审判流程；通过表演初步搭建民事模拟法庭，展开对案件的审判，体验感受感悟真实的法庭审判。教学准备：教师准备录像资料，相关的法律知识，并制作课件。学习要求：民事法庭的搭建是建立在相关法律知识的基础上，既有实体法律知识也有程序法法律知识。但是由于本次课主要目的是搭建民事模拟法庭并且是学生第一次搭建民事模拟法庭，所以教师淡化了实体法律知识，突出了程序法法律知识。在法庭的搭建过程中教师根据录像还原案件的审判，同时根据录像提供台词，让学生表演，从而达到了解法庭审理案件基本流程的教学目标。教学过程：1、观看录像《庭审纪实》，了解案件事实和经过事情经过：2002年，原告严龙14岁，考取了浦东新区育华（集团）学校的烹饪班。开学后的第5天即9月5日，严龙家长接到学校电话赶到学校，发现严龙双脚不能站立，于是立即将其送往医院。虽然经过医院的诊治，但是严龙还是无法正常站立行走，甚至不能坐立，只能够爬行。事情起因如下：9月5日那天，由于严龙所在班级的教室里有几张闲置的课桌椅，班主任贾老师叫同学将这些课桌椅搬到楼下去，当时他要求两个人搬一张，随后便离开了教室。由于严龙同学是班级中的劳动委员，当他安排了其他同学之后，发现就只剩下自己一个人了，只好自己将剩下的一张课桌椅搬下楼去。桌子20斤左右，高76厘米，长110厘米，由于是从楼上往楼下搬，所以在搬动的过程中，桌子不小心撞了严龙的腿一下，严龙当时感到很麻，但没在意，就上了楼，到教室门口时，严龙感觉实在不行就倒在了地上。后来班主任贾老师要求严龙到附近医院去检查，但是严龙拒绝了，在这种情况下学校只好通知了家长。经医院检查，严龙脊髓血管破裂，腰部神经损伤，双腿至今无法站立。鉴于以上这些情况，家长将学校告上了法庭，要求学校对严龙进行赔偿。2、 学生复述案件，熟悉案情以及几个关键问题。家长方面的依据：这件事情发生在学校，并且发生在老师让学生搬课桌椅的过程中，所以学校应该承担主要责任。学校的依据是：司法机关对严龙病情的鉴定结果说明：严龙目前发生的一级伤残是在严龙原有胸段脊髓血管畸形的基础上外力诱发畸形血管出血破裂才导致的。而学校并不清楚严龙的这一病情，并且学校对烹饪班新生进行体检时也主要查看血型，所以学校不知情，严龙家长也没有告知。双方各持己见，怎么办？说明：法庭的搭建是建立在法律知识的基础上，由于是第一次搭建民事模拟法庭，所以教师引导学生依葫芦画瓢，根据录像还原案件的审判，了解法庭审理案件的基本流程，同时根据录像提供台词，让学生表演。3、 学生分角色，熟悉台词，了解民事法庭审判流程。审判长一一 审判员一一（两位） 书记员一一原告监护人及诉讼代理人一一（本案中由于严龙的病情，所以没有出席）被告及诉讼代理人——各方台词及相关的审判流程：•审判人员和双方当事人到场以及各类人员位置的安排•书记员查明当事人和其他诉讼参与人是否到庭，宣布法庭纪律书记员：请旁听人员保持安静，现在宣布法庭纪律：未经法庭允许不得录音、录像、摄影；除本院因工作需要允许进入审判区的人员外，其他人员一律不准进入审判区，不得随意退场；不得鼓掌、喧哗、吵闹以及实施其他妨害审判活动的行为，未经审判长许可，不准发言、提问；旁听人员如对法庭的审判活动由意见，可在休庭或闭庭后，口头或书面向法院提出；对于违反法庭纪律的人，审判人员可以口头警告训诫，也可以没收录音、录像和摄影器材，责令退出法庭或予以罚款、拘留；对哄闹、冲击法庭、侮辱、诽谤、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任，情节较轻的予以罚款、拘留；请关闭各类通讯工具。•审判长核对当事人，宣布案由，宣布审判人员、书记员名单，告知当事人有关诉讼权利义务，询问当事人是否提出回避申请审判长：（敲击法槌）现在开庭，（上海市浦东新区中级人民）法院（民事审判）法庭依法公开开庭审理（严龙状告浦东新区育华学校）一案。下面核对当事人身份。审判长：原告对被告方出庭人员有无异议？审判长：被告对原告方出庭人员有无异议？审判长：经审查，原告（）和被告（），出庭资格符合法律规定，可以参加本案诉讼。审判长：现在宣布本案审判人员，本案审判长是（ ），审判员是（），书记员（）担任法庭记录。审判长：下面告知当事人诉讼权利和诉讼义务：1、 申请回避的权利。根据民事诉讼法第45条的规定和最高人民法院关于审判人员严格执行回避制度的若干规定当事人认为审判人员及书记员等与本案当事人有亲属关系或其他利害关系，可能影响公正审判的，可以提出事实或理由申请回避；2、 有提供证据的权利；3、 对争议的事实有辩论的权利和请求法庭调解的权利；4、 原告有放弃、变更、增加诉讼请求的权利，被告有对本诉进行反诉及反驳的权利；5、 双方均有陈述最后最后意见的权利。上述权利双方是否听清？审判长：原告方是否申请回避？审判长：被告方是否申请回避？审判长：在庭审过程中，双方还应履行如下诉讼义务：1、 依法正确行使诉讼权利的义务；2、 服从法庭指挥，遵守法庭纪律的义务；3、 如实陈述实事的义务；4、 对违反法庭纪律的，视情节轻重，本院将依法给予训诫，责令退出法庭或予以罚款、拘留；情节严重，构成犯罪的，依法追究行事责任。在庭审过程中，原告未经法庭许可中途退庭的按撤诉处理；被告未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。被告提起反诉的，原告未经许可，中途退庭的，可以缺席判决。审判长：双方当事人都听清了吗？•正式审判开始◊法庭调查阶段审判长：首先进入法庭调查阶段。法庭调查的重点是双方争议的事实，当事人对各自的主张有责任提供证据，反驳对方主张的，应说明理由。首先由原告及代理人陈述起诉的事实、理由及诉讼请求。原告诉讼代理人：我的当事人是严龙同学，今年14岁，是浦东新区育华（集团）学校烹饪班某某级学生，住在浦东新区某某路某某号。事情发生经过是这样的：2002年，我的当事人小严考取了浦东新区育华（集团）学校的烹饪班，开学后的第5天即9月5日，班主任贾老师叫同学将这些课桌椅搬到楼下去，当时他要求两个人搬一张，随后便走了，小严同学是劳动委员，安排了其他同学后，就只剩下自己一个人了，只好自己将它搬下去。由于桌子太大，所以在搬动的过程中，桌子不小心撞了小严的腿一下，小严感到很麻，也没在意，就上了楼，到教室门口时，感觉实在不行倒在了地上。经医院检查，小严脊髓血管破裂，腰部神经损伤，双腿至今无法站立。家长也无法正常工作，花去医药费78419.48元，护理费、营养费等共计20多万元。由于这件事情发生在学校，并且发生在老师让学生搬课桌椅的过程中，所以学校应该承担主要责任。被告诉讼代理人:我们不应该承担法律责任。但是考虑到原告的实际情况，在法庭的调解下，我们本着自愿和可能的原则，愿意向原告提供一定的帮助。原告诉讼代理人就自己的主张提供证据：学校方面的陈述证明了搬桌椅的事实；这是司法伤残鉴定中心的鉴定——小严完全丧失劳动能力；被告的证据：这是四家医院的出院小结——说明原告本身就有脊髓血管畸形病审判长提出的几个问题：搬桌子是否只有一个人？（原告诉讼代理人说明：只有一人）学校对学生参加劳动是否有什么规定？（被告诉讼代理人说明：中职学校的章程规定要培养学生的动手能力）法庭辩论阶段审判长：下面是法庭辩论阶段。原告诉讼代理人发表辩论意见：学校对未成年学生拥有管理教育保护的法定义务，而学校没有尽到保护的义务，故要承担责任。被告:在搬桌椅这件事上学校并无过错，并且学校在管理上也没不当之处。所以学校无责任。原告诉讼代理人：教育法中并没有规定学生接受的教育中有"搬课桌椅”这件事被告：搬课桌椅是学生力所能及的简单劳动，课桌椅也不重，班主任也反复强调两个人一组原告诉讼代理人：那为何当老师发现小严一个人搬桌椅时不进行制止呢？被告诉讼代理人：老师没有看见并不意味着老师看见了就没有制止原告诉讼代理人：这是一个因果关系。不管是不小心，小心还是其他的原因但是导致的就是当事人小严丧失了劳动能力被告：他是在原有病因基础上由外力诱发的，如果没有原有的病因，是不会发生这种事情的审判长：法庭辩论终结。依据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二七条第二款之规定，当事人有最后陈述的权利。现在由原告作最后陈述。原告监护人：我们希望对方能够考虑我们的难处。审判长：下面休庭。◊法庭休庭阶段。休庭十五分钟。◊法庭判决阶段审判长：从课桌重量、运途来看，对一般中学生的劳动强度适当，完全可以承受，原告发病主要是其自身病因所致，而搬运中的碰撞仅为诱发原因，而原告入学近5天，被告在客观上无法预知其身体体质具有缺陷，且课桌碰撞是搬运过程中的正常现象，与学校的安全教育和监管并没有因果关系，所以学校没有过错。而小严在搬运桌椅过程中也没有过错。根据民法通则，在双方均无过错的情况下，小严搬课桌椅，学校是直接的受益人，作为受益人，学校应当进行适当的经济补偿，考虑到原告自身的病因是导致本坚实的主要原因，所以被告的补偿比例为40%，补偿的范围也仅限于原告的实际损失。下面宣告法庭的判决：一、 被告上海市浦东新区育华学校应于本判决生效十日内补偿原告小严同学医药