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文档简介
三年级科学《空气占据空间吗》的说课稿一、教材分析《空气占据空间吗》是三年级上册“水和空气”单元中的第三课，本课是以空气为主体的教学内容。通过对空气的研究，使学生更加深入地了解空气的基本性质。本课主要有两个活动：第一个活动是“把一团纸紧紧塞在杯底，然后把杯子倒扣在水槽中，杯中的纸会湿吗？”这个活动通过实验的方法，让学生亲身体验并观察实验前后的变化，从而认识到空气占据空间；第二个活动是“将一个广口瓶装满水，然后倒扣在水中，瓶中的水会流出来吗？”这个活动也是通过实验的方法，让学生通过实验观察并思考其中的原因，从而理解空气占据空间。二、学情分析三年级的学生对空气和水的基本性质有一定的了解，但这种了解大多是感性的、零碎的。本课通过两个实验活动，让学生通过观察、思考、分析，进一步深入了解空气占据空间这一基本性质。同时，通过教师的引导和点拨，培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力等科学素养。三、教学目标1.知识目标：通过实验观察，让学生了解空气占据空间这一性质。2.能力目标：通过实验操作，培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力等科学素养。3.情感目标：通过教学，让学生感受到科学就在身边，培养学生对科学的热爱。四、教学重难点1.教学重点：通过实验观察，让学生了解空气占据空间这一性质。2.教学难点：通过实验操作，培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力等科学素养。五、教具和学具1.教具：水槽、杯子、纸巾、广口瓶、水。2.学具：杯子、纸巾、水、水槽。六、教学过程1.导入新课：通过问题导入新课，“同学们，你们知道空气占据空间吗？”引导学生思考并回答问题。然后通过实验活动“把一团纸紧紧塞在杯底，然后把杯子倒扣在水槽中，杯中的纸会湿吗？”让学生亲身体验实验前后的变化，从而认识到空气占据空间。2.展开新课：通过问题引导学生思考，“那么，空气为什么会占据空间呢？”然后通过实验活动“将一个广口瓶装满水，然后倒扣在水中，瓶中的水会流出来吗？”让学生通过实验观察并思考其中的原因，从而理解空气占据空间。同时，通过教师的引导和点拨，培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力等科学素养。3.巩固练习：通过问题引导学生思考，“我们还有什么方法可以证明空气占据空间呢？”让学生通过思考和讨论，提出自己的方法并尝试进行实验验证。同时，教师给予必要的指导和点拨。4.课堂小结：通过回顾本课所学内容，让学生总结空气占据空间的性质及其在生活中的应用。同时，通过教师的引导和点拨，培养学生的总结能力和科学思维。5.布置作业：让学生回家后用自己的语言描述本课所学内容，并将自己的想法和感受写下来。同时，教师可以布置一些拓展性的作业，如寻找生活中与空气占据空间相关的实例等。七、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、回答问题的情况、实验操作的能力等方面进行评价。同时，可以设置一些
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