四年级语文《搭石》的说课稿_第1页
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四年级语文《搭石》的说课稿一、说教材《搭石》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的山村风情。课文描写的是一幅幅乡土气息浓厚的乡村画卷，作者刘章借景喻人，歌颂了人们勤劳善良，互相谦让的美好品质。课文语言平实，描写生动，作者通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，给人以身临其境的感觉。二、说教学目标根据教材的编排意图和课文特点，确定教学目标如下：1.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可敬精神，从中受到情感的熏陶。2.学习作者仔细观察、抓住特点的方法，培养留心观察的习惯。三、说教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，体会人物的精神面貌。教学难点：领悟作者抓住平凡事物中发现美的方法。四、说教法与学法1.情境导入法：通过谈话导入，让学生初步了解乡村风情及搭石的平凡与美。2.以读代讲法：通过多种形式的朗读，加深对课文的理解和感悟。3.观察法：通过观察画面和倾听老师的讲解，了解乡村风情和搭石的平凡与美。4.合作探究法：通过小组合作学习和全班交流，深入探究搭石的平凡与美。5.练习法：通过课堂和课外的练习，巩固所学知识并运用所学知识进行写作练习。五、说教学过程（一）情境导入1.通过播放乡村风景的视频，引导学生感受乡村的美景和风情。2.谈话导入：在美丽的乡村，有一群朴实善良的人们，他们用自己平凡的双手创造出了美好的生活。今天我们要学习的课文《搭石》就是一篇描写乡村生活的文章。通过学习这篇文章，我们将会了解到搭石的平凡与美以及人们勤劳善良的精神风貌。（二）初读课文，整体感知1.学生借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子。2.小组合作探究：课文主要写了哪些内容？表达了作者怎样的思想感情？3.全班交流：课文主要写了乡亲们摆搭石、走搭石以及老人调整搭石等场景，表达了作者对乡亲们的敬佩之情。（三）深入研读，体会情感1.引导学生找出描写搭石的句子并朗读。通过朗读，让学生了解搭石的平凡与美。2.通过多种形式的朗读和小组合作探究，让学生深入理解课文内容并体会人物的精神面貌。例如可以让学生扮演文中的人物进行表演，从而加深对课文的理解和感悟。3.全班交流：让学生用自己的语言概括课文的主要内容和表达的思想感情。通过交流，进一步加深对课文的理解和感悟。（四）拓展延伸，培养能力1.让学生回忆自己身边的平凡人物和事迹，讲述他们的故事并分享自己的感受。通过分享，让学生更加了解身边的人和事，培养留心观察的习惯和能

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