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第第页大班数学教案：学习5的加减法教案及教学反思

大班数学教案：学习5的加减法教案及教学反思

设计意图：

数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在"布置超市'、"购买活动'等一系列操作、游戏活动中主动获得"5的加减法'的有关阅历。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起预备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴)，带有不同数字(圆点)的玩具40个，装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、老师用的大展示板2张(田字格)。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，;.教.案..来自:;每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。

老师："今日早上，小伙伴带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗'

二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。

教学反思

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试验索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能敏捷的掌控5的加法。在活动中，幼儿跟老师不够协作，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度大点，没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上，我改用让小伙伴动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学会了、动手、眼、脑，也达到了就这结课的目的。

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