小学心理健康7.1教案-心之初体验

长春市第56中学数学（七年级下）共享教案课题心之初体验课型讲授设计人闫雪1知识目标：对初中心理课的上课模式有初步的了解和掌握，在游戏过后讨论和总结出本班的心理课的课堂规则。能力目标：通过“寻人游戏”让学生初步体会到心理课的上课模式，通过小组讨论、全班分享的方法制定出心理课的课堂规则。情感目标：增加学生对班级同学的情感,促进归属感，间接体验心理辅导活动课安全、和谐、快乐的氛围。重点让老师和同学在轻松的氛围内相互认识，并初步了解心理课的相关知识，体验心理课的上课模式难点并引导学生制定出心理课的课堂规则教学过程个性设计一、导入——相互介绍各位同学大家好，首先呢老师要欢迎你们加入56中学这个大家庭，同时老师也要祝贺你们在坐的每一个人，因为从今天开始你们就是真正的初中生了，跟小学比，你们已经长大了。虽然老师在这没办法为你们举行什么仪式，但我想我们还是可以一起鼓掌为自己庆祝一下（带头鼓掌），我们用刚才掌声向小学时候的自己告别。接下来，你最想对中学说些什么呢？成为了一名初中生，意味着你们又开始了人生中另一段美好的旅途，老师真的很荣幸能够作为你们的同伴陪你们一起度过这美好三年。既然已经是同伴了，就让我们先认识一下吧。是你们先介绍，还是我先？想让大家认识的同学，直接举手就可以说啦！（如果大家不说的话：大家貌似都有点不好意思，其实老师见到这么多新面孔也有些紧张呢，不过，谁让我比你们大呢，就让点你们啊，那我先自我介绍吧。）我叫闫雪，可能从这一刻起直到你们初中毕业，我都将是你们的心理老师。但我要想强调的是，老师只是我的职业，我希望我更重要的身份是你们在座每一个人的朋友，又开始有点拘谨的新朋友慢慢变成熟悉的老朋友。老师真的很高兴能在开学的第一天就见到大家，现在你们已经认识我了，是不是也该让我认识一下你们啊，哪位勇敢的同学想要在这跟大家介绍一下自己，也让老师最先认识、记住你呢？（如果没人举手的话，我就自己点。或者说没关系，我们在以后的时间里在慢慢认识）。二、现场调查——了解同学小学时的心理课情况。小组讨论，分享好了，经过刚才的互动环节，我们现在已经是新朋友了，作为朋友，我想再告诉你们个秘密，我知道你们是第一天来这上课，可是你们知道吗，其实在去年的这个时候，老师也是第一次在这讲课，老师是去年刚毕业的大学生，也就是说12年以前，我也像你们一样是初一的学生，像你们一样坐在教室里听课。但那时我可没你们这么幸运，因为我在初中时都没上过心理课。老师在这想了解一下，你们在以前的学校里有没有上过心理课呀？你们上过的心理课是什么样子的呢？听了刚才同学的回答，知道了过去是怎么上心理课的，但我想你们肯定跟我一样，更关心在56中，心理课是什么样子的，老师在这要先卖个关子，先不告诉你。因为刚才大家听的很认真，发言也算踊跃，所以我打算奖励大家一个游戏。三、游戏——寻人游戏（请你找到他在你的信息卡上签名）可以尝试选择愿意参加的同学来玩，20个左右吧，这样既不会勉强到腼腆的同学，也让他们看到玩游戏的乐趣。每人一张“信息卡”，立即行动起来，在团体中找寻具有信息卡上特征的人是谁。成员拿着卡，走到一个人身边问他是否有信息卡上的特征。如果有请他告诉你他的名字，填写在卡上。如果没有，继续问下一个人。看谁先将信息卡填满。率先完成者读出卡上的内容，念到名字者站起来。取前三名为胜利者。（注意后来要核实，防止他们随便乱填）同学分享、交流。玩了刚才的游戏，你有什么体会？怎么才能在最短的时间内完成任务？为什么有的人可以很快就完成，有的人却不能？看着你的卡上填满了其他人的自己，你有什么感觉？（腼腆会使你不敢问其他同学，速度减慢；看到空格都被不同字迹填满，会有成绩感；勇敢的迈出第一步，其实大家都是很友好的，交朋友并不难）因为大家都遵守了游戏的纪律，所以刚才的游戏进行的很顺利，大家玩的很开心，分享的内容也很真实。四、总结、介绍心理课内容范围、上课形式因为这是新学期的第一节课，所以我们要完成的首要任务就是做好前期的沟通工作，在我们大家的交流过程中一点点勾勒出你们心中心理课的样子，老师在这里先给你一点描述的线索，大家可以尝试从课的内容、形式两方面来说出你的设想和期待。前后四个人为一个讨论组，想好的同学，想把你的想法说给你组内的成员听。教师引导：心理辅导活动课是帮助大家度过愉快有意义初中生活、获得心灵成长的课。举个例子来说，包括怎么才能更快地适应初中的生活？怎么样才能更快地认识新的朋友？怎样才能让自己变得更自信，怎样去更好地应对学习压力？这些都是心理辅导活动课的内容。通过刚才的活动，大家也看到了，在心理辅导活动课上，我们会有一些游戏、情境创设、角色扮演、讨论、团体活动等等。四、头脑风暴——总结课堂要求通过刚才的交流，对于新学期的心理课，我们有了很好的内容和形式，但是为了收到最好的上课效果，我们还需要明确一件至关重要的事情，那就是我们心理课的课堂要求。通过刚才的活动、小组讨论和全班同的分享，同学们已经看到了，在心理辅导活动课上，经常会有一些活动需要大家的积极参与，敞开心扉，还会有小组的讨论和同学分享，所以，需要同学们上课的时候能遵守一定的规则，这样课堂才能既活泼又不会太混乱。为了让我们的心理辅导活动课能有效开展，那么我们商量一下：你觉得在上课的时候要怎么做，才可以帮助所有的人更好地从活动课上得到收获？请提出具体的心理辅导活动课课堂规则。根据大家认同的规则进行简单归纳，教师适当补充引导。归纳补充的参考用语主要有：保守秘密（不可对他人随意吐露同学的隐私），坦率真诚（知无不言言无不尽），认真倾听，相互尊重（不可吃东西乱接话嘲笑别人），和谐有序（保证纪律），参与交流（小组内必须保证组内每名同学都参与），助人自助（学