中学教师资格考试《教育知识与能力》模拟试卷

-题二二答二二二淮号证考准-题二二答二二二淮号证考准---------不iiii-内-------线-------封密名姓>区市{省中学教师资格考试《教育知识与能力》模拟试卷注意事项：1、 考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、 请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|III一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、 教学工作的基础是教学工作实施的（ ）环节。上课布置和批改作业备课课外辅导2、 在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（ ）。生理自我阶段心理自我阶段社会自我阶段经验自我阶段3、 刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识积极思考，运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？（ ）A、 教学知识能力B、 教学反思能力C、 教学监控能力D、 教学操作能力4、 教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。选择功能发展功能传递功能保护功能5、 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。BA.教育现象刚刚萌芽教育形态已趋于定型教育制度初步形成教育活动趋于完善6、 上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激动这种道德情感属于（）。A、 动作性道德情感体验B、 形象性道德情感体验C、 想象性道德情感体验D、 伦理性道德情感体验7、 文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（ ）。A、 教育制度B、 教育规模C、 教育方法D、 学校课程内容8、 学校的中心工作是（ ）。教学工作公共关系行政工作总务工作9、 朵老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜欢条老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型于（ ）。强硬专断型放任自由型仁慈专断型民主平等型10、 教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。这种教学方式属于（ ）。A-探究学习支架式教学情境教学合作学习11、 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。精细加工策略组织策略复述策略做笔记策略12、 初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。疏导原则教育影响一致性与连贯性原则长善救失原则严格要求与尊重学生相结合原则13、 “自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（ ）气质性格能力动机14、 （ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、 斯金纳B、 布鲁纳顷苛勒D、加涅15、 为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（ ）。A、 教育过程化理论B、 最近发展区理论C、 建构主义教学理论D、 范例教学理论16、 形象联想的学习策略属于（ ）。复述策略精细加工策略组织策略问题解决策略17、 教育史上最早出现的教学组织形式（ ）。A、 个别教学B、 班级授课制C、 复式教学D、 小组教学18、 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。A、 学科课程B、 活动课程C、 综合课程D、 融合课程19、 汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（ ）。抑郁症焦虑症强迫症恐怖症20、 学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在（ ）。刺激分化刺激泛化刺激类化刺激消退21、 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（ ）。实验法讲授法演示法谈话法|得分|评卷人|III二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、目前，我国普通高中不属于基础教育。2、教学是学校实现教育目的的基本途径。3、习得性无力感与人们对失败的归因有关。4、空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。得分评卷人III三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述班集体形成的阶段与培养的方法。时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地般种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么？最后张老师请各小组汇报讨论结果。问题：张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。2、简述增进师生沟通的心理学原则。3、良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?得分评卷人四、材料分析(本大题共3、良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?得分评卷人四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分)1、张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：讲两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化。结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过青水的萝卜变水灵了。张老师用右方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。张老师接着进-步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度4、简述我国当前教育的方针的基本内容。2、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项？”一个学生答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢？”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别？”学生们纷纷举手并给出正确的答案。请运用有关教学原则对此材料进行分析评价。参考答案一、 单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）TOC\o"1-5"\h\z1、 C2、 答案：：8心理自我阶段3、 D4、 【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。5、 B6、 B7、 答案：D8、 A9、 C10、 B11、 B12、 C13、 B14、 B15、 A16、 B17、 A18、 答案：A19、 【答案】C。解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反反复复地去做他并不希望执行的动作，倘若不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑、惴惴不安。20、 【答案】B21、 C二、 辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、 【参考答案】错误。我国普通高中属于基础教育并且是基础教育的重要组成部分。基础教育重在“基础”，重在学习基础知识（这里指广义的知识，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域），“基础知识”的本质在于“一是它的普遍性，二是它的实用性”。基础教育阶段不是培养人才的，而是为培养人才打基础的，要为学生进一步接受高一级学校教育打下基础，为学生进入和适应社会打下基础，总之，要为学生的全面发展打好基础。2、 此题说法正确。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。因此，教学是学校实现教育目的基本途径，但不是唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径。3、 【参考答案】正确。一个总是失败并将失败的原因归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的人会逐渐形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助即当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。4、【参考答案】错误。空间知觉包括对物体的形状、大小、方位和远近等特性的知觉。人脑对事物的顺序性和延续性反映属于时间知觉。三、 简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、 （1）班集体形成的阶段：①组建阶段;②形核阶段;③发展阶段;④成熟阶段。（2）班集体培养的方法：①确定班集体的发展目标;②建立得力的班集体核心;③建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的舆论和良好的班风。2、 （1）真诚：自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实（2） 尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就（3） 同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方第二，了解导致这种情形的因素;第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。3、 （1）良好班集体的教育作用如下：有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。（2）建立良好的班集体应做到：深入细致地了解学生。学习规范，树立常规，建立良好开端。善于发觉学生的长处，多鼓励。班级问题及时解决。培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。4、 （1）教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。（2） 教育必须与生产劳动相结合，是我国教育工作的重要内容。（3） 在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。（4） 培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。四、 材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、（1）张老师采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法。首先，张老师在讲解植物吸水时，先安排同学们动手做实验，通过实验让学生观察萝卜在清水和盐水中的变化，这体现了实验法；其次，张老师又用示意图显示实验结果，通过老师的演示让学生明白实验的结果，这体现了演示法；第三，张老师又通过提问的方式，引导学生回答萝卜在什么情况吸水，什么情况下失水，通过问答的方式明白原理，体现了谈话法；最后，张老师布置了小组讨论，通过学生自己发表建议和看法，体现了讨论法。（2）张老师贯彻了启发性教学原则和循序渐进教学原则，首先，启发性教学原则是指在教学过程中老师要调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考和解决问题。材料中，张老师通过学生动手实验，谈话等各种方式，调动学生积极的思考，独立的解决问题。最终明白了植物吸水的原理，体现了启发性数学原则。其次，循序渐进原则是指根据知识的逻辑顺序，系统的、连续的进行数学活动。材料中张老师并没有直接告诉学生植物吸水的原理，而是先通过实验观察实验结果，然后通过谈话和讨论等方式让学生逐步明白植物吸水的原理，体现了循序渐进的原则。2、正确答案：（（1）材料中的教师运用了启发性教学原则。该原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻此原则的要求有：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。材料中，这位教师在第一堂课中提出的问题：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”出现了课堂“冷场”的局面，这是由于没有引起学生的兴趣；而在教学反思后的第二堂课上，学生们能够紧跟问题思考，最后“纷纷举手并给出自己的答案”，这说明学生们的积极性被成功地调动了起来，证明教师的启发有了效果。（2）材料中的教师运用了循序渐进原则。该原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。贯彻此原则的要求有：教师的教学要有系统性；按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁地进行教学。材料中，第一堂课中教师的问题之所以没有得到学生的回应，正是因为他直接把难题摆了出来，没有遵循由易到难的顺序导致的；改进后的第二堂课中，教师先问了容易的问题，学生们做出回答之后再一步步地引导到目标问题。这样通过循序渐进地引导，学生们自然而然就理解了教师的问题。（3）材料中的教师运用了理论联系实际原则。该原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握