二年级语文学期教学工作总结

二年级语文学期教学工作总结二年级语文学期教学工作在各位领导、各位老师关心、支持下，圆满结束。现将本学期教学工作总结如下。一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学我注意广泛阅读《教师之友》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。二、注重语文教学资源的整合，提高语文课堂效率教学中，我注意引导学生收集课本以外的信息，如经常借阅图书资料，尝试让学生自制教学具；经常从报纸杂志网络等收集有关资料，有时还让学生互相交流收集到的信息，利用收集到的资料填补了单纯课本的不足。比如在教学《识字7》这一课时，我引导学生收集各种商标，并让学生亲手剪贴在黑板上，并把自己收集到的商标进行分类展示，学生学习兴趣高涨，教学效果较好。又如在学习《回声》这一课时，我让学生从网络上下载了各种回声的声音片段并剪贴在课本上。学生通过亲自动手整理，对回声产生了浓厚的兴趣。再如学习《葡萄沟》这一课时，我让学生收集新疆的葡萄干的各种品牌、包装，从网上下载精美的图片制作课件，使学生对葡萄干有更直观的认识。同时我还引导学生收集有葡萄干的其它地方的特产，并作比较。这样做拓宽了学生的知识面。另外我还注意对课本中蕴藏的语文教育资源进行开发和利用。如课本中的插图、课文中的拓展性内容等都为课外延伸提供了很好的材料。我通过有选择的向中年级的学生介绍课外读物和相关资料的方式，使语文教学向课外延伸。另外我还通过给学生留弹性作业（日记、周记、小作文等形式），激发学生写作兴趣。这样既增加了学生语文知识的积累，又提高了学生运用知识的能力。三、大胆尝试改革传统的教学方法1.改变原来单一的“传授式”教学方式为“开放式”教学方式。在以往的教学中教师负责教，学生负责学，老师主宰课堂，学生被动接受。现在应把学习的主动权交给学生，充分发挥学生各种潜能，多给学生一些思考分析的空间，多给学生一些自我表现的机会，多一些个性发光的亮点。2.改变原来的“教教材”为“用教材教”。在以往的教学中教师把教材当做“圣经”，严格按照教材的程序组织教学。现在应做好教材的取舍工作。针对学生的实际选择教材内容，（如：口语交际）可重组可合并。这样教师便可根据自己的教学实际制定出具体的教学目标、教学重难点。在实施过程中教师还可根据需要调整教学内容和教学进度等。总之教师不再唯教材是从了。而是把教材作为一种重要的课程资源来重新认识使用。3.在以往的教学中教师往往以本为住，教材有什么就教什么。教师的作用就是照本宣科“教教材”。而现在教师应该是用教材来教而不是教教材。教师不再把教材奉为神圣不可侵犯的“圣经”了而是根据自己及学生的实际调整教材内容的顺序、取舍补充和重新组合等灵活组织教学活动；不再唯教材是从而是灵活多变的使用教材；不是教教材而是用教材教。使语文课堂活起来。四、注重语文学科同其它学科的融合在思想品德课中我让学生阅读《雷锋的故事》《英雄人物故事》等书并让学生写读后感；在音乐课中我让学生欣赏《月光曲》《我的祖国》等音乐欣赏；在美术课中我让学生画一画《山村新貌》《江南水乡》等优秀画卷；在数学课中我让学生通过计算统计数据；在综合实践活动中我让学生通过测量土地面积；在科学课中我让学生阅读大自然、走进大自然等。这样做使学生在学习中互相融合互相渗透使五育互相得以促进。五、注重对学生良好学习习惯的培养良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。我要求同学们养成课前预习课文的习惯；养成上课认真听讲积极思考的习惯；养成大胆举手发言不消除顾虑的习惯；养成敢与同学讨论问题的习惯；养成按要求完成学习任务的习惯；养成书写工整认真细致的习惯；养成及时复习的习惯；养成课外阅读的的习惯等。经过一学期来持之以恒的训练同学们基本上形成了良好的学习习惯并在期末考试中也取得了较好的成绩。但也有个别同学学习随意性较大缺乏良好的学习习惯还有的同学上课注意力不集中有的甚至连基本的“读”“写”习惯