苏教版四年级数学-《加法交换律和加法结合律》的说课稿_第1页
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苏教版四年级数学——《加法交换律和加法结合律》的说课稿一、说教材本课教学是在学生掌握整数加法运算定律的基础上进行的，教材中，先通过两道例题的计算和比较，得出加法交换律和加法结合律，并认识这两种定律在加法运算中的作用；然后通过多层次的练习，帮助学生掌握和运用这些运算定律，提高计算能力。二、说教学目标1.使学生理解和掌握加法交换律和加法结合律，并学会应用这两个定律进行一些简便计算。2.培养学生初步的观察、比较和抽象概括的能力；培养学生初步的简单的探索意识和乐于接受挑战的精神。3.通过教学过程，对学生进行思想品德教育。三、说教学重点、难点教学重点：掌握加法交换律和加法结合律。教学难点：会运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。四、说教法、学法本课采用直观操作和互动式教学方法，通过实物操作、直观比较、归纳总结，让学生经历从特殊到一般，从具体到抽象的过程，加深对加法交换律和加法结合律的理解。同时，采用小组合作学习的方式，让学生积极参与到学习过程中，互相学习，互相帮助，共同进步。五、说教学过程1.导入新课通过问题导入，调动学生思考。教师出示两道计算题：2+3+5=10和3+5+2=10，问学生：这两道题目都是加法题，它们的结果相同吗？为什么？学生在回答问题的过程中，自然地引入了本课的内容。2.探究新知首先，教师引导学生观察这两道题的异同点。学生通过观察发现：虽然两道题的数不同，但它们的和是相同的。接着，教师进一步提问：如果交换两个加数的位置，和变不变？如果不变，这个规律叫什么？通过讨论，学生得出结论：交换两个加数的位置，和不变。这时，教师告诉学生这个规律就是加法交换律。然后，教师继续引导学生观察这两道题的异同点：第一道题先算2+3=5，再算5+5=10；第二道题先算3+5=8，再算8+2=10。如果改变运算顺序，和变不变？如果不变，这个规律叫什么？通过讨论，学生得出结论：改变加数的运算顺序，和不变。这时，教师告诉学生这个规律就是加法结合律。在得出两个定律后，教师引导学生用自己的语言概括这两个定律的内容。然后通过多层次的练习帮助学生掌握和运用这两个定律。3.巩固新知在巩固新知阶段，教师设计了多种形式的练习题。如：口算题、判断题、改错题、选择题和应用题等。通过这些练习题，帮助学生巩固所学知识。同时通过改错题和选择题的练习，引导学生发现自己在计算中容易出现的错误，并学会如何纠正这些错误。在应用题的练习中，帮助学生理解这两个定律在实际问题中的应用。4.课堂小结在课堂小结阶段，教师引导学生回顾本课学习的内容，并让学生用自己的语言概括两个定律的内容以及它们在加法运算中的作用。同时让学生思考：在以后的学

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