初中物理九年级上册（五·四学制）探究电流与电压、电阻的关系 全省一等奖

第一节探究电流与电压、电阻的关系01提出问题02猜想与假设02猜想与假设电压是电流形成的原因电阻是导体对电流的阻碍作用03设计实验与制定计划03设计实验与制定计划Step1Step2Step4Step3电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、电源、开关、导线若干。器材选择电路图注意横平竖直；实物图注意连线不要交叉。设计电路03设计实验与制定计划量程电表量程如何选择？看器材。看器材规格。电压表量程的选择ONE若研究对象没有限制两端可施加的最大电压，可根据电源电压选择。如定值电阻。若研究对象本身有最大电压的限制，则要根据研究对象两端可施加的最大电压选取。如小灯泡。电流表量程的选择（操作）Two若探究题目是电流与电压、电阻的关系，那么不能使用欧姆定律，只能使用操作的方式进行判断。若不能操作，则由安全角度考虑，选择0~3A量程。……将滑动变阻器的滑片由阻值最大端移向阻值最小端，观察电流表的……电流表量程的选择（分析）Three其余电学探究，若已知电源电压及定值电阻的阻值，可以根据欧姆定律计算最大电流。注意，计算最大电流时要注意使用研究对象两端的最大电压以及研究对象的最小阻值。03设计实验与制定计划Step1Step2Step4Step3电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、电源、开关、导线若干。注意事项：开关，电表，滑动变阻器电路图注意横平竖直；实物图注意连线不要交叉。电压应该如何预设？器材选择连接电路设计电路设计表格03设计实验与制定计划全程闭合开关，将滑动变阻器的滑片由阻值最大端移向阻值最小端，观察电压表示数变化范围。多点至少6个点。等距6个点有五个间隔。便于操作预设电压值应该是电压表分度值的正整数倍。04进行实验与收集证据04进行实验与收集证据故障判断与排查将导线接在滑动变阻器a、d两个接线柱上，用开关试触，观察到电流表和电压表均有示数。将导线接在滑动变阻器a接线柱和电源负极怎么样呢？05分析与论证05分析与论证分析表格中的数据1对表格中的数据进行运算处理2若数据的比值为定值/乘积为定值正比/反比3若数据仅呈现相关性趋势通过表格绘制图象，由图象进行分析（不用图象分析不必处理图象）1在坐标纸上进行描点画图2错误点与误差点的处理点都不点/点了不连3若图象为一条直线，进一步处理发现用虚线反向延长可以过原点正比4可以直接从图上读出预设量间隔内的数据；可以通过用虚线正向延长预测实验数据5分段图象分段描述；曲线图象描述趋势；能读出数值、数值乘积为定值才能确认关系为反比如何得到探究结论？06评估06评估为什么你的探究结论跟其他人不太一样？实验过程中，控制量是否能得到保证？干扰因素是否完全被排除？你的探究过程是否能达成探究目的？安全性？结论是否具有普遍性？操作可行性？07交流与合作07交流与合作讨论电流与电压的关系探究过程是否使你对电学探究的过程有了更完整的认识？将你学到的东西、仍有疑惑的地方向组员们说一说。讨论电流与电阻的关系探究过程对照学案右侧表格，3号同学向大家描述整个探究过程，4号同学辅助记录，2号同学负责补充，1号同学负责评价。两个探究有那些相同点与不同点？将讨论的内容整理在学案上完成学案右半部分的电流与导体电阻的关系探究过程。08探究通过导体的电流与导体电阻的关系08探究通过导体的电流与导体电阻的关系设计实验选择器材要从探究题目入手。电流表定值电阻电压表滑动变阻器控制滑动变阻器的作用：使定值电阻两端电压保持不变，保护电路。08探究通过导体的电流与导体电阻的关系通过操作确定控制的电压值连接电路，闭合开关，将滑动变阻器滑片移向阻值最大端，记录电压表示数变化范围。换接其他电阻重复上述操作。取公共部分记录所有电阻接入电路时的电压表示数变化范围，取公共部分。在公共部分选择一个电压控制量。别忘了考虑电压表的分度值。12308探究通过导体的电流与导体电阻的关系NO.1NO.2NO.3NO.4拆电路断开开关，取下R1。调滑变闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为预设值。接电路用R2代替R1接入电路。记电流记下此时电流表示数为I2。08探究通过导体的电流与导体电阻的关系滑动变阻器的阻值要足够大单位长度的阻值尽可能小电阻箱：能看到数值，不连续更换定值电阻，滑变滑片向哪移动？滑动变阻器使定值电阻两端电压保持不变。