学校教育外语教学语言运用能力培养培训课件

学校教育外语教学语言运用能力培养培训课件目录引言语言基础知识听说读写技能培养文化背景知识与跨文化交际目录外语教学方法与手段创新语言运用能力培养实践案例分析总结与展望01引言随着全球化的加速和国际交流的增多，外语语言运用能力已成为学生必备的重要素质之一。通过本次培训，旨在帮助学生提高外语听、说、读、写等方面的能力，更好地适应未来社会的发展需求。提高学生外语语言运用能力当前，许多学校在外语教学中存在重知识传授、轻能力培养的问题。本次培训旨在引导学校和教师转变教学观念，注重学生的语言运用能力培养，推动外语教学的改革和创新。促进学校外语教学改革目的和背景培训对象本次培训主要面向中小学外语教师、学校教学管理人员以及对外语教学感兴趣的其他教育工作者。培训需求参与培训的教师和学校管理人员需要具备基本的外语教学知识和经验，同时希望通过本次培训深入了解外语教学的最新理念和方法，提升自身的教学水平和能力。此外，他们还需要掌握一定的计算机操作技能，以便更好地应用相关的教学软件和资源。培训对象及需求02语言基础知识掌握国际音标，了解元音、辅音的发音方法和部位，能够正确拼读单词。语音知识语调知识发音训练理解英语语调的基本规则，如升降调、重读、弱读等，并能够模仿和运用。通过大量的模仿和练习，提高发音准确性和流利度，培养英语语音感知能力。030201语音、语调与发音通过阅读和听力训练，扩大词汇量，掌握常用词汇和短语。词汇量积累了解词汇的搭配、用法和语境，能够在口语和书面表达中准确运用。词汇运用培养对近义词、反义词、一词多义等现象的敏感度和辨析能力。词义辨析词汇积累与运用掌握英语的时态、语态、非谓语动词、定语从句等基本语法结构。基本语法知识理解英语句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等，并能够分析句子结构。句子成分分析能够理解和运用复合句、并列句等复杂句型，提高语言表达的层次性和逻辑性。复杂句型理解语法结构与功能03听说读写技能培养

听力理解能力提升语音辨识训练通过大量的语音材料，训练学生对不同发音、语调和语速的辨识能力。听力技巧指导教授学生如何预测听力内容、抓住关键词、理解上下文等听力技巧。多样化听力材料提供不同主题和难度的听力材料，包括对话、讲座、新闻等，以帮助学生适应不同场景下的听力需求。口语表达任务设计各种口语表达任务，如角色扮演、演讲、辩论等，以提高学生的口语表达能力和自信心。语音语调练习通过模仿和练习，帮助学生掌握正确的发音、语调和停顿等口语表达技巧。语言运用实践鼓励学生参与语言实践活动，如与外教交流、参加英语角等，以锻炼他们的口语交流能力。口语表达能力训练教授学生如何略读、扫读、预测文章内容、理解作者观点等阅读技巧。阅读技巧指导提供涉及不同领域和话题的阅读材料，包括文章、报告、小说等，以拓宽学生的视野和知识面。丰富阅读材料设计阅读理解练习题，帮助学生检验自己的阅读成果并加深对文章内容的理解。阅读理解练习阅读理解能力提高写作实践训练布置不同类型的写作任务，如日记、作文、邮件等，以帮助学生掌握不同文体的写作技巧。作文批改与反馈对学生的作文进行批改，提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进自己的写作能力。写作基础知识教授学生写作的基本规范、格式和技巧，如如何构思文章结构、使用恰当的词汇和语法等。写作技能培养04文化背景知识与跨文化交际中西方在价值观上存在显著差异，如个人主义与集体主义、权利距离、不确定性规避等方面的不同。价值观差异中西方思维方式也有很大不同，如中国人注重整体思维，强调“天人合一”，而西方人则更注重分析思维，强调逻辑和理性。思维方式差异中西方在社交礼仪方面也存在差异，如问候方式、称谓、宴请礼仪等。社交礼仪差异中西文化差异比较03跨文化交际策略包括文化适应策略、文化移情策略和文化整合策略等，以帮助外语学习者更好地适应目标文化，提高跨文化交际能力。01语言交际技巧包括听力技巧、口语表达技巧、阅读技巧和写作技巧等，以提高外语学习者的语言交际能力。02非语言交际技巧包括体态语、面部表情、声音语调等非语言交际手段的运用，以增强交际效果。跨文化交际技巧与策略在外语教学中，适时导入相关文化背景知识，帮助学生更好地理解目标语言和文化。文化导入通过比较中西方文化的异同，引导学生认识和理解不同文化之间的差异和共性。文化比较组织学生进行文化体验活动，如角色扮演、文化访谈等，让学生在实践中感受和理解目标文化。文化体验注重培养学生的跨文化素养，提高其对不同文化的认知、理解和尊重程度，促进跨文化交际能力的发展。文化素养培养文化背景知识在外语教学中的应用05外语教学方法与手段创新任务型教学法的定义以任务为核心，通过设计、实施和完成任务来进行语言教学的方法。任务型教学法的优势能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高语言交际能力和综合运用能力。任务型教学法在外语教学中的应用案例通过设计购物、旅行、商务等实际场景的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用外语。任务型教学法在外语教学中的应用合作学习的定义01以小组为单位，通过协作、互助、分享等方式进行学习的方法。合作学习的优势02能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学习效率和成果。合作学习在外语教学中的实践案例03通过分组讨论、角色扮演、小组报告等活动，让学生在合作学习中锻炼外语口语和书面表达能力。合作学习在外语教学中的实践信息技术的定义利用计算机、网络等现代信息技术手段辅助语言教学的方法。信息技术的优势能够提供丰富的教学资源和多样化的教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。信息技术在外语教学中的辅助作用案例通过多媒体教学课件、在线学习平台、语言实验室等信息技术手段，让学生在更加真实、生动的语言环境中学习和运用外语。信息技术在外语教学中的辅助作用06语言运用能力培养实践案例分析案例一某中学通过创设英语角、模拟联合国等活动，成功提升了学生的英语口语和听力能力。案例二某高校英语专业通过实施导师制，引导学生参与学术研究和翻译实践，有效提高了学生的学术英语水平和翻译能力。启示提供多样化的语言实践场景和活动，可以激发学生的学习兴趣，培养其语言运用能力。启示建立导师制度，引导学生参与专业实践活动，可以培养其独立思考和解决问题的能力，提升语言运用水平。成功案例分享与启示ABCD挑战一学生语言基础薄弱，难以适应高难度的语言实践活动。挑战二缺乏真实的语言实践场景，学生难以将所学知识应用到实际中。建议积极创设真实或模拟的语言实践场景，如国际交流、商务洽谈等，让学生在实践中学习和运用语言。建议针对不同水平的学生制定个性化的教学方案，逐步提高其语言基础，再引导其参与更高层次的语言实践活动。挑战与困难分析随着全球化的深入发展，外语教学的重要性将愈发凸显。趋势一加强对外语教学的投入和关注，提高学生的跨文化交流能力和多语种运用能力。建议人工智能等技术的快速发展将为外语教学带来新的机遇和挑战。趋势二积极拥抱新技术，探索智能化、个性化的外语教学方法和模式，提高教学效果和学生的学习体验。建议未来发展趋势预测及建议07总结与展望本次培训成果回顾教学技能提升培训过程中，参训教师通过观摩优秀教学案例、实践模拟教学等方式，提升了自身的教学设计和实施能力，特别是在创设真实语境、引导学生自主学习等方面取得了显著进步。知识体系构建通过本次培训，参训教师深入了解了语言运用能力的内涵及其在外语教学中的重要性，构建了全面的语言运用能力培养知识体系。合作与交流本次培训促进了参训教师之间的交流与合作，分享了各自的教学经验和心得，有助于形成相互学习、共同进步的良好氛围。推进教学评价改革进一步完善教学评价机制，关注学生的语言运用能力和综合素质发展，采用多元化的评价方式，激发学生的学习动力和自信心。深化理论研究进一步加强对语言运用能力培养的理论研究，探索